Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока технологии

Технологическая карта урока технологии


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по технологии

УМК «Планета знаний»

Студент-практикант: Красникова Евгения Николаевна

Предметная область: технология.

Класс: 4-А.

Тема: Открытка «Весенний букет калл»

Тип: комбинированный.

Цель: научить детей изготавливать цветок каллы из ватных дисков и палочек.

Задачи:

Образовательные:

  • знакомство с технологией работы с ватными дисками, палочками;

  • закрепление навыков детей по работе с бумагой;

  • закрепление умений располагать детали цветка и форму цветка,

  • закрепление знаний по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.

Развивающие:

  • развитие мелкой моторики пальцев;

  • развитие навыков и умений ручного труда;

  • развитие умения экономно пользоваться бумагой, ватными дисками;

Воспитательные:

  • воспитание бережного отношения к материалам и инструментам;

  • воспитание трудолюбия, старательности, аккуратности;

  • воспитание эстетического вкуса;

  • воспитание бережного отношения чудесным созданиям природы – цветам.


Ресурсы: презентация к теме урока.

  • для учителя: готовое изделие, ватные диски (3 шт), ватные палочки (3 шт), зеленая бумага, картон

  • для учащихся: ватные диски (3 шт), ватные палочки (3 шт), зеленая бумага, картон

Форма урока: фронтальная, индивидуальная.

Формируемые УУД

Предметные:

  • осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использовать представленную информацию для получения новых знаний;

  • экономно расходовать используемые материалы, изготавливать изделие из доступных материалов по образцу;

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении;

Личностные:

  • проявлять положительное отношение к учебному предмету и материалу;

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание;

  • Чувствовать ответственность за выполнение своей работы, быть способным к самооценке;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;

  • уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

  • выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

  • осознанно использовать безопасные предметы труда, планировать свои действия;

Познавательные:

  • наблюдать свойства различных материалов, осуществлять поиск необходимой информации;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные:

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других, уважать другую точку зрения;

  • включаться в диалог с учителем;

  • осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь.




Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия на уроке

УУД

Организационный момент

 

Проверяет готовность к уроку, настраивает детей на урок.

- Здравствуйте, меня зовут Евгения Николаевна.

- Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели.


Демонстрируют готовность к уроку, настраиваются на урок. Приветствуют учителя.


Коммуникативные: использование средств языка и речи для получения и передачи информации

Актуализация знаний. Изучение нового материала.

 

- Прежде чем приступить к работе, вспомним, о чем шла речь на прошлом уроке?

- Сегодня мы тоже будем делать цветы, из стихотворения вы узнаете их.

- Они красивы и гордЫ цветы те, девственные каллы!

В них столько нежной красоты! Вы никогда не замечали?

Они похожи на невест, что и скромны, и горделивы!

И носят часто белый цвет. И так собой неприхотливы!

Они кичиться не умеют, и аромата не имеют...

Но так милы и симпатичны! На мир спокойно лицезреют!

Они загадочны, те каллы, и тайной прелести полны,

И лебедем плывут по грёзам воображаемой волны!

- Итак, о каких цветах мы будем сегодня говорить?

- Что вы знаете об этих цветах? Как они выглядят? Где растут?

- А теперь послушайте, я расскажу вам немного об этих цветах.

Родиной этого цветка является Южная Африка. Род этого цветка был назван в честь Ф. Зантедески – итальянского ботаника XIX в.

Растение имеет кроющий лист (покрывало), в который обернута желтая “свеча” соцветия-початка. Помимо белых, в природе встречаются калы оттенков фиолетового, оранжевого, розового, зеленого и желтого цвета. Эти цветы чрезвычайно душистые. Их аромат напоминает запах ванили.

- О весенних цветах – ландышах.


- Слушают стихотворение.



















- О Каллах. Его форма проста: жёлтую свечку оборачивает всего один лепесток.

Все каллы можно условно разделить на две группы: "белые" и "цветные".

Их выращивают в домашних условиях, так же в садах, а так же по берегам рек и водоемов.


Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка действий

Познавательные: формулирование личных, языковых, нравственных проблем

Постановка учебной задачи.








- Сегодня на уроке мы будем выполнять открытку «Букет калл» в технике аппликация.

- Посмотрите на композицию.

- Из каких материалов состоит работа?

- Молодцы, так же нам понадобятся ножницы и клей.

- Теперь скажите, из каких элементов состоит изделие?


- Рассматривают композицию.



- Из картона, бумаги, ватных дисков и палочек.


- Картонная основа, бутоны цветов, листья, стебли, ваза.


Показ готовой работы «Букет калл».

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка действий

Практическая часть. Педагогический показ последовательности выполнения работы. 





















































Физминутка


- Прежде чем приступать к работе, вспомним о технике безопасности.

- Итак, повторим правила работы с ножницами и клеем.



















- Теперь послушайте внимательно ход выполнения работы. Сначала я показываю, затем вы выполняете.

1. Основа.

Беру лист картона любого цвета и переворачиваю его обратной стороной, складываю его пополам, проглаживаю линию сгиба. Это будет основа нашей открытки, откладываю ее на время на край стола.

- Теперь вы сделайте то же самое, проговаривая порядок работы.










2. Цветок.

Беру зеленую бумагу и отрезаю три одинаковые полоски (примерно 1-2 см).

Беру ватный диск, в середину кладу палочку и сворачиваю конвертиком, фиксируя у основания ватный диск клеем.

Затем смазываю зеленую полоску клеем и начинаю накручивать на палочку сверху вниз.

- Получился цветок. По аналогии делаем еще два таких. С чего начинаем работу? Приступаем.






- Предлагаю немного отдохнуть. Отложите инструменты, встаньте и повторяйте за мной.


Раз -два-три выросли цветы

К солнцу потянулись высоко:

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал, стебелечки качал

Влево качнулись- низко прогнулись.

Вправо качнулись – низко пригнулись.

Ветерок убегай!

Ты цветочки не сломай!

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут!



3. Листья.

Беру оставшуюся зеленую бумагу. Отмеряю 5 см, отрезаю полосу. Складываю ее пополам. Со стороны линии сгиба рисую половину будущего листа, отрезаю лишнее. Затем складываю то, что вышло гармошкой и расправляю – получилось три листика.

- Повторите порядок действий. Приступайте к вырезанию.




4. Собираем композицию.

Мы изготовили все детали, теперь необходимо закрепить их на основе.

Прежде чем клеить, необходимо правильно расположить детали. Располагаем картонную основу вертикально, затем вновь обратите внимание на уже готовую работу. Располагаем детали.



- Слушайте и запоминайте порядок приклеивания деталей.


5. Приклеиваем листья, смазывая клеем лишь один край наших листиков.

6. Приклеиваем цветы, предварительно смазав одну сторону стебля и край самого бутона, аккуратно прикладываем цветки к основе.

- Приступайте к работе с основой.





7. Открытка готова!

Я предлагаю вам украсить открытку различными растительными или геометрическими элементами.

8. Украшение.

Берем квадрат любого цвета. Чтобы получить ровный квадрат, верхний правый угол соединяем с левым нижним, лишнее обрезаем. Затем снова складываем (левый верхний соединяем с правым нижним), теперь левый с правым. Со стороны линии сгиба рисуем карандашом лепесток, вырезаем по линии. Расправляем – получились цветочки.


- Предлагаю сделать выставку работ. Кто закончил, выходим к доске, чтобы вывесить свои работы.

- Посмотрите, какие красочные и разные получились работы. Вы все постарались, молодцы!





- Рассказывают технику безопасности.



















- Слушают инструкцию учителя.











- Берем лист картона любого цвета и переворачиваем его обратной стороной, складываем его пополам, проглаживаем линию сгиба. Это будет основа нашей открытки, откладываем ее на время на край стола.



- Наблюдают порядок работы, слушают учителя.


Берем зеленую бумагу и отрезаем три одинаковые полоски (примерно 1-2 см).

Берем ватный диск, в середину кладем палочку и сворачиваем конвертиком, фиксируя у основания ватный диск клеем.

Затем смазываем зеленую полоску клеем и начинаем накручивать на палочку сверху вниз.


- Повторяют движения физминутки за учителем.


Сидели на корточках, встаем.

Тянутся на носочках.

Смотрят вверх.

Раскачивают руками влево - вправо над головой.

Наклоняются влево.

Наклоняются вправо.

Грозят пальчиком.

Приседают.

Медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики.



- Берем оставшуюся зеленую бумагу. Отмеряем 5 см, отрезаем полосу. Складываем ее пополам. Со стороны линии сгиба рисуем половину будущего листа, отрезаем лишнее. Затем складываем то, что вышло гармошкой и расправляем – получилось три листика.








- Располагаем картонную основу вертикально, затем вновь обратите внимание на уже готовую работу.


Слушают учителя, наблюдают порядок работы.









Смазав один край листика, приклеивают его на основу.

Смазав стебель цветка, приклеивают его на основу.


Правила безопасной работы с ножницами:

1. Не держи ножницы концами вверх.

2. Не оставляй ножницы в открытом виде.

3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

4. При вырезании держи ножницы не к себе, а от себя.

Правила безопасной работы с клеем:

1. Не допускать попадания клея в глаза.

2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.

3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи

Коммуникативные: использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге;

Итоги урока.

Рефлексия. 

- Какие были затруднения в работе?

- Что нового вы узнали сегодня?

- С какими инструментами работали?



Урок окончен!

Проведите уборку рабочих мест.

Рассказывают свои впечатления о работе.

Узнали про цветы каллы, какие они бывают.

Работали с ватными дисками, палочками, бумагой и картоном.


Выполняют уборку.


Личностные: смыслообразование, жизненное самоопределение





Подпись методиста: __________________

Подпись учителя:____________________


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Студент-практикант: Красникова Евгения Николаевна

Предметная область: технология.

Класс: 4-А.

Тема: Открытка «Весенний букет калл»

Тип: комбинированный.

Цель: научить детей изготавливать цветок каллы из ватных дисков и палочек.

Задачи:

Образовательные:

  • знакомство с технологией работы с ватными дисками, палочками;
  • закрепление навыков детей по работе с бумагой;
  • закрепление умений располагать детали цветка и форму цветка,
  • закрепление знаний по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.

Развивающие:

  • развитие мелкой моторики пальцев;
  • развитие навыков и умений ручного труда;
  • развитие умения экономно пользоваться бумагой, ватными дисками;

Воспитательные:

  • воспитание бережного отношения к материалам и инструментам;
  • воспитание трудолюбия, старательности, аккуратности;
  • воспитание эстетического вкуса;
  • воспитание бережного отношения чудесным созданиям природы – цветам.
Автор
Дата добавления 20.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров675
Номер материала 309253
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх