Технологическая карта урока технологии

Муниципальное образование науки и молодежной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ Руководитель практики ____________/__________________ «__»_____________ 2016 г.

ПРОВЕРЕНО Учитель начальных классов _____________/__________________ «__»____________ 2016 г.

Технологическая карта

урока изобразительного искусства

Студентки IV курса

отделения ШО и ПИ

Ивановой А.Ф.

Дата проведения урока: 24/10/16

ЕЙСК, 2016 г.

УМК: Перспектива

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 3

Тип урока: рефлексия.

Тема урока: «Открытка-игрушка»

Цель урока: учить учащихся делать открытку-игрушку

Задачи урока:

1)    Образовательная: познакомить с разнообразием художественных решений открытки.

2)      Развивающая: развивать психические процессы: память, мышление, внимание, воображение.

3)      Воспитательная: воспитание интереса к предмету.

УУД:

Личностные: 1) положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобрести новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Регулятивные: 1) принимать и сохранять учебную задачу; 2) планировать (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности вносить коррективы; 3) адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать  их причины и пути преодоления.

Познавательные: 1) осознавать познавательную задачу; 2) понимать информацию, представленную в изобразительной, модельной форме; 3) осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: 1) задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать обосновывать свою точку зрения.

Оборудование: ПК (презентация), ножницы, прищепки, цв. карандаши, краски, фломастеры.

Ход урока:

Этап урока	Содержание урока	Действия учащихся	УУД
Орг. момент (1 мин.)	- Здравствуйте! Сколько в мире красок! Сколько красоты! Рисовать красиво Научишься и ты. Какое это счастье – Прекрасное творить! Только лишь старание Нужно проявить!	Проверка рабочих мест.
Актуализация знаний (4 мин.)	- Что изображали на предыдущем уроке? - Что такое открытка? - Какому празднику была посвящена первая открытка? - Посмотрите на слайд. (открытка и игрушка) - Чему будет посвящен наш урок?	На предыдущем уроке изображали открытки. Открытка – специальная почтовая карточка для открытого письма. Первая открытка была посвящена Рождеству. Изготовлению открытки-игрушки.	Л: 1) Р: 1), 2) П: 2), 3) К: 1)
Работа над новой темой (6 мин.)	- Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. «ОТКРЫТКА-ИГРУШКА» Просмотр слайдов с изображением образцов. - Как художник превращает открытки в игрушки? - С помощью чего еще можно лист картона превратить в игрушку?	Варианты уч-ся. При помощи дополнительных материалов. Бумага, нитки, проволока и т.д.	Л: 1) Р: 1), 2) П: 1), 2), 3) К: 1)
Практическая работа (10 мин)	Анализ изделия. - Что изображено? - Из чего состоит? Какая фигура использована для изображения? - Как будем делать? - Надо ли рисовать ноги? Повтор хода работы Практическая работа: 1.     Рисуем понравившееся животное. 2.     Раскрашиваем.	Самостоятельный анализ порядка рисования. Поросенок. 2 овала. Рисовать. Вырезать. Украшать. Нет. Потому что будут использоваться прищепки. Работа по плану.	Л: 1) Р: 1), 2), 3) П: 1), 2), 3) К: 1)
Физ. минутка (1 мин.)	Бегут, бегут со двора Гулять, гулять в луга: Курка-гарабурка-каки-таки, Утка-поплавутка-бряки-кряки, Гусь-водомусь-гаги-ваги, Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, Коза-дерибоза-мехе-беке, Баран-крутороган-чики-брыки, Корова-комола-тпруки-муки, Конь-брыконь-иги-виги.	Повторяют за учителем: Шагаем на месте. Прыжки на месте. Хлопаем в ладоши. Топаем ногами. Приседаем. Хлопаем в ладоши. Топаем ногами. Приседаем. Хлопаем в ладоши. Топаем ногами. Шагаем на месте.
Практическая работа (10 мин.)	3.     Вырезаем. 4.     Украшаем. 5.     Пишем поздравление. 6.     Внизу прикрепляем прищепки. 7.     Открытка-игрушка готова.	Работа по плану.	Л: 1) Р: 1), 2), 3) П: 1), 2), 3) К: 1)
Выставка и анализ детских работ (5 мин. )	Проводится выставка работ и анализ. Работы озвучиваются.		Л: 1) Р: 3) П: 3)
Подведение итога (2 мин.)	Я сегодня узнал… Мне было легко … Мне было тяжело … Мне больше всего понравилось…		Р: 3) П: 2), 3) К: 1)
Д/з (1 мин.)	Принести книжку с загадками, рассмотреть иллюстрации к загадкам.	Запись в дневнике