Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Технологическая карта урока "Средства тушения пожаров".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Технологическая карта урока "Средства тушения пожаров".

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учебный предмет: «ОБЖ»

Класс: 5

УМК: Школа России

Тема урока: Средства тушения пожаров.

Тип урока : комбинированный урок.

Планируемый результат:

Предметные умения

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

  • Систематизация учебного материала.


  • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


  • умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность.


  • уметь ориентироваться в своей системе знаний:

  • находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках;

  • формирование умения определять границы своего знания и незнания.


  • формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

  • принимать на себя ответственность за результат своих действий;






Этапы урока


Этап урока, длительность (мин.)+ скриншот

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Инструменты и функции ИО

Организационный момент

(1 мин)

Приветствие обучающихся, определение отсутствующих, организация внимания.


Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.


Включение учащихся в

деятельность.

Самоконтроль готовности.



Актуализация необходимых знаний

(5 мин)


Организует работу по повторению изученного на прошлом уроке.


-Ребята, давайте вспомним что же мы проходили на прошлом уроке ?

- Что будем делать , если в квартире начнется пожар?

- А если покинуть квартиру нельзя?

Отвечают на вопросы учителя.


- Правила поведения при пожаре. Эвакуация.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задание.





Мотивация к учебной деятельности

(2 мин)






- Ребята, а можно ли самим потушить огонь?

- А с помощью каких средств?

- Смотрю , что у многих возникают разные точки зрения на этот вопрос. Давайте разбираться .

- Записываем тему нашего урока.


Записывают тему урока в тетрадь.

- Средства тушения пожаров.





Первичное усвоение новых знаний

(10 мин)











Средства пожаротушения делятся на:

1. Мобильные;

2. Автоматические (стационарные);

3. Первичные.

1. Мобильные средства пожаротушения:

1.1.пожарные автомобили (основные и специальные);

1.2.пожарные самолеты, вертолеты ;

1.3.пожарные поезда;

1.4.пожарные суда;

2. Автоматические средства пожаротушения (АСПТ) — средства пожаротушения, автоматически срабатывающие при повышении температуры и (или) появлении дыма в защищаемой зоне. Отличительной особенностью автоматических установок является выполнение ими и функций автоматической пожарной сигнализации.

3. К первичным средствам пожаротушения принято относить внутренние пожарные краны, различного типа огнетушители, песок, войлок, кошму, асбестовое полотно, бочки с водой. Применяются первичные средства пожаротушения для тушения небольших очагов пожара.

Слушают и записывают в тетрадь основные материалы урока.







Физкультминутка

(2 мин)



Меняет деятельность обучающихся, проводит игру.

-Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны хлопнуть в ладоши. (Пожарный, торт, огнетушитель, пакет, кисть, каска, пожарный рукав, ноты, огнь, спички, 01, бинт.)

Меняют вид деятельности, работают по предложенному плану.



Первичное усвоение новых знаний

(17 мин)



hello_html_44cf773e.png





hello_html_39a4c518.png



hello_html_6c3a7c85.png



Огнетушители - технические устройства, предназначенные для тушения пожаров на начальной стадии их возникновения. Они классифицируются:

- Огнетушитель порошковый (ОП);

- Огнетушитель углекислотные (ОУ);

- Огнетушитель воздушно-пенный (ОВП);

Порошковые огнетушители предназначены для тушения загораний бензина, дизельного топлива и других горючих жидкостей, электроустановок, находящихся под напряжением до 1000 В. Применяются для оснащения легковых автомобилей, на предприятиях химической и нефтехимической промышленности, на автотранспортных предприятиях, в авто-, авиа- и судостроении, в быту и т. д.

Углекислотные огнетушители служат для тушения небольших очагов горения веществ, материалов и электроустановок, за исключением веществ, которые горят без доступа кислорода. Огнетушащий эффект достигается за счет снижения температуры горения и процентного содержания кислорода в зоне горения.

Огнетушители воздушно-пенные служат для тушения небольших очагов горения веществ, материалов, за исключением веществ, которые горят без доступа кислорода. Огнетушащий эффект достигается за счет снижения процентного содержания кислорода в зоне горения.

Объясняя технику безопасности при работе с огнетушителем и правила работы с ним показывается видеофрагмент.


Зарисовывают устройство огнетушителя и правила пользования им в тетрадь.





















Обучающийся отвечает на вопрос. Затем проверяют свой ответ . При наведении на стрелку появляется значок действия, нажав на который возникает правильный ответ.






























Первичное закрепление

(5 мин)




Организует работу обучающихся.

Предлагаю отгадать кроссворд по теме урока.


Выполняют задание, осуществляют контроль и оценку результатов своей деятельности.



Информация о домашнем задании

( 1 мин)


Объясняет домашнее задание.

Записывают в дневники.

Учебник стр.25-27

( читать).


Рефлексия

(2 мин)




Побуждают к высказыванию своего мнения.

-Подводя итог сегодняшнему занятию, хотелось бы услышать от вас, что нового вы сегодня узнали?

1.Теперь я знаю ….

2.На уроке для меня было важно…

3.На уроке мне было сложно…

Высказывают свое мнение , оценку процесса и результативность своей деятельности.









Приложение №1


hello_html_m786ab76f.png

1. Висит – молчит,

А перевернёшь, шипит,

И пена летит.

2. Петя замок строит ловко,

Катя торт печёт ведёрком.

Здесь, у моря на часок

Всех детей собрал…

3. В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять.

4. Когда бензин горит отменно,

Его легко затушит...

5. Скатерть бела

Всю землю одела.

6. Чем закрывают горящий телевизор?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-548386
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх