Технологическая карта урока "Сложение и вычитание смешанных чисел" (6 класс)

Учитель:         Корнилова Ирина Алексеевна                                                                                           Класс: 6

Тема: «Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Цели:

- образовательная – формировать умение выполнять сложение и вычитание смешанных чисел при решении уравнений;

- развивающая - развивать умение учащихся анализировать, сравнивать, видеть ошибки и упущения в логики рассуждения;

- воспитательная - развивать познавательный интерес через взаимоконтроль и самопроверку, самооценку.

Тип урока: комплексное применение знаний, умений, навыков.

Карта   урока

Деятельность учителя	Задания для учащихся	Деятельность уч-ся	УУД	Примечание
1. Мотивация к учебной деятельности. Цели: Актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности; создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность; проверить уровень подготовки к уроку
Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности	1. Задает вопросы. В: Сформулируйте правило сложения смешанных чисел. В: Сформулируйте правило вычитания смешанных чисел. 2. Упражнения для устного вычисления.	Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют упражнения устно	Предметные: знать алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел. Вычислять устно  примеры Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме
2. Применение знаний в стандартных ситуациях. Цели: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием  во внешней речи	Нахождение пропущенных чисел на рисунке №402 Построение доказательства переместительного и сочетательного свойств сложения для дробей с одинаковыми знаменателями №407 Индивидуальная работа № 391, 392	Выполняют задание устно, используя математические термины Выполняют задание у доски и в тетрадях, с проговариванием свойств сложения дробей с одинаковыми знаменателями Индивидуальная работа в тетрадях	Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других Предметные : уметь складывать дроби с одинаковыми знаменателями, используя математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других Познавательные: уметь самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
Объясняет домашнее задание	№420,421.	Записывают домашнее задание в дневники, задают вопросы.
7. Рефлексия (подведение итогов занятия) Цели: зафиксировать новое содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Организует фиксирование нового содержания урока, рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	Какую цель ставили? Достигли ли цели? Расскажите чему научились? Оцените свою деятельность?	Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают что узнали. Осуществляют самооценку	Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий; оценивают свою работу умение работать по плану Личностные: уметь осуществлять оценку на основе критерия успешности