Технологическая карта урока "Согласные звуки [в], [в’]. Буквы В, в." 1 класс

Технологическая карта урока

литературного чтения

(1 класс)

                                                                      Учитель:

                                                                                                             Ефимова Людмила Викторовна,

                                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                                                       высшей категории

Кронштадт

2014 г

Технологическая карта урока.

Тема: Согласные звуки [в], [в’]. Буквы В, в.			Тип: знакомство с новым материалом.
Задачи: ·        создать условия для знакомства с новыми звуками [в], [в’], буквами В, в; ·        создать на уроке ситуацию для формирования у детей бережного отношения к своему здоровью, осознания важности занятий физической культурой и спортом  в жизни человека.
Планируемые результаты
Предметные: ·        знать буквы В в, уметь обозначать ими звуки; ·        характеризовать звуки по алгоритму; ·        читать слоги, слова, текст с изученными буквами ·        определять основную мысль текста,  озаглавливать текст: ·        объяснять смысл пословиц	Метапредметные: ·        понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнять и оценивать достижения на уроке; ·        работать по алгоритму при характеристике звуков; ·        владеть монологической и диалогической формами речи		Личностные: ·        принимать и осваивать социальную роль обучающегося; ·        проявлять внимание, стремление больше узнать; ·        сотрудничать со сверстниками и учителем; ·        оценивать  процесс и результат собственной учебной деятельности
Межпредметные связи: физическая культура
Ресурсы урока: ·        В.Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина «Азбука» часть 1, 1 класс; ·        Демонстрационный материал «Азбука в картинках» ·        Индивидуальные карточки – «мячи» с пословицами (красного, желтого и зеленого цвета), разноцветные ворота
Ход урока.
Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности обучающихся
1. Мотивация познавательной деятельности
Свисток! -        Приветствует учащихся словами «Физкульт-привет!» -        Организация внимания учащихся. -        Создание положительного эмоционального настроя на урок.		- Взаимное приветствие. - Организация рабочего места.. - Пожелание друг другу удачи на уроке (дружеское рукопожатие).
2. Актуализация необходимых знаний.
- Повторение изученных букв (при помощи «Азбуки в картинках»). - Помогает определить тему урока (страничка из «Азбуки в картинках – буква В – под знаком вопроса)		- Называют (хором) изученные буквы. - Пытаются определить тему урока.
- Задаёт вопросы по пройденному материалу Что такое буква? Для чего нужны буквы? На какие группы делятся все звуки? - Организует работу с лентой букв (Азбука с.67) - Приглашает 2 учеников для индивидуальной работы у доски. (1 – выбрать гласные, 2 – согласные) - Предлагает проверить работу ребят, найти «гостью» урока.		- Отвечают на вопросы - Произносят звуки. - Выбирают и группируют буквы. Гласные: е, а, о, ы, у. Согласные: н, л, т, к. с. л, в. - Называют букву В.
3.Организация познавательной деятельности
- Предлагает выйти к доске детям, в чьих именах есть буква В (Ваня, Вика, Василиса), напечатать свои имена цветными мелками. - Организует работу класса, предлагая найти еще имена, в которых есть буква В, обращая внимание на место буквы в слове. - Предлагает проанализировать работу ребят на доске. - Организует аналитическую работу: 1. В чем сходство слов? 2. Найди «лишнее» слово. - Предлагает составить схемы слов, состоящих из двух слогов (Вика и Ваня), подводит к выводу о том, какие звуки обозначаются на письме буквой в, дать их характеристику. - Берет интервью у Вани, Вики и Василисы: «Чем вы увлекаетесь?» - Выставляет буквы на доске. - Организует физминутку, предлагая выполнить упражнения музыкальной зарядки (Ф/гр) - Предлагает прочитать слоги в Азбуке (с.69), найти «лишний» слог (по твердости и мягкости согласного звука). - Предлагает прочитать слова в Азбуке (с.69, сравнить их. - Предлагает прочитать задание по работе с текстом (Азбука, с.69) 1.Прочитать текст. 2. Озаглавить его. 3. Определить, какой первый звук в слове ВОРОТА. 4. Найти в тексте слово со звуком [ в’]. - Предлагает создать футбольные команды, обращая внимание на то, что у каждого игрока свой номер, у каждой команды своя форма и т.д. - Предлагает обсудить смысл пословиц, обобщает ответы учеников.		- Записывают свои имена на доске цветными мелками (красным, желтым и зеленым) - Вспоминают, называют имена (Виктор, Василий, Влада, Владислав, Владимир, Светлана, Слава и др.), - Анализируют работу (строчная и заглавная буквы). - Находят сходства и отличия в словах. - Составляют схемы слов Ваня, Вика, анализируют их, выделяют новые звуки [в], [в’], дают характеристику звуков. - Рассказывают о своих увлечениях (Ваня  футболист, Вика любит рисовать, Василиса занимается танцами и ходит в ДХШ). - Ваня проводит физминутку. - Читаю слоги, находят «лишний», доказывают свои ответы. - Читают столбики слов, сравниваю пары слов в каждом столбике. - Читают задание, выполняют его. 1.Читают текст. 2. Озаглавливают его. 3. Определяют, какой первый звук в слове ВОРОТА. 4. Находят в тексте слово со звуком [ в’]. - Берут круглую карточку (в форме мяча), на обратной стороне которой напечатаны пословицы: Век живи – век учись. Всякий человек в деле познаётся. Слово – не воробей – вылетит - не поймаешь. - Пишут на «мяче» свой игровой номер (по номеру в классном журнале) - Встают по командам, читают пословицу на обратной стороне мяча, обсуждают ее смысл. - Высказывают свои суждения.
4. Подведение итогов
- Организует обобщение материала урока. - Предлагает забить гол в любые ворота (на доске): ЗЕЛЕНЫЕ – если мне на уроке было все понятно ЖЕЛТЫЕ – если я на уроке иногда испытывал трудности, но справился с ними КРАСНЫЕ – если мне на уроке было очень трудно - Анализирует ситуацию (по результатам оценки детей). -Заканчивает урок словами «Физкульт –УРА!»		- Отвечают на вопрос, обобщают полученные новые знания. - Сегодня на уроке  узнал…                - «Забивают гол» в ворота по своим ощущениям после урока. - Отвечают  «Физкульт –УРА!»
Диагностика достижений планируемых результатов: читать слова с буквами В.в, вызвать интерес  к занятиям спортом и физической культурой.
Дополнительные творческие задания: Составить рассказ по рисунку с.68, озаглавить его.