Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыТехнологическая карта урока с элементами проектной деятельности по литературному чтению 2 класс

Технологическая карта урока с элементами проектной деятельности по литературному чтению 2 класс

Скачать материал

 

Технологическая карта   урока литературного чтения с элементами проектной деятельности  во 2 классе по теме    «О братьях наших меньших»

Цель урока:

 расширять представления детей «О братьях наших меньших»; грамотно и правильно отвечать на поставленные вопросы; рассказывать содержание текста  с опорой на вопросы и иллюстрации;  закреплять навыки самостоятельного  чтения;  учить анализировать  небольшие произведения (стихотворения);

  формировать стремление хорошо учиться; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания; развивать умение слушать и слышать, сравнивать, анализировать, делать выводы;

формировать полноту восприятий ведения словесного материала, умением пользоваться планом ответа, воспроизводить словесный материал; совершенствовать быстроту, полноту , точность воспроизведения;

поддерживать желание и интерес к чтению

прививать любовь и заботливое отношение  к животным

 

Планируемые  результаты:

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы; извлечение необходимой информации из текстов , из иллюстраций; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной  форме; анализ объектов с целью выделения существенных признаков; установление причинно-следственных связей; самостоятельное создание способов решения проблем поискового  характера;

 

Личностные: развитие готовности к сотрудничеству; стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; формирование уважительного отношения к чужому мнению, иной точке зрения ;развитие этических чувств,   доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;  развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.

 

Коммуникативные: формировать и отрабатывать умение согласованно работать в паре; использовать предметные знания в модельной ситуации; формирование умений оценивать свои действия; умение слушать и понимать

Речи других; умение договариваться друг с другом  взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения замысла проектной задачи

.

Регулятивные: определение и формулирование  цели деятельности на уроке с помощью учителя; умение прогнозировать; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; использовать установленные правила; анализировать свою работу на уроке.

 

  Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый

Оборудование:   Учебник  Климанова Л.Ф. «Литературное чтение», 2 класс, часть 2; иллюстрации о кошках;

                                небольшие готовые печатные  тексты, мини – сочинения  о своих питомцах и рисунки.

 

 

 

 

Структура урока

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

обучающегося

 

I Организация

класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II   Артикуляционная гимнастика.

 

Мы за парту сядем дружно,

А шуметь совсем не нужно!

Сели прямо, ноги вместе!

Класс затих. Вздохнули дружно,

Ведь урок начать нам нужно!

Подравнялись. Улыбнулись,

И ко мне все повернулись!

 

- Прежде чем начать наш урок, давайте проверим, как вы к нему готовы. итак, у вас на столе: ручка, простой карандаш,  линейка,   файлы.

- Еще нам на уроке пригодится аккуратность, внимание, знания, сообразительность, ум.

1 Упражнение «Свеча».

2. Гимнастика :

 Ча-ча-ча- к Тане вызвали врача.

Чо-чо-чо-  солнце греет горячо.

Че-че-че- сидит кошка на плече.

Чу-чу-чу  -молоточком я стучу.

Чи-чи-чи – ходят по полю грачи.

2 Скороговорка.

Два щенка, щека к щеке,

Щиплют щетку в уголке.

 

 

 

 

Дети повторяют хором

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Произносим все вместе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III

Введение в тему.

 

 

 

 

 

 

 

III Работа над

стихотворением.

 

Какой раздел мы с вами изучаем? (О братьях наших меньших)

Почему так называется? Разве бегемот или жираф меньше нас?

 

Животные меньшие по разуму. Они слабее и беззащитнее нас.

Что подчеркивается словами «наши братья?»

 Те, кто живет рядом с нами. Те, кто требует от нас особой заботы и ухода. Это домашние животные. Животные живого уголка. Животные, которые живут в зоопарках. Они не умеют самостоятельно добывать корм. Поэтому нужно жалеть их и заботиться о них.

 

Нам придется поработать со  стихотворением М.Пляцковского «Цап –Царапыч». Прочитайте.

Какое настроение создает вам это произведение?

Как вы думаете, почему его так назвали»? Любит мальчик своего кота? Кличка «Цап- Царапыч» ласковая?

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Объясняют

 

 

 

 

 

 

 

Читают, высказывают точки зрения

 

IV

Определение

темы и цели проектной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

 

I Вызов интереса к теме.

Я вам предлагаю вам поучаствовать в создании проекта.

Давайте вспомним, что такое проект?

Это замысел, творчество по плану.

А проектная деятельность – это совместная учебная познавательная творческая и игровая деятельность, имеющая общую цель,направленная на достижение результата.

Какие мини- проекты мы выполняли? Перечислите.

2.Самостоятельная работа по проекту «Братья наши меньшие»

Прежде чем приступить к работе ,вспомним правила работы  в паре.

      В РАБОТЕ УЧАСТВУЕТ КАЖДЫЙ.

       ГОВОРИ СПОКОЙНО И ЯСНО.

       ГОВОРИ ТОЛЬКО ПО СУЩЕСТВУ

       ПОМОГАЙ ТОВАРИЩУ

      СВОЕ НЕСОГЛАСИЕ ВЫСКАЗЫВАЙ ВЕЖЛИВО.

Прежде чем приступить к работе послушайте  мой устный пошаговый

инструктаж,  то есть последовательность вашей работы, или план:

 

1.     На доске чистый лист проекта- наклейте название.

2.     Из рисунков выберите те, которые относятся только  к теме проекта.

3        К приклеенным рисункам найдите подходящие тексты.

4        Поместите на листе ватмана и свои мини-сочинения о питомце.

5        Если ваш проект готов дайте мне знать.

6        Перечислите авторский коллектив.

Павлов Александр и Хромов Ярослав.

 А теперь придумайте, кто и что будет рассказывать о проекте, о рисунках, об иллюстрации, прочитает свое сочинение о питомце.

Оцениваем совместную работу.

Молодцы! Благодарим друг друга за проект.

 

Какая была тема нашего проекта? Что вам понравилась? В чем вы затруднялись? Что особенно вам запомнилось?

 

 

 

 

 

Вспоминают и формулируют. называют названия проектов. Которые создавали на предыдущих уроках

 

 

 

 

 

Работают в паре.

помогаю Ярославу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Расширять представления детей "О братьях наших меньших" .Объяснитьчто животные слабее и беззащитнее нас, людей. А выражение "нашибратья" означает, что они живут с нами рядом и требует от нас особой заботы и ухода. Поэтому надо ихжалеть и заботиться о них.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: О братьях наших меньших.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.