Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока русского языка "Орфография" (6 класс)

Технологическая карта урока русского языка "Орфография" (6 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе

Учитель: Жук Светлана Викторовна

ОУ: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41», Алтайский край, город Бийск

Тема урока: Орфография

Тип урока: актуализация знаний и умений.

Цель урока: повторение и обобщение сведений, изученных в разделе «Орфография».

Задачи урока:

     Обучающие:

- повторить и обобщить знания лингвистических понятий данной темы;

- проверить умения находить и объяснять изученные орфограммы;

- закрепить умение правильно писать.

     Развивающие:

- продолжить развивать процессы самостоятельной мыслительной деятельности;

- создать ситуацию успеха, направленную на развитие творческих способностей учащихся;

- продолжить формирование коммуникативных навыков: слушания и говорения.

     Воспитательные:

- формировать внимание к слову;

- содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации;

- направить деятельность учащихся на создание  творческого продукта.

 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать опознавательные признаки орфограмм; уметь определять условия выбора изученных орфограмм.

Метапредметные: овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.

Личностные: понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения знаний.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, раздаточный материал, индивидуальные карточки с заданиями.

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация и учебная деятельность.

Вступительное слово.

- Добрый день, ребята!

 

   Долгожданный дан звонок,

   Начинается урок.

   Он пойдет ребятам впрок.

   Постараются понять

   И внимательно читать.

   Звуки с буквами пришли

   И порядок навели.

 

Учащиеся приветствуют учителя.

Познавательные: осознают учебно-воспитательную задачу.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера.

2. Актуализация знаний.

- Скажите, сколько орфограмм вы знаете?

 - Как вы думаете, почему так много правил?

 

 

 

 

- Вы уже догадались, какова тема урока? Поставьте цели.

 

 

 - Что такое орфограмма?

 - Вспомните как можно больше орфограмм, изученных в этом году, запишите примеры.

 Учащиеся отвечают на вопрос. Возможный ответ: много.

Примерный ответ: в словах очень часто буквы не совпадают со звуками, поэтому без правил можно ошибиться в написании.

Формулируют тему урока. Осуществляют целеполагание.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Записывают примеры.

Личностные: имеют мотивацию к познавательной деятельности.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач анализ, синтез, сравнение, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: понимают учебную задачу.

Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Применение знаний и умений в новой ситуации.

 1. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Посп..шиш? – людей насм..шиш?.

  - Какие орфограммы вы встретили в данных словах? Объясните их.

2. Вспомните порядок общие правила работы с орфограммой. Запишите их в тетрадь. Работа в паре.

 - На какие группы вы разделили правила?

 

 3. Распределите слова на три группы. Какие? Объясните орфограммы графически.

  Постукивают, присядет, рассказать пересмотреть, приклонился, , изложил, рассмотреть, притомились разжигать, сделать, оседлал, приехать, прискакать, развернутый, прекрасный, разговор, побег.

 Учащиеся выполняют задание, записывают текст.

 

 

Учащиеся выполняют задание. Называют алгоритм (по желанию).

 

 Ответ учащихся: для гласных и согласных разные условия ошибкоопасности.

 Выполняют задание. Распределяют слова на три группы: с неизменяемыми приставками, с приставками на з и с, с приставками при- и пре-.

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи, делают выводы.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

 

4. Обобщение и систематизация знаний.

 - С какими разделами науки о языке связана орфография? На какие группы вы бы разделили все изученные орфограммы, чтобы их было легче запомнить?

- У вас на партах лежат листы бумаги (А3). Используйте их, чтобы выполнить следующее задание: представьте изученные орфограммы  в виде схемы или таблицы. Не забудьте добавить в ваш проект примеры. Задание выполните в группах.

 Выполняют задание. Защищают свой проект.

Регулятивные: контролируют учебные действия, исправляют допущенные ошибки.

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

5. Контроль усвоения.

 Проверьте свои знания, выполнив задание упражнения 655(провести в парах диктант, предварительно составив его из слов с трудными для вас орфограммами)

 

.Выполняют задание с последующей взаимопроверкой проверкой.

 

 

Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно -следственные связи, делают обобщения, выводы.

6. Информация о домашнем задании

 Выполните упражнение 654.

Записывают домашнее задание.

 

9. Рефлексия.

Учитель организует и сопровождает деятельность детей.

- Какие цели вы достигли?

 - Какие задания больше всего понравились?

Выставление оценок за работу на уроке.

- Спасибо вам за урок. Урок окончен.

 Учащиеся отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Познавательные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: строят небольшие монологические выступления.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 251 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2021 144
    • DOCX 26.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жук Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жук Светлана Викторовна
    Жук Светлана Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 199203
    • Всего материалов: 225

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой