Технологическая карта урока "Способы умножения круглых чисел. Закрепление"

Технологическая карта

Предмет: Математика

Тема: Способы умножения круглых чисел. Закрепление.

Тип урока: урок закрепления знаний

Цель: создать условия для закрепления и совершенствования умения решать задачи на умножение  круглых  чисел.

Задачи:

обучающая: повторить способы умножения круглых чисел;

развивающая: развитие мыслительных операций;

воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики.

Планируемые результаты:

·                 - Предметные: уметь умножать круглые числа; повторить представления о способах умножения круглых чисел;совершенствовать умение решать задачи;

- Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету математика, осознавать ее значение, интерес к новому учебному материалу.

- Метапредметные:

·                 Познавательные: повторить способы умножения круглых чисел; уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; формирование умения анализировать, восстанавливать последовательность, обобщать материал, делать выводы;

Регулятивные: в диалоге с учителем принимать учебную задачу через обсуждение темы урока решение примеров  на умножение круглых чисел; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме (при выполнении заданий из учебника, рабочей тетради, на доске); фиксировать (устно) в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке;

Коммуникативные: использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; формулировать собственное мнение и позицию в устной форме; задавать вопросы и отвечать на вопросы учителя.

Оборудование: презентация, проектор.

Ход урока
Этапы	Содержание деятельности учителя:	Содержание деятельности обучающихся:	УУД
I.Органи-зационный этап Мотивация к деятельности	- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок математики у вас проведу я –Тансылу Рамилевна! Я очень рада с вами встретиться.	Приветствуют учителя	проявлять положительное отношение к учебному предмету математика, осознавать ее значение, интерес к новому учебному материалу.
	- Настал новый урок. Давайте поприветствуем друг друга хорошим настроением и улыбкой. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните все свои обиды, злобу и беспокойства! Вдохните радость, хорошее настроение! Я желаю всем нам плодотворного и интересного урока!	Настраиваются к уроку
	- Приготовили все свои тетради, книгу и пенал. Начинаем наш урок.	Организуют рабочее место
II. Проверка уровня сформированности общеучебных умений	-Ребята, посмотрите на экран. Что мы делаем для того чтобы 10 умножить на 5? Какие способы мы используем? - Правильно! Для того, чтобы двузначное круглое число умножить на однозначное, нужно круглое число представить десятками  и умножить его на однозначное.  -Ребята давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? - Какую цель мы можем поставить на урок? -Сегодня мы с вами продолжим работать по этой теме. А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа. Для минуткой чистописания я выбрала цифры 10 и 15.  - А сейчас давайте выполним устный счет. Сначала я читаю, а после вы говорите решение и ответ и мы запишем в тетрадь. 1) В поле бабочки летали лепестки цветов считали. На одном цветке их 5 Сможете вы сосчитать. Сколько будет лепестков, Если 4 всего цветков? 2)  Есть у нашего Андрейки шесть монет по две копейки на покупку сладкой плюшки. Сколько денег у Андрюшки? 3) Мышка зёрна собирала, по два зёрнышка таскала. Принесла уж девять раз. Каков Мышкин стал запас? 4) Посылали молодицу по холодную водицу. А водица далеко И носить-то нелегко: 10 раз по два ведра. Сколько вёдер, детвора? 5)  Две весёлые мартышки покупать ходили книжки. И купили книг по пять, Чтобы было что читать. Только глупые мартышки Сосчитать не могут книжки. Ты мартышкам помоги, Сколько книг у них, скажи. - Молодцы, вы справились! Замените примеры на сложение примерами на умножение: Первый вариант 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6 + 6 + 6 = 4 + 4 + 4 +4 = Замените примеры на умножение примерами на сложение: Второй вариант 3 •  5 = 5 •  4 = 7  • 3 = - Поменяйтесь картами, проверьте друг у друга, помогите исправить ошибки. - Проверьте правильность на доске. - Откроем учебники на странице 19, первое задание в тетрадях. (1вариант – первую строку, 2вариант-вторую строку) №1. Выполни вычисления. 40*2=80    30*3=90    20*2=40     10*6-40=20        50-10*4=10 20*3=60    50*2=100   10*3=30    20*4-60=20       30+10*6=90     Физкультминутка (видео)  -Продолжаем работу по учебнику. № 2 делаем самостоятельно в тетрадях. №2. Сравни. 50*2>90       30*3<10      10*6<70 20*5>80       20*3>50      20*4<90 -                                                    Молодцы! А сейчас устно выполним № 5. Давайте прочитаем задание. -Давайте вместе прочитаем  слова. -Это компоненты какого  действия?Как находим неизвестное 1 слагаемое? и т.п. №5 Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Слагаемое 2 15 6 8 7 8 Слагаемое 9 3 8 5 4 7 Сумма 11 18 14 13 11 15 Уменьшаемое 16 12 15 17 19 18 Вычитаемое 11 10 4 7 2 6 Разность 5 2 11 10 17 12 -Сейчас  я вам прочитаю задачи, а вы слушайте внимательно. -Сейчас немного отдахнем (логические задания по презентации) -Продолжаем работу. Открываем с.21, №8 (1). Что нужно делать? №8. Реши задачи. 1)            Машенька напекла для дедушки и бабушки 2 противня пирожков с повидлом, по 20 штук на каждом. Сколько пирожков с  повидлом напекла Машенька? - О чем эта задача? - Что нам известно? Что нужно найти? - Как мы решим эту задачу? С помощью какого действия? - Давайте запишем решение. Решение: 2*20 = 40 (п.) – напекла Маша Ответ: 40 пирожков. - Молодцы, вы справились!	1) 10*5=50 Можно 10 взять  слагаемым  5 раза. 2) 1 дес. * 5= 5дес.,  или 50 Познакомились способами умножения круглых чисел. Повторить способы умножения круглых чисел. 1)Решение: 5*4=30 2)Решение: 2*6=12 3)Решение: 2*9=18   4) Решение:  10*2=20 5) Решение: 5*2=10 Первый вариант 1 + 1+1 + 1 + 1 = 1 • 5 = 5 6 + 6 + 6 =6 • 3 = 18 2 + 2 + 2 +2+2+2 =2 • 6= 12 Второй вариант 3 •  5 =3 + 3 + 3 + 3 +3= 12 5 •  4 =5+ 5 + 5  + 5 = 20 7 •  3 =7 + 7+7 = 21 Ответы: 1вариант 80,90,40,20,10 2вариант 60,100,30,20,90 Делают физкультминутку Ответы: >      <     < >      >     < Читают вместе с учителем Сложения(вычитания) Ответы: 1)11,18,8,8,7,7 2)11,2,15,17,2,6 1)            Марине – 8 Наташе – 7 Алене - 6 2)Максиму- 3 Илье-4 Антону-5 3)Вадим-3 Витя-2 Вася-1 20*2= 40 (п.) – напекла Маша Ответ: 40 пирожков.	в диалоге с учителем принимать учебную задачу через обсуждение темы урока способы умножения круглых чисел. выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме (при выполнении заданий из учебника, рабочей тетради, на доске).
			использовать  способы умножения круглых чисел. - уметь объективно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников; формулировать собственное мнение и позицию в устной форме; планировать с учителем и одноклассниками необходимые действия, операции; задавать вопросы и отвечать на вопросы учителя.  уметь объективно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников;
III. Рефлексия (возможные варианты: самоконтроль, взаимоконтроль, педагогический контроль)	- Наш урок уже подходит к концу, давайте повторим тему и подведем итоги урока. Что было  интересно? Что вам понравилось? - Если вам урок понравилось, то хлопаем в ладоши, а если вам не понравился урок, то топаем. На этом урок окончен, до свидания!	Оценивают свои достижения на уроке при самоконтроле и достижения одноклассников при взаимоконтроле	проявлять положительное отношение к учебному предмету математика, осознавать ее значение, интерес к новому учебному материалу; оценивают свою работу;

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Арский педагогический колледж им.Г.Тукая»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

по математике

в 2 А классе

Выполнила:

студентка 413-ой группы

Хусаинова Т. Р.

Учитель: _______ /

Методист: ______/

Дата проведения:  5.02.19

Оценка:__________

Арск, 2019