Технологическая карта урока - семинара "Защита информации"
589198
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыТехнологическая карта урока - семинара "Защита информации"

Технологическая карта урока - семинара "Защита информации"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 130


Дата проведения урока: 28 сентября 2016 г Группа: 3А

Дисциплина ОП 10

Информационные технологии в профессиональной деятельности

Раздел 2

Общий состав, структуру персональных компьютеров и вычислительных систем. Программное обеспечение вычислительной техники.


Тема занятия

Виды компьютерных программ, их назначение и возможности

Тип урока

Урок обобщения и систематизации

Вид занятия

Семинар

Цель

Систематизировать знания студентов по производству плодоовощных консервов

Задачи

1. Расширить и углубить знания об отдельных видах консервов

2. Продолжить формирование умений построения и анализа технологических схем.

3. Формирование умения анализировать новый материал, выделять и отображать главное.

4. Развитие познавательных интересов.

Основное содержание темы

1. Классификация программного обеспечения.

2. Операционные системы.

3. Прикладное программное обеспечение.

4. Инструментарий технологий программирования

5. Программы оболочки.

Планируемый результат






Общие компетенции

Профессиональные компетенции

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального, знать состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности


Межпредметные связи

Основной вид учебной деятельности

Ресурсы

Информатика

сформированность комплекса знаний о программном обеспечении, его разнообразии, особенностей технологии разработки и применения, о необходимости использовать конкретные виды для оптимизации рабочего времени

Презентация, ПК, интерактивная доска

Педагогические технологии

- проектная технология с применением ИКТ

- элементы здоровьесберегающей технологии (этап рефлексии занятия)

Этапы урока



Для проведения семинарского занятия группа предварительно делится на звенья и готовятся сообщения и презентации по индивидуальным темам: «Классификация программного обеспечения», «Операционные системы», «Прикладное программное обеспечение» и т.д. Подготовка докладов требует достаточно высокого уровня знаний, в том числе и ораторских способностей. Чтобы внимание учащихся не ослабевало и они не становились пассивными слушателями выбираются оппоненты по количеству звеньев. Их задача – поставить интересные вопросы или кратко дополнить докладчика или изложить иную точку зрения. Оппоненты также готовятся по тем же темам.


1. ВВОДНОЕ СЛОВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ. ПРИВЕТСТВИЕ

Проверка готовности группы и аудитории к уроку.


2. УСТАНОВОЧНАЯ РЕФЛЕКСИЯ

Определите степень уверенности в своей подготовке к семинару (подсчитывается общее количество поднятых рук):

«+» - я уверен в своей подготовке

«-» - я не уверен в своей подготовке

«?» - я не знаю, как оценить свою подготовку


Этап учебно-познавательной деятельности

Цель

Содержание

Формулировка темы занятия, постановка учебной задачи, обобщение и систематизация знаний









Информационно-коммуникационная технология















Проектная технология с применением ИКТ











3. ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ

Формулировка темы и учебных задач семинара.

Вступительное слово преподавателя.

Что такое программное обеспечение

Возможности современного ПК столь велики, что все большее число людей находят ему применение в своей работе, учебе, быту. Важнейшим качеством современного компьютера является его "дружественность" по отношению к пользователю. Общение человека с компьютером стало простым, наглядным, понятным. Компьютер сам подсказывает пользователю, что нужно делать в той или иной ситуации, помогает выходить из затруднительных положений. Это возможно благодаря программному обеспечению компьютера.

Снова воспользуемся аналогией между компьютером и человеком. Новорожденный человек ничего не знает и не умеет. Знания и умения он приобретает в процессе развития, обучения, накапливая информацию в своей памяти. Компьютер, который собрали на заводе из микросхем, проводов, плат и прочего, подобен новорожденному человеку. Можно сказать, что загрузка в память компьютера программного обеспечения аналогична процессу обучения ребенка. Создается программное обеспечение программистами.

Вся совокупность программ, хранящихся на всех устройствах долговременной памяти компьютера, составляет его программное обеспечение.

Программное обеспечение компьютера постоянно пополняется, развивается, совершенствуется. Стоимость установленных программ на современном ПК зачастую превышает стоимость его технических устройств. Разработка современного ПО требует очень высокой квалификации от программистов.



4. ВЫСТУПЛЕНИЕ ДОКЛАДЧИКОВ

Каждое звено выступают как представители какого-либо фирмы по созданию и сопровождению программного обеспечения. Они описывают целесообразность применения примерно по следующему плану:

- определение;

- достоинства;

- интерфейс программы;

- возможности ПО и т.д.

Каждый доклад обязательно сопровождается презентацией. После каждого доклада оппоненты задают вопросы, высказывают свою точку зрения или дополняют выступление интересными фактами.


5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СЕМИНАРА

Преподаватель оценивает и качество докладов, и качество оппонирования (насколько интересны и существенны поставленные вопросы, содержание краткого дополнения после докладчика). Заключительное слово содержит общие выводы из прозвучавших докладов, обобщение по теме семинара.


6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

1) Написать заметку на сайт учебного заведения о прошедшем семинаре.

Этап рефлексии

Цель

Содержание

Оценка результатов деятельности

(рефлексия)

Элементы здоровьесберегающей технологии


Студенты дают взаимооценку выступлений друг друга. Определяют место каждого звена на лестнице успеха в подготовке доклада и презентации, выступлении.



4


Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.