Предмет: швейное дело (45 мин)
Учитель Лубочникова Зоя Анатольевна
ГКОУ «Поимская школа-интернат»
Класс 5 класс
Дата проведения:
Тема урока: Классификация машинных швов:
краевые швы (шов вподгибку с закрытым срезом)
Тип урока: изучение новой темы (терия)
Цель: Организовать деятельность обучающихся по
приобретению знаний, умений и навыков выполнения машинных операций.
Задачи:
Образовательные:
·
знакомство
с назначением и технологией выполнения краевых швов.
·
формирование
навыка выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.
Коррекционно-развивающие:
·
развитие
и коррекция мышления (классификация швов), конструктивного и графического
мышления (работа со схемой, выполнение графического изображения шва);
глазомера;
·
развитие
умения слушать учителя и использовать полученные знания в работе;
·
развитие
и коррекция связной речи учащихся в процессе ответов на поставленные вопросы;
·
обогащать
словарный запас учащихся в ходе изучения новой темы;
Воспитательные:
·
формирование
навыков культуры труда;
·
воспитание
личностных качеств, обеспечивающих: успешность исполнительской
деятельности
(дисциплинированности,
добросовестности, ответственности, трудолюбия, аккуратности).
Планируемые результаты:
К
концу урока учащиеся должны знать:
·
Назначение
краевых швов.
·
Технологию
выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.
Должны уметь:
·
Определять
шов вподгибку с закрытым срезом по графическому изображению.
Основные термины и понятия: краевые швы; шов
вподгибку с закрытым срезом.
Оборудование: учебник, рабочая
тетрадь, образцы изделий, при пошиве которых использовались краевые швы,
образцы швов, индивидуальные карточки, инструкционные карты, швейная машина,
нитки, х/б, ткань для изготовления образца, рабочие коробки, утюг, гладильная
доска.
№ п\п
|
Этапы
урока и задачи
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
I
|
Вводная часть урока
|
1.
|
Оргмомент
Мотивация
учебной деятельности учащихся
|
Приветствует
учащихся и проверяет их готовность к уроку.
Слад 2
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
|
Приветствуют
педагога.
Отчёт
дежурного.
Подготовка
рабочего места.
|
2.
|
Повторение
пройденного.
Закрепление
ранее изученного материала.
|
Организует
повторение ранее усвоенных учебных действий, необходимых для восприятия
нового материала по теме:
Классификация
машинных швов.
-
Какие виды машинных швов вы знаете?
-
Для чего применяют эти швы?
Работа
со схемой.
Слайд 3(1-7)
|
Отвечают
на поставленные вопросы.
Составляют
схему «Машинные швы.
Работа в
тетрадях (схема)
.
|
II
|
Основная часть урока
|
1.
|
Сообщение
темы и задач урока.
Показать
практическую значимость изучения нового материала. Вызвать интерес к
изучению новой темы.
|
Постановка
проблемы:
Обратите
внимание на наш слайд, как вы думаете, что здесь не так?
Что это
значит?
Сообщает
тему урока: Тема нашего урока «Краевые швы».
Формулирует
задачи, мотивирует на восприятие новых знаний.
- Вы
узнаете, какие бывают краевые швы и научитесь выполнять краевой шов
вподгибку с закрытым срезом,
а также узнаете, при пошиве каких изделий он
применяется.
|
Делают
вывод, что на слайде одно окошечко пустое.
Размышляют,
делают предположение, для чего я оставила пустым это окно: машинные швы могут
быть не только соединительными.
Делают
запись темы урока в тетрадь.
|
2.
|
Изложение
нового материала.
Дать
уч-ся конкретное представление об изучаемом вопросе.
Развитие
познавательной активности детей.
|
Обеспечивает
мотивацию восприятия нового материала.
Рассказ
учителя: краевые швы и их классификация, с последующим составлением схемы
«Машинные швы»
Слайд 2(8-11)
|
Слушают
рассказ учителя.
Работа в
тетрадях (продолжают работу со схемой).
|
|
Физкультминутка.
|
3.
|
|
Далее учитель рассказывает о назначении,
применении и технологии выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.
Слайд 4
-Демонстрация
изделий, при пошиве которых применяется шов вподгибку с закрытым срезом.
|
Записывают
план в тетрадь, зарисовывают графическую схему.
Рассматривают
образцы изделий.
|
4.
|
Первичное
повторение и закрепление новых знаний
Установление
правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление
пробелов и неверных представлений и их коррекция.
|
Организует
работу с текстом учебника.
Вопросы:
Для чего применяют шов вподгибку с з. ср.?
Какова ширина шва вподгибку с з. ср?
Слайд 5
|
Читают
статью учебника стр. 96-97
Отвечают
на вопросы учителя.
|
III
|
Заключительная часть урока
|
1.
|
Подведение
итогов.
Дать
анализ и оценку успешности достижения задач урока и наметить перспективу
последующей работы.
Рефлексия.
Побудить
учащихся сделать оценочную и эмоциональную рефлексию своей деятельности на
уроке.
|
Оценка
работы уч-ся на уроке.
Постановка
задачи на следующий урок: на этом уроке вы узнали о назначении и технологии
выполнения краевого шва вподгибку с закрытым срезом, а на втором уроке, мы
будем учиться его выполнять
Слайд 6
·
сегодня
я узнала…
·
было
интересно…
·
эти
знания мне понадобятся…
·
мне
захотелось…
|
Проводят
самооценку работы на уроке.
Формулируют
конечный результат своей работы на уроке.
|
Предмет: Швейное дело (45 мин)
Учитель Лубочникова Зоя Анатольевна
ГКОУ «Поимская школа-интернат»
Класс 5 класс
Дата проведения:
Тема урока: Классификация машинных швов:
краевые швы (выполнение шва вподгибку с закрытым срезом на образце)
Тип урока: Применение ЗУН обучающимися (урок
формирования умений и навыков по выполнению краевого шва в подгибку с закрытым
срезом)
(практика)
Цель: Организовать деятельность обучающихся по
приобретению и закреплению знаний, умений и навыков выполнения машинных
операций.
Задачи:
Образовательные:
·
формирование
навыка выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.
Коррекционно-развивающие:
·
развитие
и коррекция мышления (классификация швов), конструктивного и графического
мышления (работа со схемой, выполнение графического изображения шва);
глазомера;
·
развитие
умения слушать учителя и использовать полученные знания в работе;
·
развитие
и коррекция связной речи учащихся в процессе ответов на поставленные вопросы;
·
обогащать
словарный запас учащихся в ходе изучения новой темы;
Воспитательные:
·
формирование
навыков культуры труда;
·
воспитание
личностных качеств, обеспечивающих: успешность исполнительской
деятельности
(дисциплинированности,
добросовестности, ответственности, трудолюбия, аккуратности).
Планируемые результаты:
К
концу урока учащиеся должны знать:
·
Назначение
краевых швов.
·
Технологию
выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.
Должны уметь:
·
выполнять
шов вподгибку с закрытым срезом с использованием инструкционной карты.
Основные термины и понятия: краевые швы; шов
вподгибку с закрытым срезом.
Оборудование: учебник, рабочая
тетрадь, образцы изделий, при пошиве которых использовались краевые швы,
образцы швов, индивидуальные карточки, инструкционные карты, швейная машина,
нитки, х/б, ткань для изготовления образца, рабочие коробки, утюг, гладильная
доска.
№ п\п
|
Этапы
урока и задачи
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
I
|
Вводная часть урока
|
1.
|
Оргмомент
Организовать
деятельность учащихся, настроить их на рабочий лад.
|
Приветствие,
проверка явки уч-ся.
Психологическая
установка.
|
Отчёт
дежурного. Подготовка рабочего места.
|
2.
|
Повторение
пройденного.
Закрепление
навыка подготовки швейной машины к работе.
|
Выполнение
задания: Подготовка швейной машины к работе (заправка верхней и нижней нитей)
Организация
взаимопроверки.
|
Выполняют задание
Проводят взаимопроверку.
|
3.
|
Сообщение
темы и задач урока.
Сообщение
темы урока.
Формулировка
задач, мотивация на выполнение практической работы.
|
Проблема:
-Перед
вами графическое изображение шва. Какого? Слайд
7
-На
предыдущем уроке мы с вами говорили о назначении и технологии выполнения
этого шва.
-Как
вы думаете, чем мы будем заниматься на данном уроке?
|
Определяют
вид шва по графическому изображению.
Определяют тему и задачу урока.
|
II
|
Основная часть урока. Практическая работа.
|
1.
|
Вводный
инструктаж, инструктаж по т\б.
Научить
приёмам выполнения работы, повторить правила безопасности при работе с
инструментами и приспособлениями для швейных работ.
Формирование
умения ориентироваться в задании, планировать свою деятельность.
|
Пояснение
задания.
Показ
приемов выполнения шва.
Составление
плана работы:
Слайд 8
Инструктаж
по т/б.: правила работы на швейной машине.
Правила ТБ при работе на швейной машине:
- Сидеть
на стуле перед швейной машиной прямо, на расстоянии 10-15 см от края
стола. Неправильная рабочая поза нарушает осанку, вызывает быструю
утомляемость и вредит работе органов пищеварения.
- При
работе на швейной машине волосы убрать под косынку, застегнуть пуговицы
рукавов одежды.
- Убрать
с машины посторонние предметы.
- Следить
за правильным положением рук.
- Не
оставлять ножницы открытыми. Обрезать нитки только ножницами.
- Если
игла сломалась, найти сломанные части и отдать учителю.
|
Слушают
пояснение, наблюдают за показом. По необходимости задают вопросы.
Пробные
действия на бумаге (разметка, складывание по разметке).
Совместно
с учителем составляют план работы по пошиву наволочки.
Изучают план. Повторяют правила т\б
|
2.
|
Самостоятельная
работа учащихся.
Формирование
умения применять полученную информацию на практике.
Учить
чётко выполнять инструкции, полученные от учителя.
Развитие
умения работать по словесной или письменной инструкции
|
Осуществляю
текущий инструктаж и целевые обходы
-
контроль организации рабочего места
-
контроль правильности выполнения операций
-
контроль соблюдения технологической последовательности
-
контроль соблюдения техники безопасности
-
оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.
|
Выполняют
практическую работу:
шов
в подгибку с закрытым срезом на образце по инструкционной карте.
Оформление
образца в альбом.
|
3.
|
Заключительный
инструктаж.
Обобщение
деятельности уч-ся, фиксирование внимания детей на типичных ошибках и
достоинствах работ.
Формирование
навыков самоконтроля и самооценки.
|
По мере
завершения работы принимаю работы, выполненные учащимися.
В
совместной беседе анализирую типичные ошибки учащихся и причины, вызвавшие
их, учитываю соблюдение плана работы, порядка на рабочем месте. Оцениваю
результаты работы учащихся, выбираю лучшие работы
|
Сравнивают
свою работу с образцом.
Проводят
самоконтроль и самооценку работы по критериям:
-
ширина первого подгиба 5-7 мм
-
ширина второго подгиба равна 20мм
-
машинная строчка проложена на расстоянии 1-2 мм от края внутреннего подгиба
-
начало и конец строчки закреплены.
Слайд 9
|
III
|
Заключительная часть урока
|
1.
|
Подведение
итогов. Оценка.
Проанализировать, дать оценку успешности
достижения цели и наметить перспективу на будущее
Осознание учениками значимости полученных результатов и
готовность использовать их для достижения учебных целей
|
Оценка работы группы в целом и отдельных
учащихся.
Аргументация выставленных отметок.
Подведение итогов:
Шов вподгибку с закрытым срезом, является
очень распространенным в шитье.
Научившись выполнять этот шов, вы легко и
быстро справитесь с такими заданиями как обработка
низа платьев, брюк, блузок, сорочек и рукавов в изделиях, этот шов так же
применяется при шитье постельного белья.
Спасибо за урок!
|
Формулируют
конечный результат своей работы на уроке.
Самоанализ выполненной работы.
План анализа:
* какую работу выполняла?
* допустила ли ошибки при выполнении работы?
*если да, то как их исправила?
*довольна ли своей работой?
* можно ли сделать лучше?
* какую бы оценку ты себе поставила?
Слайд 10
|
Приложение №1: схема для
заполнения дается каждому ребенку.
Приложение№2 : для выполнения задания по
разметке и складыванию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.