|
1. Организационный момент
|
1мин
|
- Давайте улыбнёмся друг другу. Как солнышко
улыбается нам каждый день и дарит тепло своими лучиками. Пусть занятие нам
всем принесёт радость общения, а помощниками будут: внимание, находчивость,
смекалка. И гостем у нас будет наше волшебное солнышко, которое нам поможет
отправиться в путешествие.
- Проверка готовности к уроку
|
Слушают
аудиозапись.
Проверка
готовности к уроку
|
Личностные эмоциональный настрой на урок
умение
слушать
воспитание
чувства патриотизма и ответственности за свою Родину, народ
воспитание чувства
толерантности
|
|
2. Определение
темы урока
3. Актуализация
знаний.
4. Выставка
книг
|
5
мин
|
Чтобы определить тему урока, послушаем выступление
одноклассников.
Андрей:
Есть на свете страна такая,
Где всех приключений не счесть,
Любят эту страну все дети,
Волшебство и загадки там есть.
Лиза:
Там зло с добром не уживается,
И победит всегда добро.
Как же эта страна называется?
Догадались, наверно, давно?
Конечно,
эта необыкновенная страна – страна сказок.
С
самого раннего детства мы слышим сказки. Когда вы были маленькими, вам
рассказывали сказки родители, бабушки, а потом вы пошли в школу и сами
научились читать. Читая сказки, мы проникаем в чудесный, загадочный,
таинственный мир.
Тема нашего урока «Сказки народов мира»
- В мире существует
много книг со сказками
разных народов.
(выставка книг)
|
Рассматривают
книги.
|
Личностные.
умение
ориентироваться в книгах
Познавательные:
логические: выделение объекта по заданным критериям
|
|
5. Постановка
целей, задач занятия.
6. Определение
плана работы.
|
2
мин
|
А
целью нашего занятия будет эпиграф: «Сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам
урок.»
Учитель: - Как
вы понимаете это выражение?
Сказки- это вымысел, но мы многому можем
научиться, читая их.
Сегодня на занятии мы узнаем, можно ли
данное выражение отнести к русским народным сказкам и к сказкам других
народов.
- Какой огромный мир сказок!
- Чем же сказка отличается от
другого произведения?
- Кто может быть героем сказки?
- Что вы любите больше всего в сказках?
- Мы сегодня вспомним и узнаем новые
народные сказки.
- Узнаем, что же объединяет все сказки
народов России?
|
Отвечают
на вопросы учителя (фронтальный опрос, хоровые ответы)
Ключевым отличием сказки от других произведений является обязательное торжество добра, победа главного героя и достижение целей.
|
Регулятивные:
Разгадывать
слова по закодированным данным;
ставить
новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; анализ и обобщение
материала (целеполагание; планирование);
Познавательные:
самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель.
Личностные.
Отношение
к сказкам, воспитывание в себе чувство ответственности, честности, доброты
|
|
7. Закрепление
пройденного материала
Приложение 2.
Викторина «Узнай сказку»
|
10
мин
|
- Наше солнышко улыбнулось и свой лучик
протянуло, хочет узнать, а хорошо ли вы знаете сказки?
У вас на партах солнышки, мы будем заполнять
их лучики названиями сказок, которые вспомним, познакомимся.
Зажигает лучик на месте проживания того
народа, чью сказку вспомнили.
Словарная
разминка
1. Русские народные сказки.
Викторина: «Узнай сказку по её началу».
Я буду читать отрывок из сказки, а вы должны
разгадать название сказки и сказать, чему учат они нас.
Викторина «Узнай сказку»
1.
Вы знаете, что есть на свете люди и хорошие, есть и
похуже, есть и такие, которые бога не боятся, своего брата не стыдятся: к
таким-то и попала наша девочка. Осталась она сиротой маленькой; взяли ее эти
люди, выкормили и на свет божий не пустили, над работою каждый день заморили;
она и ткёт, она и прядёт, она и прибирает, и за всех и за все отвечает.
(«Хаврошечка») Быть трудолюбивой, доброй, заботливой. Добро побеждает зло.
2.
Жили-были старик да старуха, у них была дочка да сынок.
Старик со старухой умерли. Остались они одни-одинешеньки. Пошла сестрица на
работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и
захотелось братцу пить. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») Слушаться
старших, быть добрым
3.
Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути и есть
хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:
- Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь отворила
старуха.
- Заходи, служивый.
- А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего? У старухи всего вдоволь, а
солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой. («Каша из топора») Добру,
смекалке, сообразительности.
- Какого народа сказки мы с вами
вспомнили?
- Так можно ли отнести пословицу «Сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.» к русским
народным сказкам.
Раскрасьте лучик вашего солнышка, если вам
нравятся русские народные сказки, учитель на доске зажигает лучик со словом -
русские
2. Игра: «Угадай
сказку» приложение 3
1 группа
Армянская сказка
«Портной и царь»
В одном царстве правил очень жестокий и злой
царь. Однажды царь решил издать указ, в котором говорилось, что тому портному
который сошьёт ему одеяло точь-в точь по его росту он отдаст в жёны свою
дочь, а те кто ошибётся станут рабами царя. Собралось много портных, но никто
не сумел сшить для царя одеяло, соответствующее его росту и все портные
становились его рабами.
2 группа
Итальянская
сказка «Кола-рыба»
Когда-то в Мессине
жила одна женщина, и у неё был сын. Звали его Кола. С утра до вечера купался
он в море. Зовёт его мать с берега:
– Кола! Выходи из
воды. Ты же не рыба!
Но с каждым днём сын её заплывал всё дальше и дальше. А у матери от крика
даже грудь заболела. Однажды он так долго
3 группа
Индийская сказка
«Искусный ковровщик»
Когда-то очень
давно, жил в Индии известный ткач. Он ткал самые прекрасные ковры а свете. Но
делал он это очень медленно, по одному ковру в год, а потому зарабатывал мало
и жил в бедности.
И вот однажды сломался у ткача его стан. Купить новый было не на что, и ткач
просто взял топор и отправился в лес, чтобы найти подходящее дерево, срубить
его, и починить стан.
|
Обмен
опытом о прочитанных книгах.
|
Коммуникативные
умение
работать в группах.
развиваем
умение слушать и понимать речь других.
Познавательные:
логические: выделение объекта по
заданным критериям
|
|
9.
Знакомство
с новыми сказками
Групповая работа
Слайд № 12 – осетины
Слайд № 13 – якуты
Слайд № 14 - коряки
Игра № 3
|
15
мин
|
Каждая группа
читает сказку. Дает краткий пересказ и характеристику.
Игра
№ 3
- Каждая группа подготовила новую сказку и
хотят нам о ней рассказать, показать:
1 группа: Осетинская
народная сказка. «Что дороже?» Северная Осетия расположена на северном склоне Большого Кавказа и напримыкающих к нему наклонных равнинах.
2 группа: Якутская
народная сказка «Как ветер к великой Горе ходил»
Якутский народ проживает на севере Восточной
Сибири, рядом протекает река Лена, Яна, Индигирка. Омывается морем Лаптевых и
ВосточноСибирским морем. В состав Якутии входят Новосибирские острова.
Столица г. Якутск.
3 группа: Корякская народная сказка
«Ворон»
Корякский автономный округ располагался в
северной части полуострова
Камчатка, остров Карагинский.
Омывался с востока Беринговым морем Тихого океана ),
а с запада — Охотским морем.
Центр автономной республики является – посёлок городского типа Палана.
|
Слушают аудиозапись
Работа в группах, отвечают на вопрос своей
группы.
Работа по карточках и словарём.
|
Познавательные:
1.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую:
2.
Делать выводы в результате прослушивания информации
3.
Ориентироваться в сказке
Коммуникативные:
Умение
работать в паре и в группах.
Развиваем
умение слушать и понимать речь других.
Предметные:
Читать вслух целыми словами осознанно,
правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон
речи.
.Личностные:
1.
Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
2.
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Общенаучные. Поиск
нужной информации в тексте, умение ориентироваться в тексте.
|
|
Закрепление изученного материала.
Работа с пословицами
|
2
мин
|
- Выберите пословицу, которая больше всего подходит
к данной сказке.
·
За дело не мы, за
работу не мы, а поесть, поплясать против нас не сыскать.
·
Снаружи ягодка
красива, да внутри слишком кисла.
·
Горька порой работа,
да хлеб сладок.
·
Худое худым и
кончается.
|
Работа в группах
|
Коммуникативные:
Умение
работать в паре и в группах.
Развиваем
умение слушать и понимать речь других.
|
|
Рефлексия
Подведение
итогов урока
|
2мин
|
Учитель. Сказки
народов России, так же как и русские сказки, проникнуты чувством горячей
любви к Родине, верой в торжество справедливости, в светлое будущее.
«Сказка-
ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.»
Итог урока:
- Что
вам понравилось на занятии?
-
- Посмотрите на полочку с книгами. Некоторые
сказки вам уже знакомы, но есть и те, которые ещё не читали. Вы можете их
взять и прочитать, пусть они учат нас быть добрее к людям, к своим друзьям.
Оцените свою работу на уроке:
Продолжите предложение:
Мне было интересно…
Мне захотелось…
Я узнал, что ….
У меня получилось…
- Пусть солнышко, которое у вас загорелось
на столах, светит яркими лучиками и освещает правильный путь, а теплом своим
учит добру, трудолюбию, внимательному отношению к окружающим.
|
Оценивают
свою работу сигнальными карточками
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.