Категория
: «Математика. Алгебра. Геометрия»
Номинация:
Методическая разработка урока
Тема:
Сложение и вычитание десятичных дробей
Автор : Кузьмина
Елена Павловна
Должность: учитель
математики
Место работы:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа поселкаСидима муниципального района Имени Лазо
Хабаровского края
Электронный адрес:
elena.kuzmina.62@mail.ru
Описание работы: урок
математики по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
В 6 классе по
УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев
Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др. Урок объяснения новой темы. Разработка
содержит технологическую карту, презентация и карточки.
Технологическая
карта урока.
Предмет:
математика
Тема урока:
Сложение и вычитание десятичных дробей
Класс:
6 класс
Автор
УМК Математика,
6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И.
Ф, Суворова С. Б. и др
Номер
урока в системе изучаемой темы: первый урок из
пяти в данной теме
Цель
урока: Ученик научится правильно складывать и
вычитать десятичные дроби, применять правила сложения и вычитания для
десятичных дробей, а так же научится правильно ставить запятую в результате и
выполнять действия над десятичными дробями в столбик.
Задачи:
- Создать
условия для актуализации учащимися правил сложения и вычитания посредством
использования тестового задания.
- Обеспечить
развитие у учащихся умения правильно складывать и вычитать десятичные
дроби, правильно записывать дроби при сложении и вычитании в столбик и
правильно ставить запятую в результате.
- Обеспечить у
учащихся умения применять правила сложения и вычитания десятичных дробей в
решении практических задач.
- Содействовать
формированию у учащихся навыков целеполагания
- Создание
условий для формирования у учащихся умения извлекать и перерабатывать
информацию из текста (познавательные УУД), используя технологию формирования
ключевых компетентностей (ключевая компетентность, аспект «Извлечение
вторичной информации 1 уровень»)
- Предоставить
учащимся возможность осуществлять познавательную рефлексию в отношении
действий по решению учебной задачи (регулятивные УУД).
- Предоставить
учащимся возможность для развития умения координировать собственное мнение
с позициями партнеров в сотрудничестве (коммуникативное УУД)
- Содействовать
сохранению здоровья учащихся посредством здоровье сберегающих технологий
Тип
урока: урок изучения нового материала
Используемое
оборудование: компьютер, проектор, интерактивная
доска, документ- камера, учебники по математике.
Ход
урока
Этап урока
|
Действия
|
Результаты
|
учителя
|
учащихся
|
Организационный
этап
|
- Учитель
приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
- Провозглашает
девиз урока «Человек подобен дроби: числитель – это он сам, а
знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше
дробь.
Л.Н.Толстой», поясняет его значение
|
- Учащиеся
готовы к началу работы
|
Дети
замотивированы на работу
|
Этап
вводный
|
- Выполнить
тестовое задание «Действия с натуральными числами» (слайд 2)
- Предлагает
учащимся сравнить ответы с эталонами. (слайд 3)
- Для
создания проблемной ситуации предлагает решить задание с дробями (слайд
4)
- Предлагает
сформулировать тему и цель урока (слайд 5)
|
- Выполняют
задание
- Осуществляют
самооценивание степени владения изученным материалом
- Выбирают
ориентиры действий
- Формулируют
тему и цель урока
|
Актуализация
правил сложения и вычитания
Осуществляется
познавательная рефлексия
Формирование
навыков целеполагания
|
Этап
основной
|
- Предлагает
учащимся рассмотреть карточки с готовыми примерами на сложение и
вычитание десятичных дробей и определить особенности записи запятой.
( карточка 1)
- Предлагает
сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей (слайд 6)
- Предлагает
воспользовавшись сформулированным правилом и карточкой аналогом решить
задания.
- Через
документ-камеру выводит на доску решение с одной тетради на доску.
|
- Определяют,
что запятая везде записана под запятой
- Формулируют
правило и читают его на слайде
- Решают
задание
- Проверяют
правильность решения и разбирают ошибки
|
Извлекают
и перерабатывают информацию из текста
Учатся
правильно складывать и вычитать десятичные дроби, правильно записывать дроби
при сложении и вычитании в столбик и правильно ставить запятую в результате
|
Физкультминутка
|
А
сейчас мы отдохнем
Руки,
ноги разомнем.
|
Выполняют
упражнения. Ролик к физкультминутке взят с сайта «Инфоурок»
|
сохраняется
здоровье учащихся
|
Этап
закрепление изученного материала
|
- Предлагает
решить задания
из учебника №293 (устно)
- Предлагает
решить задания из учебника письменно, совещаясь в парах
№ 290, 291(а,в,д,ж,и),
Учитель выступает в роли тьютора.
|
- Решают
устно
- Дети
решают в парах, записывают решения в тетрадь, сверяют ответы. При общих
затруднениях используется помощь учителя.
|
Развивается
умение применять правила сложения и вычитания десятичных дробей в решении
практических задач.
Развивается
умение координировать собственное мнение с позициями партнеров в
сотрудничестве
|
.Этап
обобщающий
|
- Задает
вопрос:
Какие действия
сегодня на уроке вы совершили, чтобы выполнить свою учебную задачу»
- Обобщает
ответы
|
- Делают
вывод о степени выполнения учебной задачи
|
Осуществляется
познавательная рефлексия в отношении действий по решению учебной задачи
|
Этап
заключительный
|
- Задает
и объясняет домашнее задание № 291(б,г,е,з),294(б,г,е,з)
|
- Слушают
и задают вопросы по выполнению домашнего задания.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.