Инфоурок Химия КонспектыТехнологическая карта урока: Соли, состав и номенклатура

Технологическая карта урока: Соли, состав и номенклатура

Скачать материал

Технологическая карта урока по ФГОС «Соли: состав и номенклатура»

Автор: учитель химии Шадрин О.В.

Предмет: Химия

Раздел урока:  Основные классы неорганических соединений

Тема урока: Соли: состав и номенклатура (урок №4 раздела)

Тип урока: урок открытия нового знания

Прогнозируемые результаты:

Личностные:

- осознание необходимости приобретенных знаний для безопасного обращения с веществами и материалами

- необходимости соблюдения правил экологически безопасного поведения в окружающей среде

Предметные:

-классифицировать изучаемые вещества по составу

-составлять формулы солей

-характеризовать состав и свойства веществ, относящихся к основным классам неорганических соединений

Метапредметные:

Познавательные:

- определять понятия

-устанавливать аналогии

-классифицировать

-самостоятельно выбирать признаки классификации

-строить речевые высказывания в устной и письменной формах

Регулятивные:

- умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения

- представлять результаты работы

Коммуникативные:

- воспринимать информацию на слух

-строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы

 Дидактические средства: УМК Кузнецова Н.Е. (учебник + задачник), таблица Менделеева

Оборудование: проектор, компьютер, коллекция солей.

Этап урока

Виды работы, методы, формы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

беседа

Приветствует учащихся. Создает благоприятный настрой на работу.

Ребята, давайте вспомним тему прошлого урока. Обсудим классификацию кислот, номенклатуру кислот.

Отвечают, говорят определение кислот, признаки, классификацию, названия кислот

Познавательные:

формирование
умения наблюдать, делать выводы

Коммуникативные:

умение работать
индивидуально и в группе

 

Исследовать свойства изучаемых
веществ

 

Проверка домашнего задания. Подготовка к работе на основном этапе

Проверка номенклатуры кислот

Спрашивает формулы кислот

Отвечают названия кислот по карточкам

Регулятивные:

умения самостоятельно
планировать пути достижения целей

Познавательные: умение отвечать на вопросы в устной форме

 

Называть кислоты по номенклатуре

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Беседа

Обсуждаем трудности при сдаче номенклатуры, пытаемся выявить причины.

Вспоминают классификацию кислот, названия

Познавательные:

Строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:

находить
общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов

 

Участвовать в совместном обсуждении результатов сдачи номенклатуры.
Классифицировать изучаемые вещества

 

Выявление места и причины затруднений

Постановка проблемы, работа с приложением

Ребята, на ваших столах имеется раздаточный материал, где указаны все изученные соединения, а в середине еще один класс соединений. Как вы думаете, как называется данный класс? Из каких частей он состоит?

Проделывают эксперименты. Отвечают на вопросы, предлагают гипотезы

Познавательные:

использовать различные
источники для получения
химической информации;

формирование
умения наблюдать, делать выводы

Коммуникативные:

умение работать
индивидуально и в группе

 

Участвовать в совместном обсуждении

 

Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения

Беседа, работа с учебником

Уточняем название темы урока, формулируем цель и задачи урока. Откройте учебник на стр.142, найдите определение солей, работаем с алгоритмом составления формул солей

Предлагают формулировку темы урока, ставят цель урока и задачи, работают с параграфом учебника, выписывают в тетрадь определение солей

Познавательные: умение работать с текстом, таблицей;

использовать различные
источники для получения
химической информации

Регулятивные:

умения самостоятельно
планировать пути достижения целей

 

Составлять формулы солей по алгоритму

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения

Работа с учебником, с таблицей кислот, кислотными остатками

Обсудим с вами классификацию солей, работа с таблицей кислот и кислотных остатков (номенклатура названий кислот и кислотных остатков)

Оформляют классификацию солей, обсуждают алгоритм составления названий, узнают новые термины – средние, основные, кислые, двойные, смешанные, комплексные, кристаллогидраты.

Коммуникативные:

умение работать
индивидуально и в группе

Познавательные: умение делать выводы

Регулятивные: умение планировать пути достижения цели

Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам

 

Первичное закрепление

Работа с задачником

Откройте задачник на стр. 64, задание 5-107 – составить формулу солей по названию, 5-108 – определить тип соли

Работают индивидуально, составляют формулы, определяют тип солей

Коммуникативные:

работа индивидуально и в группе;

находить
общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов

Регулятивные:

понимать причины своего неуспеха
и находить способы выхода из этой
ситуации

 

Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам.
Составлять формулы солей

 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа с задачником

Заполните таблицу в приложении

Работают самостоятельно, пишут формулы солей

Регулятивные:

умения самостоятельно
планировать пути достижения целей;
понимать причины своего неуспеха
и находить способы выхода из этой
ситуации

 

Характеризовать состав и свойства
веществ, относящихся к основным
классам неорганических соединений

 

Включение в систему знаний

Беседа фронтальная

Ребята, давайте повторим, что мы узнали сегодня?

Выделяют главное, обсуждают, высказывают свое мнение

Познавательные:

готовить
сообщения; строить речевые
высказывания в устной форме

 

Участвовать в совместном обсуждении результатов.
Классифицировать изучаемые вещества по составу и свойствам

 

Рефлексия

Фронтальная беседа

Подведем итоги. Выскажите свое мнение по следующему плану:

Я сегодня узнал…..

Мне было трудно…..

Я смог……

Я научился…….

Обсуждаем домашнее задание (задание 5-106), заполните таблицу с изученными классами

Высказывают свое мнение, выделяют трудности, говорят о трудностях.

Регулятивные:

умения самостоятельно
планировать пути достижения целей;
понимать причины своего неуспеха
и находить способы выхода из этой
ситуации

 

Делать выводы из результатов своей работы на уроке.

 

 

Приложение:

Mе,МеО,МеОН неМе,неМеО,НКО
МеКО
 

 

 

 

 

 

 

 


Соли

Средние

Кислые

Основные

Смешанные

Двойные

Комплексные

Кристаллогидраты

NaCL, Na2CO3

NaHCO3, NaH2PO4

(CuOH)2CO3, Mg(OH)CL

CaFCL, СaCLOCL

KNaSO4, KAL(SO4)2

Na(AL(OH)4), K2(Zn(OH)4)

CuSO4*5H2O, Na2SO4*10H2O

 

Металл

Формула кислотного остатка

CL

SO4

PO4

Na

NaCL (хлорид натрия)

Na2SO4 (сульфат натрия)

 

Mg

 

 

 

AL

 

 

 

Fe (II)

 

 

 

Fe (III)

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 266 616 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация "Консультация как одна из эффективных форм подготовки обучающихся к ГИА"
  • Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
  • Тема: Глава 4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА)
  • 27.03.2023
  • 80
  • 1
«Химия», Габриелян О.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2023 59
    • DOCX 49.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шадрин Олег Валериевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шадрин Олег Валериевич
    Шадрин Олег Валериевич
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5739
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой