527531
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта урока "Строение клетки"

Технологическая карта урока "Строение клетки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Голышмановская средняя общеобразовательная школа №1












Тема:


«СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ»


Проект урока по биологии в 8 классе.


Технология развития критического мышления.








Исполнитель:

Тагильцева О.В.







Технологическая карта урока по теме: «Строение клетки» 8 Кл.

1.1

1.2



1.3


Тема урока

Цель



Задачи урока


Строение клетки.

Сформировать знания о строении клетки человека; показать единство органического мира, проявляющегося в клеточном строении.

-научиться находить в объекте его составляющие;

-найти причинно-следственные связи при рассмотрении отдельных вопросов;

-научиться выделять главные, второстепенные моменты в изучаемом материале.



2.


Планируемые результаты обучения.


Создание единого представления о клетке, как о единице всего живого, в общем; и о клетке, как о структурной и функциональной единице человеческого организма в частности.

Формирование научного мировоззрения на основании изучаемой темы.



3.


Личная значимость изучаемого материала для школьников.


Достижение положительного результата в учебной деятельности благодаря развитию умения общаться, сотрудничать с другими учениками, ставить перед собой задачи и выполнять их; развитию творческих и аналитических способностей.



4.


План и содержание урока.

  1. Орг. момент.

  2. Актуализация, целеполагание.

  3. Изучение нового материала (осмысление).

  4. Закрепление, подведение итогов (рефлексия).

  5. Домашнее задание.



5.


Методы и приемы обучения.



Частично-поисковый, мозговой штурм, репродуктивный.


6.


Формы организации учебной деятельности.



Групповая.



7.


Основные понятия и термины урока.


Опорные понятия: клетка , организм .

Новые понятия: ген, органоиды, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы.



8.


Источники информации.



Колесов Д. В. Человек. Учеб. Для 8кл.


9.


Домашнее задание.



#7, стр. 27-30., термины, записи в тетради.


«Деятельность учителя и учащихся на уроке».


1. Орг. момент.


Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу в классе


Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраивается на работу.



2. Актуализация.


Обращает внимание учащихся на тему урока, предлагает вспомнить и назвать то, что им известно о строении клетки.



На основе ответа учащихся начинает заполнять таблицу «ЗХУ», графу «знаю».



Предлагает учащимся подумать и ответить: что они хотят узнать сегодня на уроке? Заполняет на доске графу «хочу знать».



Вспоминают материал о строении клетки из курсов ботаники и зоологии.



Работают в тетради, заполняют графу «знаю».



Формулируют вопросы и заполняют графу «хочу знать»


3. Изучение нового материала.


Учитель демонстрирует микрофотографии каких- либо тканей организма человека (возможен просмотр микропрепаратов), предлагает объяснить: 1) от чего зависят форма, размеры и особенности строения клетки?

2) какую структуру имеют клетки организма человека?



Учитель предлагает ответить на вопросы, используя материал учебника (# 7, стр. 28-30)


Предлагает группам заполнить таблицу «Функции различных органоидов и частей клетки».Приложение 1.


Организует проверку содержания записей в таблице.


Предлагает сравнить животную и растительную клетки, определить черты различия и сходства.


Рассматривают микрофотографии, отвечают на вопросы, высказывают свои суждения.







Читают текст учебника, корректируют свои высказывания.



В группах работают с текстом, заполняют таблицу.


Проверяют и, в случае необходимости, корректируют свои записи.

Указывают на их морфологическое сходство, делают вывод о единстве органического мира.


4. Закрепление.


Предлагает проанализировать записи в тетради, закончить заполнение таблицы «ЗХУ», графы «узнал».



Предлагает составить смысловые блоки.


Предлагает составить структурно-логическую схему (в группах), затем сравнить получившиеся схемы и откорректировать. Приложение 2.

Предлагает каждой группе составить синквейн к данной теме.


Обсуждение синквейнов, составление единого. Приложение 3.


Формулируют выводы, заполняют таблицу.




Составляют смысловые блоки.


Составляют структурно-логические схемы, после корректировки переносят схему в тетради.

Пишут синквейны к теме «Строение клетки».


Составляют общий синквейн, оформляют его.



5. Домашнее задание.

Прочитать # 7 до пункта «Деление клетки» на стр. 30, проработайте записи в тетрадях.

Записывают домашнее задание.


























ПРИЛОЖЕНИЕ 1.


Таблица «Функции различных органоидов и частей клетки».



Энергетические станции клетки.



Отделяет клетки от других клеток, неклеточного вещества и жидкости, в которой находится.



Участки молекул ДНК, ответственные за синтез определенных белков и контролирующие различные химические реакции



Органоиды, на которых образуется белок.






ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

hello_html_m2963a28a.gif









ПРИЛОЖЕНИЕ 3.


Синквейн №1.


  1. Клетка.

  2. Маленькая, живая.

  3. Дышит, питается, делится.

  4. Структурная, функциональная единица живого.

  5. Система.



Синквейн №2.


  1. Организм.

  2. Сложный, многоклеточный.

  3. живет, развивается, приспосабливается.

  4. Целостная, упорядоченная биологическая структура.

  5. Особь (индивидуум).



















Список литературы:



  1. Нетрадиционные уроки по биологии в 5-11 классах.\ Авт.- составитель М.В.Высоцкая.- Волгоград: Учитель,2004.

  2. Биология. Человек: Учеб. Для 8 кл.\ Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев.- М.: Дрофа, 2004.

  3. Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология. Человек» 8(9) класс.- М.: ВАКО,2005.

  4. «О технологии развития критического мышления учащихся»,-

  5. журнал «Биология в школе», №2,2004








Общая информация

Номер материала: ДБ-364882

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация