Технологическая карта урока "Средства тушения пожаров".

Технологическая карта урока

Учебный предмет: «ОБЖ»

Класс: 5

УМК: Школа России

Тема урока: Средства тушения пожаров.

Тип урока : комбинированный урок.

Планируемый результат:

Предметные умения

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

• Систематизация учебного материала.

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

• умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность.

• уметь ориентироваться в своей системе знаний:

• находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках;

• формирование умения определять границы своего знания и незнания.

• формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

• принимать на себя ответственность за результат своих действий;

Этапы урока

Этап урока, длительность (мин.)+ скриншот

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Инструменты и функции ИО

Организационный момент

(1 мин)

Приветствие обучающихся, определение отсутствующих, организация внимания.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Включение учащихся в

деятельность.

Самоконтроль готовности.

Актуализация необходимых знаний

(5 мин)

Организует работу по повторению изученного на прошлом уроке.

-Ребята, давайте вспомним что же мы проходили на прошлом уроке ?

- Что будем делать , если в квартире начнется пожар?

- А если покинуть квартиру нельзя?

Отвечают на вопросы учителя.

- Правила поведения при пожаре. Эвакуация.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задание.

Мотивация к учебной деятельности

(2 мин)

- Ребята, а можно ли самим потушить огонь?

- А с помощью каких средств?

- Смотрю , что у многих возникают разные точки зрения на этот вопрос. Давайте разбираться .

- Записываем тему нашего урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

- Средства тушения пожаров.

Первичное усвоение новых знаний

(10 мин)

Средства пожаротушения делятся на:

1. Мобильные;

2. Автоматические (стационарные);

3. Первичные.

1. Мобильные средства пожаротушения:

1.1.пожарные автомобили (основные и специальные);

1.2.пожарные самолеты, вертолеты ;

1.3.пожарные поезда;

1.4.пожарные суда;

2. Автоматические средства пожаротушения (АСПТ) — средства пожаротушения, автоматически срабатывающие при повышении температуры и (или) появлении дыма в защищаемой зоне. Отличительной особенностью автоматических установок является выполнение ими и функций автоматической пожарной сигнализации.

3. К первичным средствам пожаротушения принято относить внутренние пожарные краны, различного типа огнетушители, песок, войлок, кошму, асбестовое полотно, бочки с водой. Применяются первичные средства пожаротушения для тушения небольших очагов пожара.

Слушают и записывают в тетрадь основные материалы урока.

Физкультминутка

(2 мин)

Меняет деятельность обучающихся, проводит игру.

-Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны хлопнуть в ладоши. (Пожарный, торт, огнетушитель, пакет, кисть, каска, пожарный рукав, ноты, огнь, спички, 01, бинт.)

Меняют вид деятельности, работают по предложенному плану.

Первичное усвоение новых знаний

(17 мин)

Огнетушители - технические устройства, предназначенные для тушения пожаров на начальной стадии их возникновения. Они классифицируются:

- Огнетушитель порошковый (ОП);

- Огнетушитель углекислотные (ОУ);

- Огнетушитель воздушно-пенный (ОВП);

Порошковые огнетушители предназначены для тушения загораний бензина, дизельного топлива и других горючих жидкостей, электроустановок, находящихся под напряжением до 1000 В. Применяются для оснащения легковых автомобилей, на предприятиях химической и нефтехимической промышленности, на автотранспортных предприятиях, в авто-, авиа- и судостроении, в быту и т. д.

Углекислотные огнетушители служат для тушения небольших очагов горения веществ, материалов и электроустановок, за исключением веществ, которые горят без доступа кислорода. Огнетушащий эффект достигается за счет снижения температуры горения и процентного содержания кислорода в зоне горения.

Огнетушители воздушно-пенные служат для тушения небольших очагов горения веществ, материалов, за исключением веществ, которые горят без доступа кислорода. Огнетушащий эффект достигается за счет снижения процентного содержания кислорода в зоне горения.

Объясняя технику безопасности при работе с огнетушителем и правила работы с ним показывается видеофрагмент.

Зарисовывают устройство огнетушителя и правила пользования им в тетрадь.

Обучающийся отвечает на вопрос. Затем проверяют свой ответ . При наведении на стрелку появляется значок действия, нажав на который возникает правильный ответ.

Первичное закрепление

(5 мин)

Организует работу обучающихся.

Предлагаю отгадать кроссворд по теме урока.

Выполняют задание, осуществляют контроль и оценку результатов своей деятельности.

Информация о домашнем задании

( 1 мин)

Объясняет домашнее задание.

Записывают в дневники.

Учебник стр.25-27

( читать).

Рефлексия

(2 мин)

Побуждают к высказыванию своего мнения.

-Подводя итог сегодняшнему занятию, хотелось бы услышать от вас, что нового вы сегодня узнали?

1.Теперь я знаю ….

2.На уроке для меня было важно…

3.На уроке мне было сложно…

Высказывают свое мнение , оценку процесса и результативность своей деятельности.

Приложение №1

1. Висит – молчит,

А перевернёшь, шипит,

И пена летит.

2. Петя замок строит ловко,

Катя торт печёт ведёрком.

Здесь, у моря на часок

Всех детей собрал…

3. В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять.

4. Когда бензин горит отменно,

Его легко затушит...

5. Скатерть бела

Всю землю одела.

6. Чем закрывают горящий телевизор?