Технологическая карта урока русского языка "Согласные звуки" (1 класс)

Выполнила Грекова Екатерина Владимировна, учитель.

Тема: Согласные звуки.		Тип: урок открытия новых знаний
Цель: создать условия для знакомства с основными признаками согласных звуков и букв
Задачи:		Образовательные: - формировать понятие о согласных звуках и буквах, - совершенствовать умение различать гласные и согласные звуки по их признакам, умение определять качество согласных звуков на слух; - совершенствовать умение правильно произносить звуки в слове и вне слова, правильно называть буквы; - формировать орфографическую зоркость; - совершенствовать навыки самостоятельной  работы с тетрадью. Развивающие: - Развивать фонематический слух, внимание, память,  речь, умение сравнивать, анализировать, делать выводы; - развивать речь учащихся, расширять словарный запас; - активизировать воображение, память; - развивать личные качества учеников: волю, эмоции, творческие способности. Воспитательные: - учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником; - воспитание положительных качеств личности учеников: активности, аккуратности, умения преодолевать трудности;
Планируемые результаты
Предметные: Учащиеся получат возможность научиться: - наблюдать за образованием согласных звуков; - правильно произносить согласные звуки; - различать в слове согласные звуки по их признакам; - определять согласный звук в слове и вне слова; - распознавать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки; - наблюдать над смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки; - ввести в активный словарный запас термин «согласный звук»;	Метапредметные: - Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с учетом конечного результат; учить целеполаганию как постановке учебной задачи. Познавательные: учащиеся получат возможность овладеть умениями: - отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; - умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций; - Коммуникативные: учащиеся получат возможность овладеть умениями:  - объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;		Личностные: Учащиеся получат возможность развивать:   - проявление  творческого отношения к процессу обучения;  - умение оценивать себя;  - самостоятельность.
Ресурсы урока: учебник под редакцией В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, тетради, ручки, синие карандаши, карточки с буквами.
Ход урока
Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности ученика
Организационный момент
Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем!		проговаривают вместе с учителем, выполняют движения
Актуализация необходимых знаний
(на доске карточки с буквами) З,К,А,В,Е,Н,М,И,Ю,Б. -Разделите буквы на 2 группы - По какому признаку вы разделили буквы? - Назовите буквы каждой группы. - Пополните каждую группу еще двумя буквами. -Что вы знаете о гласных звуках? Сколько в русском языке букв, обозначающих гласные звуки? - приведите примеры слов, начинающихся с букв, обозначающих согласные звуки. На доске запись: [Д], [Л], [М], [В], [О], [Р]. - Какой звук лишний, почему? - Чем похожи остальные звуки? А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. Ссс…- змеиный слышен свист. Шшш… -шуршит опавший лист. Жжж… -шмели в саду жужжат. Ррр…-моторы тарахтят. Догадались, какая сегодня тема урока?		З,К,В,Н,М,Б;  А,Е,И,Ю. Гласные и согласные Отвечают на вопросы учителя [О]- это гласный звук При произнесении этих звуков воздух встречает во рту преграду, это согласные звуки. - Сегодня на уроке поговорим о согласных буквах и звуках.
Физминутка
Воспитатель проводит физминутку «Хома, Хома, Хомячок»		выполняют вместе с воспитателем.
Организация познавательной деятельности
-Откройте учебник на стр. 74. - Назовите предметы, которые нарисованы (слова записываются учителем на доску). - Произнесите каждый звук, постарайтесь понять, что вы слышите, голос, шум или и то и другое. Свободно ли проходит воздух через рот или встречает преграду? - Откройте тетради, напишите названия предметов и подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки. - Назовите буквы, которые вы подчеркнули. Какие звуки они обозначают? - Найдите на стр.74 упражнение 2. - Прочитайте медленно скороговорку, попробуйте прочитать быстро. - Какой звук повторяется в каждом слове? Что означает слово сени? Где можно посмотреть значение этого слова? -Найдите и прочитайте, что означает это слово. - Послушайте, я прочту сведения о языке на стр.75 - Из чего состоит согласный звук? Приведите примеры. - Назовите второй отличительный признак согласного звука по сравнению с гласным. - Может ли согласный звук образовывать слог?		(Мышка, сыр) Отвечают на вопросы учителя, произносят звуки. Выполняют в тетради задание учителя. Согласные звуки. [с] В толковом словаре. Отвечают на вопросы учителя.
Физминутка
Воспитатель проводит физминутку «Мы писали, мы писали…»		выполняют вместе с воспитателем.
- Итак, назовите три главных признака согласных звуков. - Приведите примеры слов, где есть слоги с двумя и тремя согласными звуками. - Отгадайте загадки. В отгадках назовите по порядку каждый звук , определите, гласный он или согласный (все слова отгадки записываются на доске). Я мохнатый, я кудлатый, Я зимой над каждой хатой, Над пожаром и заводом, Над костром и пароходом. Но нигде-нигде меня Не бывает без огня. Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Дело ясное вполне: Пусть отмоет руки мне. Что за чудо-красота! Расписные ворота Показались на пути, В них не въехать, ни войти. Это старый наш знакомый, Он живет на крыше дома- Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. - Разделите слова-отгадки на слоги. Сколько слогов в каждом слове? - В каком слове гласный звук образует целый слог?		Отвечают на вопросы. Отгадывают загадки, выполняют задание. (Дым) (Мыло) (Радуга) (Аист) Аист
Подведение итогов
- Как вы поняли тему урока, как отличить согласный звук от гласного? - Назовите три признака согласных звуков? - Что еще вы знаете о согласных звуках? - Оцените свою работу на уроке при помощи карточек-смайликов.		Фронтально работают, отвечаю на вопросы. Показывают карточки.