|
Этапы урока
|
Длительность
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Учебные материалы
(ссылки
на цифровые ресурсы)
|
|
Организационный этап
|
1-2 мин
|
Создание положительного психологического настроя.
Приветствие обучающихся, рапорт дежурного, беседа о погоде.
-Здравствуйте, ребята. Рада приветствовать вас на нашем уроке. Поприветсвуйте друг друга на татарском языке и
спросите как дела у вашего одноклассника
|
Приветствуют друг друга, отвечают на вопросы учителя,
рассказывают используя слайд и свои наблюдения о погоде.
|
Презентация «В зоопарке». Слайд 1 (осенний день)
|
|
Проверка домашнего задания
|
1-2 мин
|
Проверяет какие вопросы учащиеся добавили в диалог
|
1-2 учащихся читают дилог.
|
http://selam.tatar/3class/1-9/dereslek/
|
|
Мотивация учебной деятельности учащихся
|
2 мин
|
Организует
прослушивание текста (аудирование) и задает вопросы по прослушанному.
- Кто
едет к нам?
- На
чём они едут?
- Где
будут ждать нас животные?
- Есть
у нас в городе зоопарк?
- Ребята,
а давайте создадим у нас зоопарк.
|
Учащиеся слушают, отвечают на вопросы учителя и говорят о том,
что в их городе нет зоопарка.
|
Слайд 2
|
|
Постановка цели и задач урока
|
1мин
|
-
Что нам для этого нужно будет сделать?
|
-
Нужно уметь описывать животных, говорить что они любят, где
живут на татарском языке .
-
Уметь спрашивать друга какое это животное, где оно живет, какое
оно.
|
|
|
Актуализация знаний
|
6 мин
|
- Сегодня на уроке вы будете заполнять билеты, оценивая
выполнение заданий словами «здорово», «хорошо», «плохо».
Игра «Ассоциация». К различным изображениям на
слайде предлагает записать учащихся с каким животным они ассоциируются .
Просит учащихся записать ответы в таблицу и после проверки оценить выполнение
задания .
- Возьмите гаджеты и вводим код игры и своё имя. Проверим как
вы умеете описывать животных.
- Ребята, посмотрите на таблицу и оцените, как вы справились с
заданием.
|
Рассматривают билет , слушают инструкцию по заполнению.
Смотрят на слайды и по ассоциациям записывают в своей таблице
названия , изученных животных на татарском языке.
Вводят код, имя и начинают игру.
Смотрят итоговую таблицу и оценивают свою работу на билетах
|
Слайд 3-8
https://play.kahoot.it/v2/lobby?quizId=e355e24d-f605-437a-8820-98f13ed68417
|
|
Первичное закрепление в знакомой ситуации
|
7мин
|
Работает с мультимедийным приложением http://tatarschool.ru/media/ktt3.
Организует
дидактическую игру.
-Ребята, а давайте сыграем в игру «Пинг –понг». Для этого
используем рисунки животных на ваших билетах. Кто затрудняется, использует
схему на доске.
|
Описывают кота по рисунку (какая шея, какие глаза, какой хвост и
т.д. )
Работают в парах, уточняя кто что любит.
Работают в парах, составляют диалог по рисункам.1-2 пара
прослушиваются. Оценивают работу друг друга.
|
http://tatarschool.ru/media/ktt3
|
|
Физкультминутка
|
2 мин
|
Организует физминутку.
|
Выполняют физминутку.
|
https://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/fizminutka_dlja_nachalnoj_shkoly_utro_na_ferme/319-1-0-64907
|
|
Творческое применение и добывание знаний в
новой ситуации
|
20 мин
|
Проводит «Диктант дружбы».
Организует, контролирует работу в группах.
- Ребята, вам необходимо поделиться на две группы, используя
рисунки на билетах. 1 группа – хищники, 2 группа – травоядные.
Дает дифференцированные задания на составление монолога.
- Представим, что мы экскурсоводы в нашем городском зоопарке.
Что вы можете рассказать о животных, используя картинки или слова.
- Я предлагаю вам в вашем рассказе допустить ошибку, а другая
группа должна будет её услышать и исправить
|
Выходят к учителю читают, запоминают предложение, возвращаются и
диктуя другу, записывают в тетрадь. Проверяют правильность по слайду и
оценивают работу.
Делятся на группы, распределяют картинки или слова и
проговаривают предложения. Выбирают кто допустит ошибку в предложении. 1
группа выступает, вторая - находит ошибку. Потом меняются. Оценивают работу
|
|
|
Информация
о домашнем задании, инструктаж
|
1мин
|
Запишите домашнее задание на выбор:
1. Рассказать об одном
животном, которое ты видел в зоопарке;
2. Расспросить друга о животном,
которое ему нравиться
|
Выбирают домашнее задание
|
|
|
Рефлексия
(подведение итогов занятия)
|
2 мин
|
- Как мы рассказывали о животных?
- интересные животные в нашем зоопарке?
- Какие задания выполнили легко, а где затруднялись?
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, в результате чего у них
формируется способность адекватной самооценки своей деятельности.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.