Технологическая карта урока "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Технологическая карта урока

Предмет:	Математика
Класс:	5
Учитель:	Романенко Валентина Петровна
Базовый учебник:	Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд - 31-е изд., исп. – М.: Мнемозина, 2015
Тема урока:	Сложение и вычитание десятичных дробей
Тип урока:	Учебное занятие обобщения и систематизации знаний
Цель урока:	Организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации знаний и способов деятельности при решении заданий, способствовать воспитанию умений работать самостоятельно и коллективно, формировать математическую компетентность учащихся
Задачи урока:	Образовательные	Формировать умение применять алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей при выполнении различных заданий
	Развивающие	Развивать умение анализировать, делать выводы, развивать устную речь
	Воспитательные	Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способности к позитивному сотрудничеству
Планируемые результаты:	УУД	Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, умеют ясно, чётко излагать свои мысли в устной и письменной речи
		Познавательные: выбирают и формируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров, делают предположение об информации, необходимой для решения задачи
		Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней, умеют анализировать, делать выводы, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
		Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, умеют слушать и вступать в диалог, строить в паре продуктивное взаимодействие
Методы:	-        по источникам знаний: словесный, наглядный; -        по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа; -        относительно дидактических задач: подготовка к восприятию; -        относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый
Формы работы обучающихся:	Фронтальная, парная, индивидуальная.
Межпредметные связи:	Подготовка к изучению алгебры и физики
Организация деятельности обучающихся на уроке:	-        самостоятельно выходят на проблему и решают её; -        самостоятельно определяют тему, цели урока; -        ведут диалог, отвечают на вопросы; -        оценивают себя и друг друга.
Необходимое учебное оборудование:	Компьютер, проектор, экран, учебники по математике, раздаточный материал (карточки с заданием),  электронная презентация, листы самооценивания

Этапы урока	Цель этапа	Метод АМО	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Время
1.Инициация	Создание благоприятного психологического настроя на работу	«Шляпа»	Приветствует  учащихся, проверяет  готовность           к уроку.	Приветствуют учителя, на входе учащиеся тянут по листочку и проходят к столам с конвертом того же цвета. Когда все находят свои места, они приветствуют сначала коллег по парте, а затем столы приветствуют друг друга	2 мин.
2.Погружение в тему.	Отработка навыков устного быстрого счёта	«Кидаем мячик»	Мотивирует учащихся на получение знаний. Организует устную работу, подводит к целям и теме урока.	Считают устно, проверяют правильность выполнения, отвечают на вопросы .	5 мин.
3.Проработка содержания темы.	Обсуждение необходимости повторения понятия	«Почтальон»	Формулирует задание: «Рассказать правило сложения десятичных дробей» «Рассказать правило вычитания десятичных дробей»	Выполняют задание учителя, вспоминают правило сложения и вычитания десятичных дробей.	5 мин.
4.Закрепление  ранее изученного материала.	Формирование навыка применения правила сложения и вычитания десятичных дробей.	«Узнай животное»	Организует работу над решением заданий, выполнив действия которых, учащиеся узнают. названия зашифрованных животных	Решают задания на сложение и вычитание десятичных дробей, получают названия зашифрованных животных.	10 мин.
5. Создание проблемной ситуации	Обсуждение ситуации, порождающей проблему	«Коллективный портрет класса»	Формулирует задание: найти общий вес, рост, возраст класса.	Анализируют, извлекают необходимую информацию для дальнейшей деятельности, формулируют цель .	5 мин.
6. Разминка	Профилактика утомляемости и перенапряжения в ходе учебного процесса.	«Кто с нами?»	Подготовка: под сиденьями стульев наклеены десятичные дроби.	Обучающиеся достают из – под сиденья стула дроби, на доске находят соответствующие обыкновенные. Прыгают на месте столько раз, сколько единиц в целой части и приседают количество раз, равное разряду десятых.	2 мин.
7. Рефлексия.	Учить детей оценивать свою деятельность на уроке; подводить итоги работы, ставить новые цели, выявлять удовлетворенность работой.	«Мои достижения»	Учитель подводит итог урока. Благодарит учащихся за хорошую работу.  - Ну что ж, мне кажется, что мы неплохо потрудились на нашем уроке. Вывод: мы сегодня повторили  действия с десятичными дробями, показали, как умеем работать, и поняли, что если есть желание, то вы всегда найдете способ преодолеть любые трудности.	Обучающиеся выполняют самооценку	1 мин.