Технологическая карта урока "Сложение и вычитание вида []+4, []-4" 1 класс

             Технологическая  карта урока  математики в 1 классе по программе

                                               « Школа России».     

Учитель: Петухова Н.Ю.

Тема   урока: Сложение и вычитание вида []+4,[]-4.

Тип  урока: урок введения нового знания

Цель: познакомить с приемами прибавления и вычитания числа 4; закреплять знания состава числа 4, умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Планируемые результаты:

   1)уметь определять тему урока, цель урока;

   2)научатся выполнять сложение и вычитание вида[]+4,[]-4;

   3) использовать знаково- символические средства при решении задач;

  4) оценивать свою работу и корректировать свои действия;

   5) уметь работать в паре;

Формируемые УУД.

Личностные: формирование желания выполнять учебные действия; способность к самооценке.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний( отличать новое от уже известного с помощью учителя), уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую; уметь добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя   свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке.

 Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение; уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.

 Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; уметь слушать и понимать речь других; уметь работать в парах.

Ресурсы :  учебник «Математика» 1 класс (автор М.И.Моро и др.)

                  рабочая тетрадь, презентация к уроку Power Point,

            карточки с заданиями.

Организация пространства: групповая ( в парах), фронтальная, индивидуальная

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.      Организационный момент.	-Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Постарайтесь все понять, что-то новое узнать.	Приветствуют учителя, гостей. Настраиваются на урок.
2.Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для « открытия нового знания».	-Ребята, какое сейчас время года? -А какой скоро праздник? -Чем этот праздник отличается от других? (ёлка на доске). А кто принес эту елочку мы узнаем, если выполним след. задание.
	Задание № 1.Поставьте числа в порядке возрастания( на доске круги с числами). - Какое число пропустили? -назовите соседей этого числа. -А теперь посмотрите кто-же к нам пришел!( слайд1) -Ребята, смешарики предлагают нам выполнить след. задания. Задание №2.В каких геометрических  фигурах спрятались смешарики? (слайд 2) Задание №3.Засели домики. Ответы  на веерах( слайд 3).	Выполняют задания, считают, объясняют свои действия
2.Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока.  Цель: обсуждение затруднения, устранение возникшего затруднения; формирование умений целеполагания.	На доске записаны примеры. 6+2 5+3 9-2 7-3 5+4 9-4 -Найдите значение выражений. -Какие выражения вызвали  затруднения? Почему? -Сформулируйте тему урока.  ( тема на доске).	Вычисляют, сравнивают, объясняют свои действия, анализируют. Определяют тему, намечают цели урока.
4. Работа над новым материалом. Цель: включить детей в ситуацию выбора метода решения проблемы. 5. Физкультминутка.	-Ребята, а что нужно знать, чтобы научиться прибавлять и вычитать по 4? (слайд 4) - Как же нам поможет состав числа в решении примеров?(слайд 5,6,7) На слайде.	Объясняют свои действия, анализируют.
6. Работа по учебнику. Цель: закреплять умение решать задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.	-Ребята , а теперь смешарики нам предлагают поработать с учебником. Задание №2 стр.8. -Прочитайте задачу. -Что известно в задаче? -А сколько яиц мама положили в тесто? - Что значит на 1 меньше? -Какой вопрос задачи?	Составляют схему, решают задачу.
7. Первичное закрепление. Цель: применение полученных знаний в практической деятельности.	Работа в парах (карточки) Задание. В каждой паре, не вычисляя, найди пример с меньшим ответом и закрась прямоугольник, в котором он записан( слайд 9). Проверь вычислением.	Распределяют роли выслушивают ответы, корректируют ответ товарища, если необходимо. Выполняют проверку по образцу .
8. Итог  урока. Рефлексия. Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.	- С каким вычислительным приемом мы познакомились сегодня на уроке? - Как можно прибавить к числу 4? - Как можно вычесть из числа 4?	Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.