Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока "Сочинение-описание с элементами рассуждения «Какого цвета снег»

Технологическая карта урока "Сочинение-описание с элементами рассуждения «Какого цвета снег»

Скачать материал

Технологическая карта урока

Учитель: Зайцева Татьяна Витальевна

Предмет: Русский язык

Класс: 3

УМК: «Школа России»

Тема урока: Сочинение-описание с элементами рассуждения «Какого цвета снег»

Тип урока: Урок развития речи

Форма организации работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронный демонстрационный материал (презентация, слайды), аудиозапись, карточки со словами.

Цель: ввести в активный словарь обучающихся имена прилагательные, обозначающие цвет, выражающие оценку и подготовить обучающихся к сочинению.

Задачи:

1.      Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- развивать эмоциональную сферу обучающихся через восприятие прекрасного;

- развитие умения работать в группе;

- прививать любовь к природе;

- создавать внутреннюю мотивацию к учению.

2.  Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией;

- развитие умения работать с текстом;

- развитие операций мышления: сопоставления, анализа, обобщения;

- формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи;

- создание эмоционального настроя.

- Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, умение слушать товарищей; обосновывать свое мнение; обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания;

- Регулятивные: учиться самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать ее.

3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

 - способствовать развитию устной и письменной речи;

- формировать умение строить речевые высказывания.

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура и ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Результаты: формируемые УУД

1

Организационный момент.

Звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года».

 

Здравствуйте ребята!

Меня зовут Татьяна Витальевна.

Слайд 1.

Я очень рада вас всех видеть!

Встаньте прямо, посмотрите, все ли необходимое для урока у вас лежит на парте. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Вот с таким настроением мы и  начнем.

Я предлагаю вам раскрыть ладошки и сказать шепотом «Я много знаю, у меня все получиться!»

 

Подготовка к работе.

 

 

 

 

 

 

Личностные:

- самоопределение.

Регулятивные:

- целепологание.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Постановка цели и задач.

Слайд 2

 

Послушайте стихотворение И. Сурикова.

 

Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.

Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы -
И зима настала.

 

О чем оно?

(о снеге, о зиме)

 

А без чего зима в нашей стране невозможна?

(без снега)

 

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

(о снеге, о зиме).

 

Конечно, молодцы!

 

Посмотрите на экран.

 

Показ слайдов – картины русских художников.

 

Перед вами  репродукции картин известных художников. Обратите внимание, каким художники изображают снег.

 

Слайд 3

 

Аполлинарий Васнецов в своей работе «Зимний сон» изобразил заснеженный лес, только что освободившийся ото сна. Какие краски вы здесь видите?

 

Слайд 4

 

Игорь Грабарь в своей картине «Зимнее утро» показал, как лучи солнца пробиваются через густые ветви деревьев. И здесь уже другие цвета. Какие?

 

Слайд 5

 

Борис Щербаков изобразил «Зимнее утро». Что мы видим на картине? Восход солнца придает снежному лесу розоватый оттенок.

 

Скажите, с помощью чего мы выражаем свои чувства, эмоции?

(Вспомогательные вопросы: когда мы хотим поделиться чем-то с другом, что мы используем?)

(Слова)

 

Также как  писатели и поэты.

 

Попробуем сегодня быть писателями?

 

Ребята, скажите, слова какой части речи нам помогают описать предметы, явления природы?

(Имена прилагательные)

 

Молодцы!

Именно имена прилагательные делают нашу речь более выразительной и яркой.

 

Но если мы с вами писатели и будем что-либо описывать, что за текст у нас получиться?

Текст, в котором мы будем отвечать на вопрос КАКОЙ? снег.

(текст-описание)

 

Кто уже догадался, что мы будем делать сегодня на уроке?

 

Да, ребята, мы будем писать небольшое, мини-сочинение на тему «Какого цвета снег».

 

Слайд 6

 

На листочках запишите число. Сегодня пятнадцатое февраля. Далее «Сочинение». И название - «Какого цвета снег».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

Целеполагание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 Слова.

 

 

 

 

 

Да.

 

 

 

Имена прилагательные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текст-описание.

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают.

Познавательные:

-умение структурировать знания, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

Логические:

- выделять существенную информацию из текста;

- проводить анализ и сравнение по заданным критериям.

Личностные: 

- применять навыки культурного поведения при общении;

- формировать уважительное отношение к иному мнению;

- готовность слушать собеседника и вести диалог,

- признавать  возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- получать возможность развивать личностные качества в процессе общения (внимание к собеседнику, терпение, использование «вежливых» слов и т. п.).

Коммуникативные:

- обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания.

 

3

Работа по подготовке к написанию сочинения.

 

Беседа по содержанию увиденного.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с однокоренными словами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа над структурой текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарно-орфографическая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Написание сочинения.

 

 

Мы с вами уже увидели, как изображают снег, зимнюю природу  знаменитые художники.

 

Но не только художники восхищаются красотой зимней природы, есть еще и фотографы, которые любят зиму и снег, и при любой возможности делаю фотографии. Посмотрите их работы.

 

Слайд 7

 

Мы видим сугробы, деревья, покрытые снегом. Какие цвета преобладают на этом фото?

 

Слайд 8

 

А на этом слайде мы видим совершенно другую картину. Свет придает снегу желтоватые и зеленоватые оттенки.

 

Слайд 9

 

На следующем слайде, какие цвета преобладают?

Да, ярко-белый, голубой.

 

Слайд 10

 

А вот на этом слайде мы видим закат солнца. Какие краски преобладают?

Розовый, фиолетовый, серый, белый и т.д.

 

Так какой же может быть снег зимой?

 

Да, молодцы, ребята, оказывается, снег-то может быть разноцветным.

 

А чтобы сохранить красоту природы, мы как должны к ней относиться?

(Бережно, защищать и охранять природу).

 

Вот послушайте стихи, которые написали ученики 6 класса. Будьте внимательны.

 

 Слайд 11

 

Утром солнечно, морозно,

Мы идем гулять с тобой,

А на веточках березы

Снег небесно-голубой.

Вот синичка прилетела,

На окне, смотри – снегирь!

Снег повсюду белый-белый,

Точно сливочный пломбир.

За спиной портфель тяжелый…

Возвращаемся вдвоем…

Снег кружиться желтый-желтый

Высоко над фонарем!

Вот и ночь. На ветках иней,

В окнах гаснет желтый свет.

И сверкает синий-синий,

Словно звезды, синий снег.

 

Кто был внимателен? Какого цвета снег в этом стихотворении?

 

Вывешиваются карточки.

 

Вот еще одно.

 

Слайд 12

 

Настало утро, снег идет.

Сейчас он белый и пушистый.

Но только солнышко взойдет,

И станет он лучистый.

Каких цветов там только нет!

И голубой и красный.

И дарит он зимой букет

Цветов разнообразных.

 

А в этом стихотворении, какого цвета снег?

 

Вывешиваются карточки.

 

От чего зависит цвет снега?

(от освещения, от разного времени суток)

Конечно, молодцы! В разное время суток снег выглядит по-разному.

 

А сейчас разделимся на группы по 4 - 5 человек.

А что получит каждая группа, вы мне сами скажете, отгадав загадку.

 

Слайд 13

 

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

(Снежинка).

 

Конечно же,  это снежинка.

Вот какая она красивая. Каждая группа должна будет за одну минуту подобрать к слову снежинка однокоренные слова и записать их.

Повернулись друг к другу. Начинаем писать.

Времени остается мало.

 

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

 

Как вы думаете,  помогут нам эти слова в написании сочинения?

 

 

Слайд 14

 

А теперь  вспомним, сколько частей в тексте-описании?

Какие?

1.      Вступление.

2.      Основная часть.

3.      Заключение.

 

О чем мы можем сказать в каждой части?

Во вступлении мы должны подготовить читателя к тому, что будет в основной части.

В основной части мы будем описывать снег.

А в заключении мы должны рассказать о своих чувствах.

 

Не забывайте, что каждая часть записывается с красной строки. Предложения в тексте должны быть связаны между собой по смыслу.

 

 

Скажите, а какая может быть природа зимой – сказочная, спящая, восхитительная.

 

У вас у каждого на парте лежит листок, памятка с опорными словами. Поработаем с ней.

(Орфографическая работа)

 

Слайд 15

 

Слайд 16

 

Ребята, вы можете пользоваться этими памятками при написании своего сочинения.

 

 

Слайд 17

 

Физминутка.

Мы снежинки, мы пушинки.

Покружится мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок-

Получается снежок.

Мы деревья побелили –

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

 

 

Присядьте! Спинки выпрямите, ножки правильно поставьте!

 

Слайд 18

 

Приступаем к работе.

Я желаю вам успехов!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

Разноцветный.

 

 

 

Мы должны бережно относиться к природе, защищать и охранять природу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Небесно-голубой, белый-белый, жёлтый-жёлтый, синий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Белый, пушистый, лучистый, голубой, красный.

 

 

От освещения, от разного времени суток.

 

 

Делятся на группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снежинка.

 

 

 

 

 

 

Работают в группе. Подбирают однокоренные слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

 

 

 

Отвечают. Вписывают необходимые буквы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторяют движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пишут сочинение.

Познавательные:

- анализ с целью выделения главных признаков;

- умение структурировать знания;

- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию;

- умение структурировать знания, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

Логические:

- выделять существенную информацию из текста;

- проводить анализ и сравнение по заданным критериям.

Личностные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог,

- признавать  возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Коммуникативные:

-взаимодействовать со сверстниками, обосновывать свое мнение;

- обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания;

- умение работать в группе.

Регулятивные:

- планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

4

Подведение итога.

Какой же теме было посвящено наше сочинение?

О чем еще мы говорили?

 

Отвечают.

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли.

5

Рефлексия.

Давайте послушаем, что же у вас получилось.

 

Молодцы!

 

Какие отрывки из сочинений одноклассников вам больше всего понравились?

 

Вам понравился урок?

 

Мне было очень приятно работать сегодня с вами! Спасибо вам! До свидания!

 

Слайд 19

 

Зачитывают сочинения.

 

 

 

 

 

 

Отвечают.

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли;

- самоанализ, самооценка.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 565 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по математике по теме "Письменное сложение трехзначных чисел без перехода через разрядную единицу."
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Приёмы письменных вычислений
  • 22.02.2017
  • 663
  • 0
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.02.2017 373
    • DOCX 27.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зайцева Татьяна Витальевна
    Зайцева Татьяна Витальевна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1309
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой