Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Спортивные подвижные игры (Футбол)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Технологическая карта урока "Спортивные подвижные игры (Футбол)"

библиотека
материалов

ГБОУ ДПО Центр профессионального образования Самарской области

















Итоговая письменная работа

по результатам изучения вариативного блока «Технологические основы развития критического мышления студентов в учебной деятельности»





Выполнил:

Сергеев Валерий Александрович, преподаватель

ГБОУ СПО СТКМ













г.о.Самара. 2013





Технологическая карта занятия

Преподаватель: Сергеев Валерий Александрович

Предмет / дисциплина: физическая культура

Специальность: Технология машиностроения

Группа: ТМ2

Тема урока / занятия: Спортивные подвижные игры (Футбол)

Тип урока: комбинированный урок

Длительность: 45 минут

Технология – РКМЧП


Дидактические задачи (цель учебного занятия):

-использовать источник информации, как средство получения знаний;

-применять полученную информацию в профессиональной деятельности;


Развивающие задачи:

-анализировать собственные знания;

- поставить вопрос;

-систематизировать полученную информацию


Воспитательные задачи:

ОК 4. – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5.- использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;



Ход учебного занятия



Этапы учебного занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства обучения

Ориентировочная дозировка времени

  1. ВЫЗОВ:

(Перед началом занятия каждому студенту раздаётся таблица «З-Х-У»)

(Надпись на доске)

«Россия станет чемпионом мира по футболу, когда Бразилия выиграет чемпионат мира по хоккею»

Высказывание предположения:

Кому принадлежат эти слова?

(Выясняем «Пеле»)



«Мозговой штурм»

Аудиторная, маркерная доска

3 минуты


Идёт обсуждение информации, которая уже известна о Пеле. Студенты записывают свои идеи в таблицу в графу «Знаю» индивидуально, затем проговаривается в группах. После чего информация обсуждается всей аудиторией и выписывается на доску также в таблицу.

Обсуждение

Таблица З-Х-У

5 минут


Попробуйте найти в полученном списке информацию, относящуюся к одной и той же категории. Какие категории можно выделить?

Категории вносятся в таблицу в графу «Категории информации» например Семья, Карьера, Рекорды, Образование

Выделяем категории Систематизация


5 минут


Как вы думаете, с какими ещё категориями информации Вы можете познакомиться, прочитав статью? (Все предложения вносятся в графу категория информации)

Предположения


2 минуты


О чём бы вы хотели узнать по данной теме? Какие вопросы у вас возникли в процессе обсуждения? (Все вопросы заносим в таблицу в графу «Хочу знать»)

Задаём вопросы


3 минуты

II ОСМЫСЛЕНИЕ

Студенты получают текст

Изучаем текст, помечая ответы на свои вопросы в рабочей таблице в графе «Узнали» (По тексту на полях делаем пометки V – то что уже известно; - то что противоречит имеющимся представлениям; + - то что являлось интересным и неожиданным; ?- то что хотелось бы узнать подробнее)

Метод I.N.S.E.R.T.

Текст на каждого студента

10 минут

III РАЗМЫШЛЕНИЕ

Обсуждаем, что интересного и что нового узнали из статьи. Соотносим это с теми вопросами, которые были сформулированы до чтения. Выделяем то новое, которое и вовсе не предвидели (Например «Что за 21 год спортивной карьеры Пеле забил 1281 гол в 1375 матчах») На все ли вопросы поставленные до чтения текста, был получен удовлетворительный ответ? (Допустим, осталась не освещена тема «Пеле в России», для поиска информации можно использовать книгу Эдсона Пеле «Моя жизнь и прекрасная игра»)



Итак, кто же такой – Пеле? Попробуем сформулировать своё представление о нём. Оно может быть сформулировано в достаточно строгом стиле, но можно дать и поэтическое, художественное представление о Пеле. ( Работаем в группах используя приём «Кубик», каждая группа работает над своей гранью. 1грань – Опиши это; 2 грань – Сравни это; 3 грань – Проассоциируй это; 4 грань – Проанализируй это; 5 грань - Примени это; 6 грань – Приведи «за» и «против»).



По завершению групповой работы предполагается индивидуально написать Синквейн в рамках темы «Пеле»

(1. В первой строке тема называется одним словом (существительное)2. Вторая строка – это описание темы в двух словах (два прилагательных)3. Третья строка это описание действия в рамках темы тремя словами (глаголы, деепричастия)4. Четвёртая строка это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка – это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы )



Зачитывание синквейнов на аудиторию.



И в завершении вопросы для самоконтроля:

1. В какой позиции играл Пеле?

2. В какой команде начал свою карьеру Пеле и там же получил прозвище?

3. В каком году вышла его первая автобиография?

4.Какая главная задача Пеле как министра спорта Бразилии?































Групповое занятие



«Кубик» (Каждая группа работает над своей гранью)















«Синквейн »


5 минут





































5 минут



















5 минут





























2 минуты


















Таблица№1

Рабочая таблица «З-Х-У»

З – Что мы знаем

Х – что хотим узнать

У – что мы узнали и что осталось узнать




Категория информации которой намерены пользоваться:

Источники из которых мы намерены получать информацию:

А.

Д.

1.

Б.

Е.

2.

В.

Ж

3.

Г.

З.

4.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров212
Номер материала ДВ-445394
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх