636961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока с примерным анализом урока "Алиса в зазеркалье" Spotlight 6, Module 5, Extensive Reading (межпредметные связи с уроком литературы)

Технологическая карта урока с примерным анализом урока "Алиса в зазеркалье" Spotlight 6, Module 5, Extensive Reading (межпредметные связи с уроком литературы)

библиотека
материалов

Форма 1

Технологическая карта урока

Общая часть

Предмет

английский язык

Класс

6 А

Тема урока

"Ализа в зазеркалье" Spotlight 6, Module 5, Extensive Reading (межпредметные связи с уроком литературы)


Планируемые образовательные результаты


Предметные

Метапредметные

Личностные

Активизация лексического материала

Развитие навыков аудирования

Развитие умений и навыков в чтении (обучение чтению про себя с полным пониманием содержание текста, построенного на знакомом языковом материале)

  • Развитие навыков говорения -обучение говорению по теме «Подарки к Дню рождения», развитие умения задавать вопросы и отвечать на них;

  • формирование лингвистической компетенции: развитие умения сопоставлять языковые явления в английском и русском языках.


П.построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

-освоение поискового и изучающего чтения;



Р. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

К.формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-умение задавать вопросы;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач


формирование уважительного отношения друг к другу

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.


Цель урока

развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетентности учащихся .

организация деятельности учащихся по применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика

Основные понятия, изучаемые на уроке

прилагательные, образование прилагательных с противоположным значением, сложные числительные

Средства ИКТ, используемые на уроке

Компьютер, мультимедийный проектор

Ресурсы, используемые на уроке

Учебник;

Книга для учителя

Звуковое приложение (аудиофайл);

Презентация

Интернет-ресурс: http://infourok.ru//

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

5 мин

Ученики разыгрывают подготовленные дома диалоги

Осуществление самоконтроля для устранения имеющихся пробелов. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 мин

Ученики глядя на картинки и заголовок текста прогнозируют содержание текста и выясняют цель урока. Ученики смотрят презентацию о Л. Кэрролле, отвечают на вопросы учителя

Активизация лексического материала.

Развитие навыков аудирования.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.


Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

20 мин
















Ученики прослушивают запись текста.

Ученики читают текст. Учитель осуществляет очередность работы учеников и производит необходимую коррекцию фонетических ошибок.

Ученики выполняют упр.3стр.53

Ученики выполняют упр.2стр.53и выводят правило для образования прилагательных с противоположным значением.


Развитие умений и навыков в чтении (читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале).

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.



Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

5 мин

Ученики выполняют задания на карточках и проверяют друг друга. При необходимости учитель проводит необходимую коррекцию ошибок, если ученики не смогли сделать это самостоятельно.

Развитие навыков аудирования.

Формирование уважительного отношения друг к другу


Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание

Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД

5 мин

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока


Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

Домашнее задание

Выполнить задание 4 стр.53










Форма 2

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА АНАЛИЗА УРОКА


Вопросы для анализа

да

нет

частично

Комментарии и разъяснения*

1.

Соответствие урока требованиям, заключенным в ФГОС



+

Урок проводился в 7 классе, который не обучается по ФГОС 2

2.

Соответствие урока заявленной теме

+




3.

Соответствие цели урока его содержанию

+




4.

Достижение предметных результатов урока

+




5.

Достижение метапредметных результатов урока:

- познавательных

- регулятивных

- коммуникативных

+



+


+




6.

Достижение личностных результатов урока

+




7.

Использование средств ИКТ на уроке

+




8.

Использование дополнительных образовательных ресурсов на уроке

+




9.

Создание учителем условий для осознанного восприятия учебного материала учащимися

+




10.

Наличие мотивации учащихся к освоению темы урока и ее форма

+



умение вести диалог необходимо для успешной коммуникации в разных жизненных ситуациях

11.

Наличие форм самоорганизации учащихся

+




12.

Установление обратной связи учителя с учащимися в процессе урока

+




15.

Организация практической деятельности учащихся

+




16.

Коррекция достижений учащихся в процессе учебной деятельности

+




17.

Наличие дифференцированного подхода

+




18.

Наличие индивидуального подхода

+




19.

Владение учителем современными методами обучения учащихся

+




20.

Формирование УУД на уроке, каких именно

+




21.

Формирование компетенций на уроке, каких именно

+



коммуникативной

22.

Проведение рефлексии в течение урока

+




23.

Проведение рефлексии в конце урока

+




24.

Подведение итога урока

+




25.

Имидж учителя:

- внешний вид

- речь, словарный запас

- жесты, позы, мимика




Внешний вид, речь, словарный запас, жесты, мимика, позы, полностью соот-

ветствовали критериям, предъявляемым к учителю высшей категории

26.

Контакт учителя с учащимися

+




27.

Способность учителя «сглаживать» противоречия и конфликты

+









Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.