Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока с презентацией по окружающему миру на тему: "Заглянем в кладовые земли" (2 класс)

Технологическая карта урока с презентацией по окружающему миру на тему: "Заглянем в кладовые земли" (2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа открытый урок окружающий мир 2 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока: ЗАГЛЯНЕМ В КЛАДОВЫЕ ЗЕМЛИ



Цели педагогической деятельности

Формировать представления о понятиях «горная порода» и «минералы»; уточнить знание названий и отличий горных пород от минералов; познакомить учащихся с составом гранита

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты



Предметные: получат возможность научиться: читать и обсуждать отрывок из книги А.E.Ферсмана «Моя коллекция»; готовить краткие сообщения о горных породах и минералах

Метапредметные: регулятивные – овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности ,искать средства её осуществления ;познавательные – освоить способы решения проблем творческого и поискового характера овладеть логическими действиями сравнения ,анализа ,классификации по признакам ;коммуникативные-формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, возможность существования и точек зрения и права каждого иметь свою ;личностные :формировать уважительно отношение к иному мнению , умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; умение проявлять активность во взаимодействии друг с другом для решения коммуникативных и познавательных задач.


Методы и формы обучения

Частично- поисковый, проблемный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Ресурсы урока

Презентация «Заглянем в кладовые земли» (самостоятельно разработанная); коллекция горных пород и минералов; камешки; у учащихся- лупа, кусочки гранита, кусочки слюды, полевого шпата, кварца, Плешаков А.А. От земли до неба: атлас- определитель для начальных классов /А.А. Плешаков .- М,: Просвещение, 2013. Учебник, рабочая тетрадь





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

  1. Организационный момент

Проверяет готовность учащихся к уроку. Эмоционально подготавливает уч-ся к усвоению нового материала

Дети рассаживаются по местам.

Проверяют наличие принадлежностей

Личностные: формируют навыки самоорганизации






  1. Актуализация знаний


Загадывает загадки

(приложение 1)



Раздаёт тесты

(приложение 3)

Отгадывают загадки



Выполняют тест

Личностные: понимают значение знаний для человека; развивают способность к самооценке

  1. Самоопределение к деятельности

- Ребята, я хочу вам что - то показать. Хотите узнать что? (Показывает камешки, глину, песок, известняк и другие)

-Что это?

-Предположите о чём будем говорить на уроке?

-Откройте учебник на странице 44. -Прочитайте тему урока. Слайд1

-Какие вопросы у вас возникли?

- Как вы понимаете слово кладовые?

( Кладовая - это место , где сосредоточены природные ценности )

- А какие ценности хранит наша Земля?

- Какие задачи поставим перед собой?

- А что говорит нам Муравьишка? Прочитайте в учебнике.

- Какие камни изучали в 1 классе? С помощью чего мы определяли их названия?

-Вся поверхность земли состоит из горных пород. Камушки на берегу реки, мел, которым мы пишем на доске, глина, песок, уголь-всё это горные породы. Но горные породы встречаются не только в горах. Они есть повсюду. Только скрыты от наших глаз слоем почвы. Все горные породы, которые использует человек, называются полезными ископаемыми. Человек с давних пор использует богатства земных кладовых

Отвечают на вопросы учителя.

Рассматривают горные породы





Работают по учебнику













Определяют задачи урока







Слушают рассказ учителя

Рассматривают горные породы














Познавательные: извлекают необходимую информацию о внутреннем устройстве Земли; осуществляют поиск необходимой информации





  1. Изучение нового материала

Практическая работа по материалам учебника (стр.44-45) и рабочей тетради и слайдам презентации.

- Откройте рабочую тетрадь на с.16.

- Что мы с вами будем сейчас выполнять?

-Назовите цель нашей практической работы.

-Откройте учебники на с.44-45. Он поможет нам в проведении работы. А также мы будем работать со слайдами презентации.

Поясняет задание и проводит практическую работу. Слайд 2

Слайд 3







Просит открыть рабочую тетрадь и выполнить задание 1 на стр.16



Предлагает послушать сообщения ребят о минералах, из которых состоит гранит:

1уч-ся - сообщение о слюде

2уч-ся - сообщение о полевом шпате

3уч-ся- сообщение о кварце

Открывают рабочую тетрадь на с. 16

Определяют цель практической работы

Открывают учебники на с.44-45

Выполняют задания

Отвечают на вопросы



Просматривают слайды презентации

Хором проговаривают





Выполняют задание

в рабочей тетради



Слушают сообщение учащихся

Познавательные: извлекают необходимую информацию из презентации; дополняют и расширяют имеющиеся знания о полезных ископаемых, их использовании; осуществляют поиск нужной информации в учебнике; анализирует объект, выделяют главное.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу




ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Приложение 4)



Организует взаимопроверку

-Поработаем в парах. Внимательно слушаем задание. Один из вас просит соседа по парте показать, например, гранит, слюду, кварц, полевой шпат, другой показывает и наоборот.

Затем показывает горную породу или один из минералов, сосед называет и наоборот



Делает вывод: гранит- горная порода. Он состоит из минералов: полевого шпата, кварца, слюды

Слайд 3

Задаёт вопрос:

- Чем горные породы отличаются от минералов?

Комментирует слайд. Слайд 4

Задаёт вопрос:

- Знаете, где используют полезные ископаемые? Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Показывает слайды и комментирует их





Загадывает загадки Слайд 9



Задаёт вопрос:

-Глина, песок, гранит, известняк –это……




Работа в парах



Хором проговаривают.

1-2 уч-ся отвечают индивидуально



Слушают запоминают

Проговаривают хором





Смотрят и слушают

Отвечают на вопросы



















Отгадывают загадки





Дополняют предложение


  1. Первичное осмысление и закрепление материала.

Читает фрагмент книги А.Е. Ферсмана« Моя коллекция» и задаёт вопросы по прочитанному материалу

(Приложение 2)




Слушают и отвечают на вопросы

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу;

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров

  1. Рефлексия. Итоги урока.

Проводит беседу по вопросам: - Что такое гранит?

- Из скольки минералов он состоит?

- Где можно встретить горные породы?

- Оцените свою работу на уроке?

- О чём говорили на уроке?

- Справились мы с задачами Муравьишки?




Отвечают на вопросы

Оценивают свою работу.

Достают один из знаков и объясняют свой выбор


Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; адекватно воспринимать оценку учителя.



Приложение 1

ЗАГАДКИ

Вечером рассыпался горох. Утром встал – нет ничего. (звёзды)

Голубое поле серебром усыпано. ( небо и звёзды)

Что человек всегда видит, но никогда достать не может. (небо, звёзды, месяц, солнце)

Приложение 2

ВОПРОСЫ

  1. Сколько лет было автору, когда он стал собирать камни?

  2. Какой камень ему чаще всего попадался?

  3. Как нашли на чердаке коллекцию камней?

  4. Какие камни находились в этой коллекции?

  5. Что поразило автора при рассматривании коллекции?

  6. Во что в дальнейшем выросла коллекция?





Приложение 3 ТЕСТ

  1. Продолжи определение: «Огромный раскаленный газовый шар – это...»

  • Созвездие

  • Звезда

  • Планета

  1. Как называется группа звезд на определенном участке неба?

  • Созвездие

  • Звезда

  • Планета

  1. В каком созвездии ты будешь искать Полярную звезду?

  • Кассиопея

  • Малая Медведица

  • Большая Медведица

  1. Как называется пояс неба из созвездий, по которому Солнце двигается в течение года?

  • Горизонт

  • Небосвод

  • Зодиак

  1. Сколько созвездий в зодиаке?

  • 10 созвездий

  • 12 созвездий

  • 20 созвездий

  1. На уроке ты узнал, что ночью без компаса можно определить, где находится север. Для этого надо найти на небе Полярную звезду. Укажи, как надо встать, чтобы пойти на север.

  • Лицом к Полярной звезде

  • Спиной к Полярной звезде

  • Левым боком к Полярной звезде

Приложение 4

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполнить упражнения в соответствии с текстом стихотворения:

Мы немножко отдохнём,

Встанем глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.



Название документа презентация 2кл.ppt

Заглянем в кладовые Земли Окружающий мир 2 класс учитель начальных классов Пя...
Практическая работа Рассмотрите кусочки гранита Найди цветные зёрна. Это мине...
1.Полевой шпат 2.Кварц 3.Слюда Минералы Эти минералы, соединяясь вместе, обра...
Отличие горных пород от минералов: однородное по составу природное тело Полев...
Этот мастер белый-белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске, Оставл...
Какие хитрые секреты Таят обычные предметы: Блестят в солонке минералы! Снежи...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Заглянем в кладовые Земли Окружающий мир 2 класс учитель начальных классов Пя
Описание слайда:

Заглянем в кладовые Земли Окружающий мир 2 класс учитель начальных классов Пятышева Валентина Ивановна МКОУ «Мамырская СОШ»

№ слайда 2 Практическая работа Рассмотрите кусочки гранита Найди цветные зёрна. Это мине
Описание слайда:

Практическая работа Рассмотрите кусочки гранита Найди цветные зёрна. Это минерал полевой шпат. Найди полупрозрачные зёрна. Это минерал кварц. Найди чёрные блестящие зёрна. Это минерал слюда.

№ слайда 3 1.Полевой шпат 2.Кварц 3.Слюда Минералы Эти минералы, соединяясь вместе, обра
Описание слайда:

1.Полевой шпат 2.Кварц 3.Слюда Минералы Эти минералы, соединяясь вместе, образуют горную породу гранит.

№ слайда 4 Отличие горных пород от минералов: однородное по составу природное тело Полев
Описание слайда:

Отличие горных пород от минералов: однородное по составу природное тело Полевой шпат Слюда Кварц Горная порода Минерал обычно состоит из нескольких минералов Гранит Песок Глина Известняк

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Этот мастер белый-белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске, Оставл
Описание слайда:

Этот мастер белый-белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске, Оставляет белый след. Отгадай загадки Он очень нужен детворе, Он на дорожках во дворе, Он и на стройке и на пляже, Он и в стекле расплавлен даже. Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу Она понадобится сразу. Он очень прочен и упруг, Строителям – надёжный друг. Дома, ступени, постаменты красивы будут и заметны.

№ слайда 10 Какие хитрые секреты Таят обычные предметы: Блестят в солонке минералы! Снежи
Описание слайда:

Какие хитрые секреты Таят обычные предметы: Блестят в солонке минералы! Снежинки-это же кристаллы! Фольга, скрывавшая конфету- Металл такой же, как в ракетах. Таит его простая глина, Сестра сапфира и рубина! А коль споткнешься ты о камень, Не думай, что виной булыжник, И тут всесильная природа Тебе подсунула породу!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Целью педагогической деятельности этого урока является формирование представления о понятиях "горная порода" и "минералы", уточняются знания названий и отличий горных пород от минералов, знакомство учащихся с составом гранита.

Планируемые результаты: учащиеся осознают значимость горных пород и минералов для жизни человека, научатся различать составные части гранита, горные породы и минералы.

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров330
Номер материала ДВ-373359
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх