Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока spotlight 5 Food

Технологическая карта урока spotlight 5 Food

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

  1. Ф.И.О. учителя: ____________________Мартьянова Мария Владимировна___________________________________

  2. Класс: _______5__________________ Дата: __________________________ Предмет: _______английский язык_____

  3. Тема урока: _______________ «Еда и напитки.»__________________________________________________________

  4. Место и роль урока в изучаемой теме: ____урок изучения нового материала__________________________________

  5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные, социализация личности):

образовательные: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда и напитки»; повторить и использовать в связной речи неопределенные местоимения some, any______________________________

развивающие: развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; развивать умение распознавать_____ интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке._________________

воспитательные: воспитывать чувства толерантности; культуры общения; формировать умения помогать друг____ другу.______________________________________________________________________________________________



Этап урока

Время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД



Организационный



2

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу



Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.



Приветствуют учителя, настраиваются на урок.






Личностные УУД

Положительно относиться к учению, к познавательной деятельности, желать

приобрести новые знания, умения.








Речевая разминка







2





Формулирование темы и постановка целей урока.





Предлагает

посмотреть на

иллюстрации

и определить

тему и цели урока.





Отвечают о

чем будем

говорить на

уроке и что

будем делать

Познавательные УУД

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.






Основная часть урока



  1. Лексика



3

Освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Еда и напитки»





Проговаривает слово





Тренируются в

произношении

звуков и слов










  1. Беседа



2

Перенос лексико-грамматического

материала модуля в ситуацию речевого общения на основе личного опыта.





Побуждает

учащихся

ответить на

вопросы.





Отвечают на

вопросы












  1. Грамматика

















6















Ознакомление с новым грамматическим материалом















Предлагает

сделать

упражнения на карточках















Работают в группах, выполняют

упражнения.

Регулятивные УУД

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обобщать.

2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).



Коммуникативные УУД

1. Правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

2. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.






  1. Пауза



2

Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность организма в двигательной активности

Предлагает

сыграть в игру

Играют в игру







  1. Грамматический практикум






5

Первичное закрепление приобретённых знаний.

Предлагает сделать

упражнения по

учебнику

стр.99 №5

Выполняют упражнения, записывают в рабочую тетрадь

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обобщать.

2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую















  1. Работа в парах



























7













Формирование грамматических навыков говорения























Предлагает составить вопросы по образцу на доске и ответить на них























Составляют вопросы и отвечают на них

Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

2. Конструировать, создавать модели объектов в знаково-символической форме, преобразовывать структуры и модели.

Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Уметь работать в парах, договариваться о совместной деятельности.

4. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

  1. Аудирование и чтение





Работа в группах (продолжение)

6









4

Развитие умения чтения и аудирования

Развитие умения письма

Предлагает послушать текст стр. 98

Предлагает составить список покупок






Слушают текст, смотрят на иллюстрации



Составляют список покупок

Познавательные УУД

Владеть навыками обработки информации в режиме продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД

  1. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

  2. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.


Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

  1. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

Самооценка

3

Подвести итог проделанной работе на уроке.

Предлагает оценить свою работу.


Заполняют листы самооценки

Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.


Объяснение домашнего задания

3


Объясняет домашнее задание.

стр.59 №3,4 (р.т.)

Записывают домашнее задание в дневник.








Общая информация

Номер материала: ДВ-236053

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»