Технологическая карта урока "Страхи и фобии"

Технологическая карта урока

Класс : 9 в

Дата проведения : 28.03.2018

Тема : Страхи и фобии Тип урока: Урок открытия нового знания

Цель : Развитие умения изучающего чтения

Формы работы : фронтальная, парная

Оснащение урока : компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, учебник «Английский в фокусе» модуль 7 а

Планируемые УУД

Предметные	Метапредметные	Личностные
- освоить во всех видах РД новые лексические единицы по теме «Страхи и фобии» - строить короткое монологическое высказывание с помощью зрительной опоры - развитие умения ознакомительного и изучающего чтения - развитие умения восстановления деформированного текста - развитие компенсаторных умений (развитие языковой догадки)	Коммуникативные: -умение работать в паре Регулятивнные: - развивать навыки целеполагания -составлять алгоритм выполнения поставленной задачи - развивать навыки во всех видах РД -развивать умения работать с информацией Познавательные: - прогнозировать содержание урока - прогнозировать содержание текста по заголовку - находить в тексте требуемую информацию	- развивать компетенцию личностного самосовершенствования - формировать стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Конспект урока

Деятельность преподавателя	Деятельность кадет
1. Организационный момент
Принимает рапорт дежурного, приветствует кадет, проводит языковую разминку	Дежурный докладывает о готовности к уроку. Приветствуют преподавателя
2. Целеполагание. Мотивация учебной деятельности
Просит посмотреть видео. Подводит к теме урока, помогает составить план урока	Просматривают видео. Определяют тему урока, прогнозируют его содержание, составляя план
3. Актуализация знаний
Задает вопросы : какие чувства испытывает человек в стрессовой ситуации страха, какие фобии известны обучающимся. Технология «мозгового штурма»	Делают предположения. Используя зрительные опоры, высказываются на заданную тему, работают в парах, составляя список фобий

4. Первичное усвоение знаний и первичная проверка понимания
-Просит прочитать заглавие текста и прогнозировать его содержание. Просит сформулировать вопросы к тексту «Что бы хотели узнать?» -Напоминает технологию работы с текстом ( восстановление текста)...........Показывает пример выполнения. (Задание в формате ОГЭ) Изучающее чтение ( восстановление деформированного текста) - Просит подобрать синонимы для новых слов (перефраз) , которые могут вызвать затруднения в понимании текста ( развитие компенсаторных умений) - Просит составить словосочетания с активной лексикой и предложения ( распознавание и использование в речи словосочетаний по теме «Страх» - Просит найти все виды фобий в тексте. Показывает презентацию по теме «Фобии»	Прогнозируют содержание текста и формулируют вопросы. Читают текст и выполняют задание на заполнение пропусков........ Работают в парах, заполняют пропуски предложениями. Выполняют упражнение в учебнике и на интерактивной доске. Самопроверка Заполняют пропуски и составляют свои предложения. Подсчитывают баллы. Ищут виды фобий в тексте,подбирают русские эквиваленты
5. Первичное закрепление
Развитие умения монологической речи. Изложение содержания текста по тезисам. Помогает составить тезисы для 1 заголовка	Фронтально и далее самостоятельно работают по предложенному плану, затем представляют свои варианты пересказа с опорой на тезисы
6. Домашнее задание
р.т. стр. 64 № 1,2 4
7. Рефлексия	Выполняют тест по теме,