Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока "Сравнение дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока "Сравнение дробей"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ сравнение дробей.pptx

библиотека
материалов
Учитесь думать, объяснять, Учитесь мыслить рассуждать. Ведь в математике, дру...
Устный счет:
Устный счет:
Устный счет: в) От яблока отрезали четвертинку. Какая это часть от всего ябло...
Устный счет:
Тема: Сравнение дробей Цель: Учиться сравнивать дроби с одинаковыми числителя...
Работа в паре: № 944
Работа над задачей: №960
Самостоятельная работа: № 964 Вариант I – 1) Вариант II – 2)
Домашнее задание: п. 24 № 967, 968, 969
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитесь думать, объяснять, Учитесь мыслить рассуждать. Ведь в математике, дру
Описание слайда:

Учитесь думать, объяснять, Учитесь мыслить рассуждать. Ведь в математике, друзья, Без логики никак нельзя!

№ слайда 2 Устный счет:
Описание слайда:

Устный счет:

№ слайда 3 Устный счет:
Описание слайда:

Устный счет:

№ слайда 4 Устный счет: в) От яблока отрезали четвертинку. Какая это часть от всего ябло
Описание слайда:

Устный счет: в) От яблока отрезали четвертинку. Какая это часть от всего яблока?

№ слайда 5 Устный счет:
Описание слайда:

Устный счет:

№ слайда 6 Тема: Сравнение дробей Цель: Учиться сравнивать дроби с одинаковыми числителя
Описание слайда:

Тема: Сравнение дробей Цель: Учиться сравнивать дроби с одинаковыми числителями.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Работа в паре: № 944
Описание слайда:

Работа в паре: № 944

№ слайда 11 Работа над задачей: №960
Описание слайда:

Работа над задачей: №960

№ слайда 12 Самостоятельная работа: № 964 Вариант I – 1) Вариант II – 2)
Описание слайда:

Самостоятельная работа: № 964 Вариант I – 1) Вариант II – 2)

№ слайда 13 Домашнее задание: п. 24 № 967, 968, 969
Описание слайда:

Домашнее задание: п. 24 № 967, 968, 969

Выбранный для просмотра документ технологическая карта занятия.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД


Предмет

Математика

Класс

5

Авторы УМК

Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург «Математика», 5 кл.

Л.П. Попова «Поурочные разработки по математике»


Тема учебного занятия

Сравнение дробей с одинаковыми числителями


Тип учебного занятия

Изучение нового материала


Цель занятия

Учить сравнивать дроби с разными знаменателями; продолжать работу по формированию умения решать задачи.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Развитие умений работать с математическим текстом; умение сравнивать дроби.

Умение располагать объекты в соответствии с их числовыми характеристиками; давать качественные характеристики объектам в соответствии с их числовыми значениями.

Формирование навыков сравнения, аналогии, выстраивание логических цепочек.

Технологии обучения

Личностно-ориентированная, дифференцированная


Методы обучения

Словесный, наглядный


Средства обучения

Учебник


Необходимое аппаратное и программное обеспечение


Компьютер, проектор, экран

Дидактические разработки


Карточки для самоконтроля, презентация




Организационная структура урока

Этапы урока

Задание, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Развиваемые УУД

I

Организационный момент


Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Проверка готовности к уроку

Личностные (самоконтроль)

II

Устный счет. Определение темы и цели урока.

На слайде:

  1. 1. а) В книге 100 страниц. Люба прочитала hello_html_m2fccea71.gif всей книги. Сколько страниц прочитала Люба?

  2. б) В пакете 900 г крупы. На кашу бабушка израсходовала hello_html_m82230d9.gif всей крупы. Сколько крупы осталось в пакете?

  3. в) От яблока отрезали четвертинку. Какая это часть от всего яблока?

  4. 2. Сравните:

  5. а) hello_html_m6ba58e8.gif * hello_html_m11f863d0.gif; б) hello_html_m1b04cf82.gif*hello_html_65b501fc.gif; в) hello_html_m388ed159.gif*hello_html_m5fc51783.gif;

  6. г) hello_html_1a06a787.gif*hello_html_20fc365d.gif; д) hello_html_m4a742745.gif*hello_html_m665c2b65.gif

Проводит устный счет.

  1. Решите задачи устно.

(20 стр., 300 г, hello_html_606b1d1c.gif)

  1. Сравните дроби.

- Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями (больше та у которой числитель больше).

- Как вы думаете можно ли сравнивать дроби с разными знаменателями, но одинаковыми числителями?

Тема урока: «Сравнение дробей с одинаковыми числителями»

Цель: Учиться сравнивать дроби с одинаковыми числителями.

Устно решают примеры






Определяют тему и цель урока

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной форме. Умение слушать и понимать речь других.


Регулятивные: Определять и формулировать цель на уроке.


Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

III

Практическая деятельность учащихся

1.Работа в тетради:

1) На слайде:

Прямоугольник 3Прямоугольник 4Прямоугольник 22Прямоугольник 23Прямоугольник 24Прямоугольник 28Прямоугольник 34Прямоугольник 35Прямоугольник 36

Прямоугольник 25Прямоугольник 26Прямоугольник 27Прямоугольник 37Прямоугольник 38Прямоугольник 39Прямоугольник 40












2) На слайде:

hello_html_4249be32.gif hello_html_20eac7c9.gif hello_html_4d3ddeb0.gif hello_html_m4a7cf55a.gif hello_html_263c17c.gif hello_html_m60e34861.gif







2. Работа по теме урока:

1) На слайде:

hello_html_77292634.gif * hello_html_m3dd6366c.gif; hello_html_m5fc51783.gif * hello_html_m404c321f.gif; hello_html_m44e5c857.gif * hello_html_m31cbf6.gif; hello_html_ma88f8a1.gif * hello_html_475f6cb5.gif; hello_html_5e4df643.gif; hello_html_77292634.gif * hello_html_m692e46da.gif; hello_html_m1b04cf82.gif * 1; hello_html_795cfd53.gif * hello_html_7b4eb295.gif


2) № 944 (работа в паре)






- Нарисуйте два одинаковых квадрата.

- Один квадрат разделите на 6 равных частей, а второй – на 8 частей.

- Закрасьте в первом и втором квадрате по 2 части.

- Какую часть вы закрасили в первом квадрате; во втором; запишите в виде дроби (hello_html_m746b0b08.gif, hello_html_6086ae44.gif).

- Сравните закрашенные части. В каком квадрате закрашено больше?

Вывод: Из двух дробей с одинаковым числителем больше та дробь, у которой числитель меньше.



- Прочитайте дроби. Назовите числитель и знаменатель.

- Расположите дроби в порядке возрастания (hello_html_m44e40aad.gif).

- Какая из дробей обозначает половину целого? (hello_html_m76b3a516.gif)



- Сравните дроби, поставив знаки hello_html_m46b0f214.gif, hello_html_fe04348.gif либо =.




- Как построить координатный луч? На сколько частей нужно разделить единичный отрезок для первой дроби; для второй и т.д.







Выполняют задание в тетради















Один ученик работает у доски, остальные выполняют задание в тетрадях





Выполняют задания на доске и самостоятельно




Работают в парах

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и следовать им.


Регулятивные:

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.


Познавательные: Обобщение, подведение под понятие, построение речевого высказывания.


IV

Физминутка

1.Из двух дробей с одинаковым знаменателем больше та, у которой числитель больше (да)

2. Луч – это часть прямой, ограниченная двумя точками (нет)

3. У прямоугольного параллелепипеда 8 граней (нет)

4. Периметр – это сумма длин всех сторон (да)

5. Чтобы найти объем куба нужно найти площадь одной грани и умножить ее на 6 (нет)

Проводит физминутку.

- Если утверждение верное – садимся, если не верное – встаем.

Меняют вид деятельности

Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний

V

Работа над задачей

960


- Прочитайте задачу.

- Сколько времени гулял Андрей?

- Какую часть времени он играл в хоккей?

- Как вы это понимаете?

- Что нужно сделать перед решением задачи? (2 часа = 120 мин)

- Чему равна масса блюдец?

- Прикиньте ответ. Он будет меньше или больше двух часов?

- Решите задачу.

2 ч = 120 мин

120:5*4 = 96 (мин)

96 мин = 1 ч 36 мин

- Прочитайте ответ.

Читают задачу, обсуждают задачу, выявляя основные моменты.








Выполняют решение задачи

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, умение формулировать и аргументировать свое мнение

Регулятивные: Уметь проговаривать последовательность действий, высказывать свои предположения.


Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний

VI

Повторение

Самостоятельная работа

964 (1, 2)


Объясняет задание.

1)229372:286*506=405812

229372:286=802

802*506 = 405812


2) 282370:302:85=11

282370:302=935

935:85=11

Работают самостоятельно

Коммуникативные: Регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: Формировать умение ставить личные цели деятельности. Планировать свою работу, действовать по плану. Оценивать полученные результаты.


Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний.

VII

Рефлексия


Что нового узнали на уроке?

Посчитайте количество баллов в карточках для самооценки. Что вы сегодня получили? Оцените себя?

Выставление оценок за урок.

Работают с карточками для самооценки

Коммуникативные: Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.


Регулятивные: Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.


Познавательные: Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

VIII

Домашнее задание

П. 24 № 967, 968, 969

Объяснение домашнего задания

Записывают домашнее задание







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров180
Номер материала ДВ-380168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх