Технологическая карта урока. Сочинение на лингвистическую тему: "Род имен существительных, являющихся названиями профессий". 6 класс (УМК Л.М.Рыбченкова)

Карта урока.

Русский язык 6 класс (УМК Л.М. Рыбченкова)

Тема: РР Стиль текста. Сочинение на лингвистическую тему	Тип: урок открытия нового знания
Цель: развитие умений распознавать принадлежность текста к определенной принадлежности языка, сопоставлять тексты разных стилей речи.
Ход урока
Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Исследовательская деятельность
·         Материал для наблюдения упр. 254. -        Прочитайте фрагмент книги И. Ефремова «Юрта Ворона». -        О чем он? -        Найдите в тексте существительные мужского рода, называющие лицо по профессии, роду деятельности, и их парные наименования в женском роде. -        Вспомните, к какому роду относятся имена существительные, называющие названия профессий. -        Какую стилистическую окраску имеют названия профессий, употребленные в женском роде? ·         Работа над упр. 253 -        Образуйте от существительных мужского рода существительные женского рода, обозначающие лицо профессии, роду деятельности. -        Определите стилистическую окраску получившихся существительных. ·         Подведение итога, проведенной работы -        Сделайте вывод об употреблении в русском литературном языке существительных, являющихся названиями профессий.		·         Изучают текст упражнения, отвечают на вопросы, используя знания, полученные на прошлых уроках. Делают вывод, аргументируют свой ответ. ·         Работают над упражнение: устно образуют пары слов. ·         Приходят к выводу, что имена существительные, являющиеся названиями профессий в русском литературном языке имеют только мужской род. Свой ответ аргументируют.
Практическая работа
·         Повторение пройденного. -        Вспомните, схему сочинения-рассуждения: 1)Тезис – ответ на вопрос, сформулированный в исходном тексте или в задании; 2)Доказательства (аргументы) – определение нужного грамматического понятия, примеры из текста, не менее 2-х; 3)Вывод. -        Что такое сочинение-рассуждение? Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах. ·         Работа над сочинением-рассуждением. -        Какую мысль вы будете доказывать? (тезис) -        Какими примерами вы сможете доказать свой тезис? -        Сформулируйте вывод. Вы доказали тезис? ·         Предлагает написать свой текст сочинения-рассуждения.		·         Вспоминают информацию, отвечая на вопросы. ·         Опираясь на текст, формулируют свой тезис, приводят аргументы, приходят к выводу. Примерный текст сочинения-рассуждения: Тезис: «Названия профессий в русском литературном языке могут употребляться только в мужском роде». Аргументы: «Такая особенность в русском языке появилась еще в царское время в связи с тем, что у женщине не было профессий и все специальности назывались в мужском роде, для мужчин. И до сих пор мы говорим: врач сделала операцию, или используем уменьшительно-ласкательные суффиксы: курсистка, или приходиться добавлять: женщина-врач». Вывод: «Имена существительные, являющиеся названиями профессий, также могут обозначать и мужчин и женщин, однако относятся к мужскому роду».
Подведение итогов
·         Чем мы сегодня занимались на уроке? ·         Какая информация для вас стала полезной? ·         Эти знания пригодятся нам в дальнейшем? ·         Д/з: анализ сочинения-рассуждения		·         Отвечают на вопрос, используя знания, полученные на уроке. ·         Записывают д/з