Технологическая карта урока "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Категория : «Математика. Алгебра. Геометрия»

Номинация: Методическая разработка урока

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей

Автор : Кузьмина Елена Павловна

Должность: учитель математики

Место работы: Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение средняя общеобразовательная школа поселкаСидима муниципального района Имени Лазо Хабаровского края

Электронный адрес: [e-mail]

Описание работы:   урок математики по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

В  6 классе по  УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др. Урок объяснения новой темы.  Разработка содержит технологическую карту, презентация и карточки.

Технологическая карта урока.

Предмет: математика

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей

Класс: 6 класс

Автор УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др

Номер урока в системе изучаемой темы: первый урок из пяти в данной теме

 Цель урока: Ученик научится правильно складывать и вычитать десятичные дроби, применять правила сложения и вычитания для десятичных дробей, а так же научится правильно ставить запятую в результате и выполнять действия над десятичными дробями в столбик.

Задачи:

1. Создать условия для актуализации учащимися правил сложения и вычитания посредством использования тестового задания.
2. Обеспечить развитие у учащихся умения правильно складывать и вычитать десятичные дроби, правильно записывать дроби при сложении и вычитании в столбик и правильно ставить запятую в результате.
3. Обеспечить у учащихся умения применять правила сложения и вычитания десятичных дробей в решении практических задач.
4. Содействовать формированию у учащихся навыков целеполагания
5. Создание условий для формирования у учащихся умения извлекать и перерабатывать информацию из текста (познавательные УУД), используя технологию формирования ключевых компетентностей (ключевая компетентность, аспект «Извлечение вторичной информации 1 уровень»)
6. Предоставить учащимся возможность осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебной задачи  (регулятивные УУД).
7. Предоставить учащимся возможность для развития умения координировать собственное мнение с позициями партнеров в сотрудничестве (коммуникативное УУД)
8. Содействовать сохранению здоровья учащихся посредством здоровье сберегающих технологий

Тип урока: урок изучения нового материала

Используемое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска,  документ- камера, учебники по математике.

Ход урока

Этап урока	Действия		Результаты
	учителя	учащихся
Организационный этап	Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Провозглашает девиз урока «Человек подобен дроби: числитель – это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Л.Н.Толстой», поясняет его значение	Учащиеся готовы к началу работы	Дети замотивированы на работу
Этап  вводный	Выполнить тестовое задание «Действия с натуральными числами» (слайд 2) Предлагает учащимся сравнить ответы с эталонами. (слайд 3) Для создания проблемной ситуации предлагает решить задание с дробями (слайд 4) Предлагает сформулировать тему и цель урока (слайд 5)	Выполняют задание Осуществляют самооценивание степени владения изученным материалом Выбирают ориентиры действий Формулируют тему и цель урока	Актуализация правил сложения и вычитания    Осуществляется  познавательная рефлексия Формирование навыков целеполагания
Этап  основной	Предлагает учащимся рассмотреть карточки с  готовыми  примерами  на сложение и вычитание десятичных дробей и определить особенности записи запятой.  ( карточка 1) Предлагает сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей (слайд 6) Предлагает воспользовавшись сформулированным правилом и карточкой аналогом решить задания. Через документ-камеру выводит на доску решение с одной тетради на доску.	Определяют, что запятая везде записана под запятой Формулируют правило и читают его на слайде Решают задание Проверяют правильность решения и разбирают ошибки	Извлекают и перерабатывают информацию из текста Учатся правильно складывать и вычитать десятичные дроби, правильно записывать дроби при сложении и вычитании в столбик и правильно ставить запятую в результате
Физкультминутка	А сейчас мы отдохнем  Руки, ноги разомнем.	Выполняют упражнения. Ролик к физкультминутке взят с сайта «Инфоурок»	сохраняется здоровье учащихся
Этап закрепление изученного материала	Предлагает решить задания              из учебника №293 (устно) Предлагает  решить задания из учебника письменно, совещаясь в парах             № 290, 291(а,в,д,ж,и), Учитель выступает в роли тьютора.	Решают устно Дети решают в парах, записывают решения в тетрадь, сверяют ответы. При  общих затруднениях используется помощь учителя.	Развивается умение применять правила сложения и вычитания десятичных дробей в решении практических задач. Развивается умение координировать собственное мнение с позициями партнеров в сотрудничестве
.Этап обобщающий	Задает вопрос:  Какие действия сегодня на уроке     вы совершили, чтобы выполнить свою учебную задачу» Обобщает ответы	Делают вывод о степени выполнения учебной задачи	Осуществляется познавательная рефлексия в отношении действий по решению учебной задачи
Этап заключительный	Задает и объясняет домашнее задание № 291(б,г,е,з),294(б,г,е,з)	Слушают и задают вопросы по выполнению домашнего задания.