Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Стороны горизонта. Ориентирование "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока "Стороны горизонта. Ориентирование "

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель: Курбанова Зимфира Хинабиевна

Учебный предмет: География

Класс: 5 класс

МБОУ СОШ №6 г. Сургут

Тема урока: Стороны горизонта. Ориентирование

Тип урока: изучение нового материала


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап «Постановка цели и задачи урока»

1.Задает вопросы по теме прошлого урока, с цель. актуализации знаний.

Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь на уроке?

- Что такое горизонт?

-       Когда горизонт будет расширяться?

Отгадайте загадку: Эта линия всё время. Между небом и землёй. Хоть весь год к ней прошагаем, А на месте мы с тобой.  Как называется эта линия? Ответ: Линия горизонта.

Можно ли дойти до этой линии?

2. Дети, кто из вас  любит путешествовать? Чтобы отправиться в путешествие, что нужно для этого знать? Как находят путь путешественники?

Просит выдвинуть предположения о теме предстоящего урока.        Сегодня на уроке мы узнаем, как найти правильное направление в пути, то есть научимся ориентироваться на местности по сторонам горизонта.

3. Организует беседу, выделяющую представление детей о Сторонах горизонта.

В мире ест четыре брата:
Север, Юг, Восток и Запад.
Братья эти - страны света,
Ну, а дом их - вся планета.

Отправляясь в далекие путешествия, люди ориентируются по сторонам горизонта.

4. Организует работу по обсуждению проблемного вопроса «Зачем нужно изучать Стороны горизонта» с целью:

- правильно мотивировать на изучение новой темы.

5. Подводит итог беседы.

6.Демонстрирует слайды презентации.

7. Ставит цель урока.

Слушают вопросы учителя. Вспоминают тему и содержание прошлого урока.

Анализируют слайды презентации

Выдвигают предположения о теме урока. Формулируют задачи урока. Знать стороны горизонта и уметь ориентироваться на местности.

Уметь: определять стороны горизонта.

Смотрят презентацию.

Участвуют в обсуждении проблемного вопроса.

Выделять существенную информацию из текста презентации.

Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать учителя и собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Контролирует правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Этап «Изучение новой темы»

1. Организует работу с текстом. Словарная работа: ориентирование

Ориентирование – от слова «ориент» (восток) – место восхода Солнца.

Ориентирование – умение правильно находить стороны горизонта.

2. Демонстрирует слайды презентации.

Учащиеся работаю с текстом в сопровождении слайдов презентации. Работа проводится с целью: изучения новых для учащихся терминов и определений.

.


Анализировать:

содержание текста, статистических материалов и презентации. Давать определение понятиям. Устанавливать причинно – следственные связи.

Учитывают разные мнения и стремятся к координации личных позиций.

Осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий. Умеют убеждать.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности.

Планирует пути достижения целей.

Устанавливает целевые приоритеты.

Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

1.Организует практическую работу: Работа со звездочкой сторон горизонта. С целью определения основных и промежуточных сторон горизонта.

Рассказ учителя.       Издавна люди заметили, что в полдень Солнце находится на юге. Если в полдень встать спиной к Солнцу, то впереди будет север, позади – юг, слева – запад, справа – восток. Однако определить стороны горизонта по Солнцу можно только днем и только в ясную погоду.

3. Организует Просмотр видеоролика «Ориентирование на местности». Задает вопросы по фильму.


Учащиеся читают текст параграфа учебника в сопровождении слайдов презентации.

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Структурирует текст выделяя главное и второстепенное.

Делают умозаключения и выводы на основе аргументации.

Осуществляют контроль, коррекцию, оценку действия партнера. Отображают в речи содержание

совершаемых действий в форме громкой социализированной речи.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Адекватно и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы.

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Этап «Закрепления изученного»

1.Проводит практическое задание (отработка практических навыков)

Один ребенок – Солнце, второй – ориентирующийся.

- Как нужно встать по отношению к Солнцу днем, чтобы определить стороны света? (Ребенок встает спиной к «Солнцу».)

- Как будут располагаться стороны света от ориентирующегося? (Дети встают с табличками: север, юг, запад, восток.) С целью  определения уровня усвоения знаний по теме урока.

1.Организует работу по карточке с целью проверки умений работы с текстом, выделять главное.

Выполняют тест. Работа проводится с целью: проверки полученных знаний. На слайде правильные ответы и алгоритм оценивания. Проверяют, сравнивают с образцом и ставят себе оценку.

Анализировать:

содержание текста и выбирать вариант ответа.

Учитывают разные мнения, формулируют собственное мнение и позицию, аргументируют ее.

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств.

Адекватно и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы.

Планирует пути достижения цели. Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Этап «Домашнее задание»

1.Объесняет сущность задания.

параграф 14. Сообщение на тему «Стороны горизонта»


-

-

-

-

-

-




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров338
Номер материала ДВ-156190
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх