Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока "Строение клетки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока "Строение клетки"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Голышмановская средняя общеобразовательная школа №1












Тема:


«СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ»


Проект урока по биологии в 8 классе.


Технология развития критического мышления.








Исполнитель:

Тагильцева О.В.







Технологическая карта урока по теме: «Строение клетки» 8 Кл.

1.1

1.2



1.3


Тема урока

Цель



Задачи урока


Строение клетки.

Сформировать знания о строении клетки человека; показать единство органического мира, проявляющегося в клеточном строении.

-научиться находить в объекте его составляющие;

-найти причинно-следственные связи при рассмотрении отдельных вопросов;

-научиться выделять главные, второстепенные моменты в изучаемом материале.



2.


Планируемые результаты обучения.


Создание единого представления о клетке, как о единице всего живого, в общем; и о клетке, как о структурной и функциональной единице человеческого организма в частности.

Формирование научного мировоззрения на основании изучаемой темы.



3.


Личная значимость изучаемого материала для школьников.


Достижение положительного результата в учебной деятельности благодаря развитию умения общаться, сотрудничать с другими учениками, ставить перед собой задачи и выполнять их; развитию творческих и аналитических способностей.



4.


План и содержание урока.

  1. Орг. момент.

  2. Актуализация, целеполагание.

  3. Изучение нового материала (осмысление).

  4. Закрепление, подведение итогов (рефлексия).

  5. Домашнее задание.



5.


Методы и приемы обучения.



Частично-поисковый, мозговой штурм, репродуктивный.


6.


Формы организации учебной деятельности.



Групповая.



7.


Основные понятия и термины урока.


Опорные понятия: клетка , организм .

Новые понятия: ген, органоиды, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы.



8.


Источники информации.



Колесов Д. В. Человек. Учеб. Для 8кл.


9.


Домашнее задание.



#7, стр. 27-30., термины, записи в тетради.


«Деятельность учителя и учащихся на уроке».


1. Орг. момент.


Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу в классе


Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраивается на работу.



2. Актуализация.


Обращает внимание учащихся на тему урока, предлагает вспомнить и назвать то, что им известно о строении клетки.



На основе ответа учащихся начинает заполнять таблицу «ЗХУ», графу «знаю».



Предлагает учащимся подумать и ответить: что они хотят узнать сегодня на уроке? Заполняет на доске графу «хочу знать».



Вспоминают материал о строении клетки из курсов ботаники и зоологии.



Работают в тетради, заполняют графу «знаю».



Формулируют вопросы и заполняют графу «хочу знать»


3. Изучение нового материала.


Учитель демонстрирует микрофотографии каких- либо тканей организма человека (возможен просмотр микропрепаратов), предлагает объяснить: 1) от чего зависят форма, размеры и особенности строения клетки?

2) какую структуру имеют клетки организма человека?



Учитель предлагает ответить на вопросы, используя материал учебника (# 7, стр. 28-30)


Предлагает группам заполнить таблицу «Функции различных органоидов и частей клетки».Приложение 1.


Организует проверку содержания записей в таблице.


Предлагает сравнить животную и растительную клетки, определить черты различия и сходства.


Рассматривают микрофотографии, отвечают на вопросы, высказывают свои суждения.







Читают текст учебника, корректируют свои высказывания.



В группах работают с текстом, заполняют таблицу.


Проверяют и, в случае необходимости, корректируют свои записи.

Указывают на их морфологическое сходство, делают вывод о единстве органического мира.


4. Закрепление.


Предлагает проанализировать записи в тетради, закончить заполнение таблицы «ЗХУ», графы «узнал».



Предлагает составить смысловые блоки.


Предлагает составить структурно-логическую схему (в группах), затем сравнить получившиеся схемы и откорректировать. Приложение 2.

Предлагает каждой группе составить синквейн к данной теме.


Обсуждение синквейнов, составление единого. Приложение 3.


Формулируют выводы, заполняют таблицу.




Составляют смысловые блоки.


Составляют структурно-логические схемы, после корректировки переносят схему в тетради.

Пишут синквейны к теме «Строение клетки».


Составляют общий синквейн, оформляют его.



5. Домашнее задание.

Прочитать # 7 до пункта «Деление клетки» на стр. 30, проработайте записи в тетрадях.

Записывают домашнее задание.


























ПРИЛОЖЕНИЕ 1.


Таблица «Функции различных органоидов и частей клетки».



Энергетические станции клетки.



Отделяет клетки от других клеток, неклеточного вещества и жидкости, в которой находится.



Участки молекул ДНК, ответственные за синтез определенных белков и контролирующие различные химические реакции



Органоиды, на которых образуется белок.






ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

hello_html_m2963a28a.gif









ПРИЛОЖЕНИЕ 3.


Синквейн №1.


  1. Клетка.

  2. Маленькая, живая.

  3. Дышит, питается, делится.

  4. Структурная, функциональная единица живого.

  5. Система.



Синквейн №2.


  1. Организм.

  2. Сложный, многоклеточный.

  3. живет, развивается, приспосабливается.

  4. Целостная, упорядоченная биологическая структура.

  5. Особь (индивидуум).



















Список литературы:



  1. Нетрадиционные уроки по биологии в 5-11 классах.\ Авт.- составитель М.В.Высоцкая.- Волгоград: Учитель,2004.

  2. Биология. Человек: Учеб. Для 8 кл.\ Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев.- М.: Дрофа, 2004.

  3. Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология. Человек» 8(9) класс.- М.: ВАКО,2005.

  4. «О технологии развития критического мышления учащихся»,-

  5. журнал «Биология в школе», №2,2004









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-364882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх