Тема
|
Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
|
Теманың
максаты
|
1.Белем
бирү: исемнәрнең килеш белән төрләнешен искә
төшерү, өйрәнү;алган белемнәрне һәм җөмләләр белән эшләү күнекмәләрен
ныгыту.
2.
Фикерләү сәләтен үстерү: укучыларның сөйләм телләрен, иҗади фикер йөртү
сәләтләрен, танып-белү активлыгын һәм мөстәкыйльлекне , бәйләнешле сөйләм
телләрен үстерү.
3.
Тәрбияви: туган телгә,туган илгә мәхәббәт, бер - берсенә ихтирамлылык,
игътибарлылык тәрбияләү.
|
Планлаштырылган
нәтиҗә
|
Предмет күнекмәләре
|
Универсал уку эшчәнлеге
|
1.Предмет
нәтиҗәләре
2.Метапредмет
нәтиҗәләре
3. Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр
|
1.Исемнәрнең килеш кушымчаларын сөйләмдә дөрес куллана белү
2. Белемнәрне системага салу күнекмәләрен камилләштерү
3. Укучыларда телне өйрәнүгә кызыксыну уяту.
Иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру
|
Шәхси:
Иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру
Регулятив:
Дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге,тормыштагы әһәмиятен ачыклау.
Танып
– белү: матурлыкны күрә, аңлый белү
Коммуникатив:
класс белән эшләгәндә классташлар фике-рен исәпкә алып эш итү, күр-шең белән
хезмәттәшлек итү.
|
Төп
төшенчәләр
|
Килеш
исемнәре
|
|
Предметара
бәйләнешләр
|
Әдәбият,рус
теле
|
|
Ресурслар
-төп
-өстәмә
Җиһазлау:
|
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова . “Күңелле татар теле”. Татар теле ,
89-90 битләр; Эш дәфтәрләре ;
Интерактив
такта,проектор, ноутбук, презентация ,таратма материаллар (карточкалар, схемалар,таблица)
|
Төркемнәрне
оештыру
|
Төркемнәрдә,
индивидуаль һәм парлы,күмәк эш.
|
|
Оештыру
технологиясе
|
Һәр
этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре
|
Һәр
этапның диагностик биремнәре.
|
I этап.
Оештыру
моменты.
Максат
– төркемнәрнең дәрескә хәзерлеген күзәтү,
барлау; белем алырга әзерлек алып бару.
|
I
этап. Мотивлаштыру –ориентлаштыру.
1.Дәресне
оештыру.Уңай психологик халәт тудыру.
Дәрескә
әзерләнү. Исәнләшү.
-Исәнмесез,укучылар!
-Хәерле
көн !
-Хәлләрегез
ничек?
-Кәефләрегез
әйбәтме?
-Бүген
ничәсе?
-Атнаның
кайсы көне?
-Урамда
һава торышы нинди?
-Анда
җылымы,әллә салкынмы?
-Хәзер
елның кайсы фасылы?
-Эшне
җырлап башлыйбызмы?
-Әйдәгез,
җырлыйк әле!( “Кояшлы ил”җырын җырлау)
|
Без
татар телендә дөрес итеп укырга , язарга, сөйләргә өйрәнергә дип килдек.
|
II
этап Актуальләштерү.Өй эшен тикшерү
Максат
– белем алуга караш-ларын ачыклау, алдагы дәрестә
алган белемнәрен тикшерү.
|
II
этап. 2.Өй эшен тикшерү.
а)Сөйләшү:
“Минем
яраткан ризыгым”(парларда эш)
ә)–презентация,чыгышлар,рефератларны
өлешчә карау, татар халык ашларын искә төшерү,кроссворд чишү
|
II этап.
Сорауларга
дөрес җаваплар. (Шәхси универсал уку эшчән-леге)
|
III
этап.Уку мәсьәләсен кую.
Максат
– килешләр буенча алган белемнәрне искә төшерү һәм җөмләләр белән эшләү
күнекмәләрен ныгыту.
|
III
этап. Танып белү универсал уку эшчәнлеге
1-Электрон тактада
бирелгән 1нче таблицада нәрсәләр җитми?(Килеш исемнәре ,килеш кушымчалары)
-Таблицада бирелгән
сораулар сезгә нәрсә сөйли?
-Бу нинди
сораулар?(Килеш сораулары.)
Димәк
без бүген дәрестә нинди теманы искә төшерәчәкбез?
|
III
этап.
1.Диагностик
бирем: сорау-ларга җавап эзләү,әйтү, (Шәх-си универсал уку эшчәнлеге)
2.Диагностик
бирем:Дәфтәргә число,көн исеме ,килешләрне язау. Сүзләрнең дөрес кушымчаларын
язу.(Шәхси универсал уку эшчәнлеге)
3.Тикшерү:әзер
таблица буенча
|
IV
этап.
Уку
мәсьәләсен өлешләп чишү
Максат
– алган белемнәрне го-мумиләштерү һәм уку күнекмә-ләрен,
бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
|
IV
этап.
1.Үткәннәрне
искә төшерү.
-Татар
телендә ничә килеш бар?
-Иптәшегез
белән килеш исемнәрен исегезгә төшерегез.(парларда эш)
2.-Ә
рус телендә килешләр ничек атала?
_Сколько
всего падежей?Как их называют?
(Шәхси
универсал уку эшчәнлеге)
Дәреслек
белән эш.(89нчы бит)
Сүзлек
эше:
Килеш-падеж
Баш
килеш-Именительный падеж
Иялек
килеше-Притяжательный падеж
Юнәлеш
килеше-Направительный падеж
Төшем
килеше-Винительный падеж
Чыгыш
килеше-Исходный падеж
Урын-вакыт
килеше-Местно-временной падеж
3.Килеш
исемнәре ,сораулары, кушымчалары белән танышу.Таблицаны тутыру(таратма
материалларда)
Ял
минуты: Габдулла Тукайның “Туган авыл” җырын
җырлау.
-Бу
җырда исемнәр кайсы килештә кулланылган?
-Җыр
нәрсә турында?(кыскача әңгәмә)
|
IV
этап.
1.
Диагностик бирем: Схемаларга туры китереп, җөмләләрне уйлап дәфтәргә язарга.
(Танып белү универсал уку эшчәнлеге;үзара тикшерү)
|
V
этап. Яңа теманы үзләштерү һәм ныгыту
Максат.Килеш
исемнәрен, сорау һәм кушымчаларын дөрес истә калдыру (укучыларның
игътибарлы-лыгын арттыру, хаталарны мөстәкыйль,үзара тикшерү һәм төзәтү.)
|
V
этап.
1. -Таблицада бирелгән сүзләрне килешләрдә төрләндерү(сорау һәм
кушымчалардан файдаланып)
Әни,апа,Марат,Фән,Фәрит,ипи,аш,су,
Бәлеш(тактада,карточкалар белән)
(Регулятив
универсал уку эшчәнлеге)
2. “Адашкан
сүзләр”уены:
-Сүзләрне
дөрес урнаштырыгыз.
Б.к.
токмачта,итне
И.к.
токмач,иткә
Ю.к.
токмачның,ит
Т.к.
токмачтан,иттә
Ч.к.
токмачны,итнең
Ур.-в.к.токмачка,иттән
3.Бу
сүзләр белән җөмләләр төзеп карагыз.
4.
Җөмләләне иптәшегез тәрҗемә итсен.
|
V
этап.
1.
Сүзләрне дөрес урнаштыру
|
VI
этап. Рефлексия.
|
VI
этап. №2.90нчы бит.-дәфтәрдә эшләү
-тикшерү
|
VI этап.Мөстәкыйль эшләү күнекмәләре ,үзбәя бирү
|
VII
этап. Йомгаклау.
|
VII
этап. 1.Өй эше. 1 вариантларга – кибет,2
вариантларга бәйрәм сүзен килешләрдә төрлән-дереп язып килергә
2. Укучыларның
дәрестәге эшчәнлеген бәяләү.
-билгеләр кую
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.