Технологическая карта урока русского языка в 5 классе по теме "Суффикс"

Технологическая карта урока.

 «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по предмету»

Выполнила: Кузнецова Е.Е.

Класс: 5

Тема: Суффикс.

Раздел: Морфемика. Орфография. Культура речи.

УМК: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская.

Цели и задачи учебного занятия	Планируемые результаты обучения	Краткое учебное содержание	Виды организации учебной деятельности	Учебные задания для разных этапов учебного занятия	Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
Обучающая ·         Напомнить понятие о суффиксе слова как о морфеме (актуализация знаний). ·         Совершенствовать умение находить суффикс через разбор лексического значения слов. ·         Развивающая ·         Развитие наблюдательности и логического мышления. ·         Развитие орфографической зоркости. ·         Развивать умения анализировать, сравнивать в процессе тренировочных упражнений. ·         Развивать интерес к предмету.	Личностные результаты: Проявление творческого отношения к процессу изучения темы. ·         формирование мотивации учения; ·         осознание возможностей самореализации; ·         стремление к совершенствованию; ·         формирование коммуникативной компетенции. Метапредметные результаты: Познавательные результаты: Умение: ·         находить качественные учебные материалы в различных информационных ресурсах; ·         прогнозировать учебную ситуацию; ·         устно передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в кратком или подробном виде, уметь давать монологические ответы на вопросы о прочитанном тексте; ·         обобщать полученную информацию. Регулятивные результаты Умение: ·         работать по  плану урока; ·         выполнять индивидуальные и коллективные задания различного вида в соответствии с поставленной целью; ·         формулировать вопрос по учебному материалу, виду деятельности, в которых возникли затруднения, оценивать данную учебную ситуацию. Коммуникативные результаты Умение: ·         аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения; ·         адекватно использовать речевые средства, давать оценку своим действиям, оценивать результат; ·         формулировать монологические ответы на вопросы, опираясь на знание текста, свой жизненный, читательский опыт, информацию, полученную на уроке или в сетевом пространстве; ·         согласовывать позиции и находить общее решение учебной ситуации.	Организационный момент: Приветствие. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Сообщение темы и целей урока. Работа по теме урока. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний, умений и навыков. Рефлексия Домашнее задание	Фронтальная работа. Групповая работа Индивидуальная работа Самостоятельная работа. Дифференцированное задание Самооценка	Учитель предлагает продолжить увлекательное путешествие по стране «Морфемика». Вопрос учителя Сформулируйте цель урока, для чего нужно знать, что называется суффиксом слова, почему вы должны уметь правильно находить его? Упр. 403 – выясняем  значение суффиксов. Упр. 406, 409 – образовываем новые слова при помощи суффиксов Упр. 410. Работа с текстом. Упр. 411 Слабоуспевающие ребята работают по образцу в учебнике, образовывая слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Сильные – придумывают свои  на тему «Школа». Ответы на вопросы: Чему я научился на уроке? каких целей добился? чему можно было научиться ещё? Дома: П. 76, Упр. 413.	https://infourok.ru/test-po-russkomu-yaziku-po-teme-morfemika-klass-2667013.html