Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока с ЭОР "Правописание приставок и предлогов"

Технологическая карта урока с ЭОР "Правописание приставок и предлогов"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Учебный предмет: Русский язык

  2. Класс: 3

  3. Тема урока и номер урока в разделе: Правописание приставок и предлогов, 78й урок

  4. Цель: Способствовать развитию умений распознавать приставки и предлоги, находить их в тексте, правильно писать приставки и предлоги.

  5. Планируемые результаты:

Личностные:

- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.

- способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

Предметные:

- Распознавать части речи на основе усвоенных признаков, устанавливать отличие предлогов от приставок, наблюдать за способами образования слов при помощи приставки.

Метапредметные:

Познавательные:

- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- формулировать правило на основе выделенных существенных признаков имени существительного;

- добывать новые знания, находить новые знания, пользуясь различными источниками информации.

Коммуникативные:

- умение оформлять свои мысли в устной речи;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- умение слушать и понимать речь других;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- освоение способа решения проблемного поискового характера.

- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- оценивать правильность выполнения действия на уроке;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

- высказывать своё предположение.

  1. Материально-техническое обеспечение: (состав используемого УМК, оборудование)

  • Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник, 3класс, ч.1, Москва, «Просвещение», 2011

  • Канакина В.П. Русский язык: Рабочая тетрадь, 3 класс, ч.1., Москва, « Просвещение», 2011

  • электронное приложение к урокам русского языка 3 класс

  • интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

Используемые ЭОР: название, тип, вид ресурса.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР

Обоснование целесообразности использования ЭОР

Время

(в мин.)

Мотивация к учебной деятельности

-Ребята, проверим готовность к уроку. Улыбнёмся и пожелаем друг другу удачи на пути к новым открытиям.

Самопроверка рабочего места.



1 мин.

Актуализация знаний.

Откройте тетрадь.

Что надо записать?

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

Без труда и стараний знания нам, действительно, не достаются. И вот вам первое испытание сегодняшнего урока.


(Дату.) Комментированная запись числа.



Работа с доской.



2 мин






1 мин

Работа с интерактивной доской

Какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?

(Правописание приставок и предлогов)

Приставка и предлог (N 193326) Комбинированный.

Интерактивное задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0b34c6de-827f-4a66-9a09-83e4758b9c21/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_127%5D.html

Наглядность, формирование знаний.


3 мин.

Планирование деятельности.

– Как думаете, чем будем заниматься на уроке, чему учиться?

– Составим план урока.

– Что мы сейчас делали?

(Различать приставки и предлоги)

Коллективно

(Планировали свою деятельность.)



2 мин

Формулирование проблемы

– Как же различить приставку и предлгог? Что для этого нужно знать?




1 мин

Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).

- Вспомните, что нам известно о приставках и предлогах?

Работа с интерактивной доской

Вспоминают, что такое предлог и приставка, правописание предлогов и приставок.

Вопросы (N 193748)

Комбинированный. Интерактивное задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a7136e55-59c5-410c-a963-c17212782340/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BQS_130%5D.html

Формирование предметных умений

3 мин

Упр. 257 учебника

- Посмотрите на словосочетания, найдите в них приставки и предлоги. Сравните их звучание и состав. Сравните их написание.


-Найдите в учебнике (с.132) правило о правописании приставок в словах и предлогов со словами.

- Попробуйте сделать вывод: как отличить предлог от приставки?

Выясняют, что предлоги и приставки могут одинаково звучать и состоять из одних и тех же букв, однако приставки пишутся слитно, а предлоги раздельно.

Работают с теоретическим материалом учебника, пытаются ответить на проблемный вопрос, поставленный учителем.



4мин

Пальчиковая гимнастика

Демонстрирует

упражнения

Дети выполняют




1 мин

Развитие умений – применение знания.






































Работа по учебнику упр.259

Поясняет задание, контролирует правильность выполнения.


Работа с интерактивной доской










Выполнение упражнения в рабочей тетради.

Упр. 183,184

Поясняет задание, контролирует правильность выполнения.



Отрабатывают умение различать приставки и предлоги.















Составляют словосочетания, подбирают подходящие по смыслу предлоги, выделяют приставки.(упр. 183)

К имеющимся предлогам подбирают слова знаменательных частей речи (упр. 184)

Где приставка, где предлог? (N 193734)

Практический. Интерактивное задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a1f1a4b0-dc3a-4733-a319-6a79a0e2b2ca/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BIP_128%5D.html





























Закрепление новых знаний.

4 мин






2 мин.










5 мин.


Лексическая работа

(Учебник, упр. 261)

- Прочитайте фразеологизмы. Попробуйте объяснить их лексическое значение. Определите, к какому фразеологизму относится предложенный рисунок.

- Запишите понравившиеся вам три фразеологизма, выделите в них приставки и обозначьте предлоги.



Объясняют лексическое значение фразеологизмов, находят соответствие между рисунком и фразеологизмом. Выполняют письменное задание, выделяют приставки и находят предлоги.







3мин







2 мин

Работа с интерактивной доской


Убери лишнее (N 193393)

Практический. Интерактивное задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ce043bb-bc8f-43a5-a0b3-3ad5f20bc60d/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BQS_129%5D.html


2 мин

Физминутка для глаз

Учитель показывает указкой по плакату

дети повторяют движения глазами



2 мин

Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

- Что нужно знать о правописании приставок и предлогов?

- Как отличить приставку от предлога?


Отвечают на вопросы.



2 мин


Работа с интерактивной доской


Собери определение приставки (N 193328)

Контрольный. Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0bdd0522-1f93-4c2c-b2df-18d52af60507/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_126%5D.html

Проверить знания учеников и степень сформированности их умений

3мин






Рефлексия

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

Дети отвечают на вопросы



1 мин

Домашнее задание

Учебник упр. 260




1 мин


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-272755
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх