Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока с презентацией "Стороны горизонта" 5 класс в соответствии с ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока с презентацией "Стороны горизонта" 5 класс в соответствии с ФГОС

Выбранный для просмотра документ Маршрутная карта к уроку географии Стороны горизонта, 5 класс.doc

библиотека
материалов

Маршрутная карта

Ф.И.__________________________ класс____________________Дата:__________

Тема:_________________________________________________________________

Цель: _________________________________________________________________

  1. Подпишите известные Вам стороны горизонта


Полотно 5


Оценка (от 0 до 8 баллов за каждый правильный ответ) __________

  1. Дайте определение понятиям:

  1. Видимое глазом пространство называют ______________________.

2) Воображаемую линию, отделяющую небо от Земли называется _________________________________.

3) Умение определять своё местоположение относительно сторон горизонта и отдельных объектов называют __________________________________.

Расскажите (устно) для чего ввели понятие «стороны горизонта»? Оценка (от 0 до 3 баллов) ________

  1. Выполнение задания на определение сторон горизонта.

  1. Установите соответствие между сторонами горизонта и их обозначением на рисунке презентации.

Обозначение на рисунке

А) север

1) Б

Б) северо-запад

2) А

В) запад

3) Ж

Запишите ниже в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

Ответ:

2) Машина - ________; Мост - _____; Дерево - ______; Дом - ______; Мельница - ____.

) 1 вариант - ________; 2 вариант- __________

Оценка (от 0 до 9 баллов за каждый правильный ответ) _______

4. Тест:

1.

2.

3.

4.

Оценка (от 0 до 4 баллов) __________

5. Ответьте на вопросы:

Как Вы считаете, достигли ли вы в ходе урока поставленной в начале урока цели? ___________

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

теперь я могу…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Оценка за урок - _______

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока Стороны горизонта, 5 класс.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Предмет география

Класс 5

Автор УМК

  • Учебник. География. Начальный курс. 5 класс. / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. - М.: Дрофа, 2015 г.

  • Н.И. Сонин, С.В. Курчина. Рабочая тетрадь «География. Начальный курс. 5 класс» к учебнику И.И. Бариновой, А.А. Плешакова, Н.И. Сонина - М.: Дрофа, 2015 г.

  • И.И. Баринова, М.С. Соловьёв. Диагностические работы «География. Начальный курс.5 класс». - М.: Дрофа, 2016 г.

Тема урока «Стороны горизонта»

Тип урока «открытия» нового знания



Воспринимают информацию.

Умение выделять воспринимать существенную информацию.

Слушают учителя, проверяют наличие всех принадлежностей.

Умение слушать учителя.

Настраиваются на деловой ритм урока.

Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

2.Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

Стимулирует интерес учащихся к уроку; создает для учеников проблемную ситуацию. Задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме;

Учитель: «А что нужно знать, для того, чтобы отправиться в путешествие?», посмотрите на картинку (Слайд 3): «Чем заняты дети?»

А давайте проверим, какие стороны горизонта Вам уже известны?

Выполните задание 1 в маршрутных картах. Подпишите известные вам стороны горизонта.

Вступают в диалог. Выдвигают предположение о теме урока. Слушают вопросы учителя, отвечают на них.

Уметь выдвинуть гипотезу и обосновывать её. Выделять существенную информацию. Осуществлять актуализацию жизненного опыта

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками Дети выдвигают различные предположения и фактически формулируют цель урока; затем записывают тему и цель урока в своих маршрутных картах.


Уметь слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою.

Контролируют правильность ответов, корректируют при необходимости ответы. Самостоятельно оценивают правильность действий.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, контролировать правильность ответов, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.


3. Этап выявление места и причины затруднения.

Обсуждает с обучающимися какие затруднения возникли у них при выполнении данного задания. Слайд 4.

Учащиеся анализируют свою работу, выделяют главные причины и затруднения при выполнении задания.

Уметь анализировать и делать выводы. Выделять главное, существенные признаки понятий.

Слушают одноклассников и учителя, участвуют в беседе

Уметь осознанно строить речевое высказывание, участвовать в совместной деятельности, организовывать сотрудничество.

Определяют шаги, на которых возникли затруднения.

Уметь проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении.

4. Этап построения проекта и выхода из затруднения.

Совместно с обучающимися анализирует возникшую ситуацию, выявляет причины возникших затруднений, направляет обучающихся на необходимость знания теоретических основ ориентирования и знания понятийного аппарата. Слайд 5 (план урока).

Определяют необходимость знания понятий «горизонт», «стороны горизонта», «линия горизонта», «ориентирование», основные и промежуточные стороны горизонта.

Уметь находить основные и промежуточные стороны горизонта, уметь оперировать понятиями и их существенными признаками, уметь отображать их графической форме.

Учащиеся говорят о необходимости знания основных понятий, необходимых для выполнения поставленной задачи.

Уметь участвовать в совместной деятельности, организовывать сотрудничество высказывать суждения, подтверждая их фактами.


По окончании фронтальной работы сравнивают свое предположение с правильным на слайде.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, строить проект выхода из затруднения.

5. Этап реализации построенного проекта.

Организует работу учащихся по поиску и обработке информации; Предоставляет ресурсы для организации самостоятельной работы; Формулирует обобщающие вопросы; Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности;

Создает условия для сотрудничества - работы в парах;

Учитель предлагает изучить текст §16 в учебнике, обратить внимание на определения понятий и обозначения сторон горизонта, для чего необходимо знать стороны горизонта высказать свои суждения.

Слайды 6,7,8

Работают с текстом учебника.

Уметь работать с текстом и нетекстовыми компонентами, выделять главное, существенные признаки понятий.

Читают текст учебника, выделяют определения понятий и в конечном итоге обсуждают их с учителем и сверстниками.

Уметь формулировать и аргументировать своё мнение, участвуют в совместной деятельности.

Контролируют собственные действия при выполнении задания, изучают текст учебника в соответствии с рекомендациями учителя.

Уметь работать в соответствии с поставленной учебной задачей, искать и выделять необходимую информацию, уметь контролировать и корректировать свои действия.


6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Предлагает детям выполнить типовые задания для отработки с их проговариванием. Учитель предлагает выполнить задание 2 в маршрутной карте; Затем проводится фронтальный опрос, в результате которого выделяются существенные признаки понятий; Организует обсуждение вопроса «Для чего ввели понятие «стороны горизонта?»

Слайд 9,10

Работают с учебником и маршрутной картой.


Уметь находить нужную информацию, работать с текстом, выделять главное, существенные признаки понятий.

Самостоятельно читают текст учебника, находят нужные определения понятий, вписывают их в маршрутную карту.


Дают развернутые ответы, обобщают информацию.

Уметь выражать свои мысли полно и точно, формулировать и аргументировать своё мнение, участвовать в совместной деятельности

Контролируют собственные действия при выполнении задания, находят в тексте учебника нужные определения, выписывают их в маршрутный лист.

Осуществляют взаимоконтроль выполнения задания.

Уметь работать в соответствии с поставленной учебной задачей, искать и выделять необходимую информацию, уметь контролировать и корректировать свои действия. Обобщать и формулировать понятия.

Физ. минутка (здоровье-

сберегающий компонент).

Включает видеофрагмент физ. минутки, комментирует его. Слайд 11.

Воспринимают информацию, выполняют упражнения

Уметь воспринимать информацию.

Слушают учителя

Уметь слушать учителя

Поднимаются с мест, выполняют упражнения.

Уметь самостоятельно выполнять физические упражнения.

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Предлагает применить знания в определении сторон горизонта на практике и выполнить задания на определение сторон горизонта, предложенные в слайдах презентации и маршрутного листа (задание 3). Слайды 12-16. Предоставляет возможность выявления причин ошибок и их исправления, организует взаимопроверку и самопроверку своих решений.

Выполняют задания на слайде презентации в маршрутной карте.

Уметь оперировать понятиями и их существенными признаками, работать с текстовыми и нетекстовыми компонентами.

Участвуют в обсуждении ответов, выражают свои мысли, оценивают работу одноклассников.

Уметь выражать свои мысли полно и точно, формулировать и аргументировать своё мнение, участвовать в совместной деятельности.

Контролируют правильность ответов, корректируют при необходимости ответы. Самостоятельно оценивают правильность действий.

Владеть основами самоконтроля самооценки, взаимоконтроля.

8. Этап включения в систему знаний и повторение.























Организует работу учащихся по повторению и закреплению изученного материала. Предоставляет ресурсы для организации самостоятельной работы;

Затем учащимся предлагается выполнить тест на повторение открытых обучающимися знаний (слайд презентации, задание 4 в маршрутной карте), после чего тест проверяется друг у друга по эталону. Слайд 17.

Выполняют задания, участвуют в обсуждении.

Уметь формулировать выводы, произвольные речевые высказывания в устной и письменной форме, работать с нетекстовыми компонентами.

Участвуют в обсуждении ответов, выражают свои мысли.

Уметь участвовать в совместной деятельности, организовывать сотрудничество, оценивать работу одноклассников.

Осуществляют контроль и взаимопроверку.

Уметь сравнивать полученные результаты с ожидаемыми, уметь контролировать и корректировать свои действия.

9.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Итоги урока.



































10. Домашнее задание.

Предлагает ребятам выполнить задание 5 в маршрутной карте, после чего, посчитать общий балл за урок и поставить себе оценку по окончании урока, сдать маршрутные карты. Подводит итоги урока. Предлагает назвать тему и цели урока, соотнести с планом урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом. -Выставляет и комментирует отметки. Отмечает степень вовлеченности учащихся. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке;




Объясняет сущность домашнего задания:

1.Читать и пересказывать параграф 16;

2.выполнить письменно задания в рабочей тетради: задания 1-3 письменно.

3. Выучить определения: «горизонт», «линия горизонта», «ориентирование».

Отвечают на вопросы.






































Воспринимают информацию, записывают задание в дневник.

Уметь формулировать выводы, осознанно выбирать ответ.




































Уметь работать с текстом и нетекстовыми компонентами.

Взаимодействуют с коллективом: слушают одноклассников и учителя, участвуют в беседе.

































Слушают учителя.

Уметь осознанно строить речевое высказывание, уметь формулировать собственное мнение и позицию, оценивать собственную работу и работу одноклассников.

























Уметь слушать учителя

Контроль правильности ответов, анализируют свою работу.



































Планируют учебную деятельность на ближайшее время.

















Уметь формировать навыки самоанализа, самоконтроля.


































Уметь планировать свою деятельность под руководством учителя.



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку по географии Стороны горизонта, 5 класс.pptx

библиотека
материалов
Презентация к уроку географии «Стороны горизонта» 5 класс Автор: А.П. Юнг, у...
СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА Цель урока: сформировать понятия: «горизонт», «линия гориз...
В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запад Братья эти – страны свет...
Стороны горизонта
Стороны горизонта План урока 1.Познакомиться с понятиями: «горизонт», «сторон...
Горизонт . Горизонт – это видимое глазом пространство. Воображаемая линия, ег...
Основные стороны горизонта Ежедневно мы видим восход утром, самое высокое Сол...
Промежуточные стороны горизонта .
 Стороны горизонта . Подумайте, зачем нам необходимо знать стороны горизонта?
Стороны горизонта . В знакомой местности мы не заблудимся. Отправляясь в школ...
Стороны горизонта . Супер физкультминутка (видеофрагмент)
Определите стороны горизонта Установите соответствие между сторонами горизонт...
Определите стороны горизонта . С
Определите стороны горизонта . С С-З Ю-З Ю В С-В
Определите стороны горизонта 1 вариант 2 вариант .
Определите стороны горизонта 1 вариант 2 вариант . С-З С-В
Стороны горизонта . Тест 1. Видимое глазом пространство называется: А) горизо...
Стороны горизонта . Домашнее задание Параграф 16, рабочая тетрадь: задания 1-...
Стороны горизонта .
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку географии «Стороны горизонта» 5 класс Автор: А.П. Юнг, у
Описание слайда:

Презентация к уроку географии «Стороны горизонта» 5 класс Автор: А.П. Юнг, учитель географии МБОУ СОШ № 3 г. Карасук

№ слайда 2 СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА Цель урока: сформировать понятия: «горизонт», «линия гориз
Описание слайда:

СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА Цель урока: сформировать понятия: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», научиться определять стороны горизонта.

№ слайда 3 В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запад Братья эти – страны свет
Описание слайда:

В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запад Братья эти – страны света, Ну а дом их вся планета.

№ слайда 4 Стороны горизонта
Описание слайда:

Стороны горизонта

№ слайда 5 Стороны горизонта План урока 1.Познакомиться с понятиями: «горизонт», «сторон
Описание слайда:

Стороны горизонта План урока 1.Познакомиться с понятиями: «горизонт», «стороны горизонта», «линия горизонта», «ориентирование». 2. Научиться определять основные и промежуточные стороны горизонта. 3. Проверка знаний. 4.Домашнее задание. .

№ слайда 6 Горизонт . Горизонт – это видимое глазом пространство. Воображаемая линия, ег
Описание слайда:

Горизонт . Горизонт – это видимое глазом пространство. Воображаемая линия, его ограничивающая, называется линией горизонта(где небо как бы сходится с земной поверхностью). Ориентирование -умение определять своё местоположение относительно сторон горизонта и отдельных объектов.

№ слайда 7 Основные стороны горизонта Ежедневно мы видим восход утром, самое высокое Сол
Описание слайда:

Основные стороны горизонта Ежедневно мы видим восход утром, самое высокое Солнце в полдень, закат вечером и Полярную звезду ночью. Эти ориентиры дают 4 точки на 4 разных сторонах горизонта. Их назвали: Восток – сторона восхода Солнца; Юг- сторона Солнца в полдень; Запад – закат Солнца; Север – сторона Полярной звезды .

№ слайда 8 Промежуточные стороны горизонта .
Описание слайда:

Промежуточные стороны горизонта .

№ слайда 9  Стороны горизонта . Подумайте, зачем нам необходимо знать стороны горизонта?
Описание слайда:

Стороны горизонта . Подумайте, зачем нам необходимо знать стороны горизонта?

№ слайда 10 Стороны горизонта . В знакомой местности мы не заблудимся. Отправляясь в школ
Описание слайда:

Стороны горизонта . В знакомой местности мы не заблудимся. Отправляясь в школу, к друзьям, на дачу, мы быстро находим дорогу. Мы можем легко объяснить приезжему, как пройти к музею, найти нужную улицу. При этом мы пользуемся хорошо запоминающимися объектами (домами, знаками, деревьями), а также понятиями «лево», «право», «вверх», «вниз», «вперёд», «назад». Все эти объекты и понятия служат нам для определения местоположения на местности. А как понять в незнакомой местности — в степи, море, глухом лесу — где мы находимся и в каком направлении надо идти? Прежде всего, важно запомнить, что существуют четыре основные стороны горизонта: север, юг, восток и запад. Сокращённо стороны горизонта обозначают заглавными буквами: север — С, юг — Ю, восток — В, запад — З. Между основными сторонами горизонта находятся промежу-точные: северо-запад (СЗ), северо-восток (СВ), юго-восток (ЮВ), юго-запад (ЮЗ).

№ слайда 11 Стороны горизонта . Супер физкультминутка (видеофрагмент)
Описание слайда:

Стороны горизонта . Супер физкультминутка (видеофрагмент)

№ слайда 12 Определите стороны горизонта Установите соответствие между сторонами горизонт
Описание слайда:

Определите стороны горизонта Установите соответствие между сторонами горизонта и их обозначением на рисунке Стороны горизонта А) север Б) северо-запад В) запад Обозначение на рисунке Б А Ж Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам .

№ слайда 13 Определите стороны горизонта . С
Описание слайда:

Определите стороны горизонта . С

№ слайда 14 Определите стороны горизонта . С С-З Ю-З Ю В С-В
Описание слайда:

Определите стороны горизонта . С С-З Ю-З Ю В С-В

№ слайда 15 Определите стороны горизонта 1 вариант 2 вариант .
Описание слайда:

Определите стороны горизонта 1 вариант 2 вариант .

№ слайда 16 Определите стороны горизонта 1 вариант 2 вариант . С-З С-В
Описание слайда:

Определите стороны горизонта 1 вариант 2 вариант . С-З С-В

№ слайда 17 Стороны горизонта . Тест 1. Видимое глазом пространство называется: А) горизо
Описание слайда:

Стороны горизонта . Тест 1. Видимое глазом пространство называется: А) горизонт Б) линия горизонта 2. Назовите основные стороны горизонта: а) ЮВ, СВ; б) Ю, С; в) Ю, СВ; г) В, ЮЗ 3. Ориентирование- а) это линия соединяющая небо с землёй б) это умение определять стороны горизонта Найди ошибку. К промежуточным сторонам горизонта относятся: а) С-В, С-З, Ю-В б) Ю-В, В, С-В в) С-В, Ю-З, Ю-В

№ слайда 18 Стороны горизонта . Домашнее задание Параграф 16, рабочая тетрадь: задания 1-
Описание слайда:

Стороны горизонта . Домашнее задание Параграф 16, рабочая тетрадь: задания 1-3 письменно.

№ слайда 19 Стороны горизонта .
Описание слайда:

Стороны горизонта .


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров130
Номер материала ДБ-374867
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх