Технологическая карта урока "Технологии художественно-прикладной обработки материалов (фольга)"

Технологическая карта урока технологии в 7, 8 классах

Дата проведения:
Тип урока	Комбинированный (изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности)
Раздел	Технология обработки металлов
Тема	Технологии художественно-прикладной обработки материалов
Цели	Способствовать знакомству учащихся с металлической «бумагой» (фольгой), её свойствами; с искусством foilart; Способствовать закреплению правил техники безопасности при работе с ножницами; Повторить санитарно-гигиенические требования, напомнить об организации рабочего места.
Задачи	Образовательные: способствовать знакомству учащихся с фольгой, с искусством foilart; познакомить учащихся с профессией дизайнер. Развивающие: способствовать созданию условий для развития УУД: -    выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения. -    уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. -    структурировать знания -    способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера) Воспитательные: способствовать воспитанию аккуратности, эстетического вкуса. Создать условия для формирования навыков самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических и творческих работ.
Планируемые результаты	Личностные: 1. Интеллектуальная активность — интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора. 2. Коммуникативные навыки — владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения. 3. Ответственность и адаптивность — личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей. Предметные: 1.Знакомство учащихся с понятиями «фольга», «foilart»; 2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей. 3. Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, сеть Интернет), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты. Метапредметные: 1. Познавательные действия — включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования. 2. Коммуникативные действия — обеспечивают возможность сотрудничества — умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя. 3. Закрепление умений работать с информацией — находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию; умение работать с таблицами, схемами
Основные понятия	Фольга,  foilart
Словарная работа	Фольга, коррозия.
Межпредметные связи	Черчение, математика, русский язык, информатика
Ресурсы	-           Основные: фольга, ножницы, карандаш; -           Дополнительные: компьютер
Формы работы	Ф – фронтальная, И – индивидуальная, Г - групповая

Развернутый план урока

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты		Примечание
				Предметные	УУД
Организационный момент Время: 1 мин	Организуют рабочее место.	Проверяет готовность учащихся к уроку.	-	-	Организация внимания
Актуализация опорных знаний, Время:10 мин	Отвечают на вопросы учителя, устраняют в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, зачитывают  домашние сочинения	Выясняет степень усвоения изученного материала; определяет типичные недостатки в знаниях обучающихся и их причины; создает условия по ликвидации обнаруженных недочётов; вовлекает в игровую деятельность.	Определение основных Понятий и приемов работе по изученным темам	Интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Целеполагание Время: 2 мин	Устанавливают соответствие, определяют границы знания и незнания изученного материала; формулируют тему урока; определяют цель учебной деятельности на уроке.	Уточняет, чему они должны научиться в ходе урока, какими ЗУН должны овладеть.	Знакомятся с металлической «бумагой» - фольгой	Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.	Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.	Слайд  или Приложение 1
Изучение нового материала Время: 17 мин	Определяют свойства фольги, делают выводы. Знакомятся с искусством foilart; приемами работы с фольгой	Задает вопросы, приводящие к раскрытию новой темы; обеспечивает первичное закрепление новых знаний. Проводит словарную работу.	Отвечая на вопросы учителя, открывают для себя новые понятия	Находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию; умение работать с интерактивной доской.	Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.	Слайд или Приложение 2, Приложение 3
Физминутка 2 мин.
Практическая работа Время: 10 мин	Индивидуальная или групповая работа; повторяют Технику безопасности при работе с ножницами	Направляющая деятельность - инструктаж по выполнению и технике безопасности при работе с ножницами; проверка понимания учащимися содержания работы и способов ее выполнения.	Практическая работа «foilart»	Развитие потребности в творческой деятельности, в самовыражении/	Формируют навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ. Структурируют знания. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, схемы)	Слайд или Приложение 4
Рефлексия Время: 2 мин	Производят взаимопроверку, рефлексию.	Выявление ценностного отношения учащихся к полученному знанию и самому процессу познания, экспертиза полученных образовательных продуктов		Владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.	Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Домашнее задание Время: 1 мин	Подготовить сообщение "применение фольги"	Обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания		Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, сеть Интернет), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.	Развивают личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей.

Приложение 1

Целеполагание

Мы с вами перешли к изучению новому разделу технологии «Технология обработки металлов».  А значит, приступаем к новой проектной деятельности. Сегодня мы с вами поговорим, о металлической «бумаге», или фольге.

- Что вы можете сказать о фольге?

…

 Так же познакомимся с ее свойствами, узнаем про искусство foilart и приемами работы.

Приложение 2

Фольга́ (ср. лат. Fulgur — молния, т. е. блестящая) — металлическая «бумага», тонкий (толщиной от 0,001 до 0,5 мм; в большинстве стран - до 0,2 мм) и гибкий металлический лист, например из алюминия, стали, олова, серебра или золота.

Свойства фольги

Уникальное сочетание свойств алюминиевой фольги – непроницаемость, легкость, прочность, пищевая безопасность и экологичность – позволили ей стать одним из самых востребованных упаковочных материалов на мировом рынке, применяемых во множестве отраслей - от упаковки пищевых продуктов до изоляции зданий.

Уникальные барьерные свойства Полная непроницаемость и непрозрачность фольги позволяет ей быть надежным барьером от света, влаги, газов и посторонних запахов.	Экологичность Фольга поддается 100-процентной переработке, не утрачивая своих уникальных свойств.
Гигиеничность и пищевая безопасность Фольга нетоксична, безопасна в контакте с пищевыми продуктами, не меняет их вкус и запах, препятствует возникновению и размножению бактерий.	Термостойкость Алюминиевая фольга устойчива к высоким температурам, не плавится и не деформируется при нагревании.
Способность сохранять форму Фольга – гибкий и пластичный материал, который может приобретать и сохранять любую заданную конфигурацию.	Сопротивляемость коррозии Оксидная пленка, которой алюминий покрывается в воздушной среде, предотвращает воздействие химически активных веществ, препятствуя коррозии.

Применение фольги

Ø  В электротехнике;

Ø  В фармацевтике;

Ø  В пищевой промышленности;

Ø  В строительстве;

Ø  В полиграфии.

Интересные факты

     Раньше говорили фОльга, но произношение признано устаревшим => фольгА

     Самой тонкой фольгой считается золотая фольга. Её толщина 0,00001 мм.

Приложение 3

Словарная работа

ü  Фольга – металлическая «бумага».;

ü  Коррозия - это самопроизвольное разрушение металлов

ü  Foilart – плетение из фольги (запантентован Олесей Емельяновой)

Приложение 4

Инструкционно-технологическая карта (изготовление лилии)

Вам понадобится:
1.    Фольга. Можно взять простую алюминиевую пищевую фольгу.
2.    Линейка.
3.    Карандаш (лучше брать мягкий).
4.    Ножницы.

Описание	Эскиз, рисунок или фото
Подготовка материала: нужно расчертить лист фольги с помощью карандаша и линейки на одинаковые полоски шириной 2-3 см. Размеченную фольгу разрежьте на узкие полоски по разметке.
Кручение полосок. Скрутите из всех тонких полосок фольги серебряные проволочки. Хватательными движениями сомните полоску поперек по всей длине Продолжайте сминать фольгу кончиками пальцев, пока полоска не превратится вот в такую трубочку.
Зажмите "трубочку" между большим и указательным пальцами и катайте туда-сюда, как будто прядете нить. В результате у вас получится гибкая блестящая проволочка толщиной около 1,5-2 мм. Старайтесь сильно не нажимать.
Лепестки. Возьмите 21 обычную гибкую проволочку для плетения и разрежьте каждую из них пополам.
Разложить 7 половинок и туго скрутить их кончики в жгут.
Зафиксируйте ее, обмотав кончик одной из проволочек вокруг остальных шести.
Теперь слегка изогните лепесток как показано на фото Из оставшихся половинок проволочек сплетите еще 5 таких же лепестков
Тычинки. Маленький кусочек фольги скатайте в плотный шарик Затем 4полоски разрежьте поперек на 2 равные части.
Возьмите половинку полоски, положите на край ее шарик и плотно оберните шарик ее концом.
Свободный конец фольги сомните поперек и скатайте в проволочку. Точно так же сделайте еще 7тычинок.
Соберите все получившиеся тычинки в пучок и обмотайте кончик одной из них вокруг остальных
Стебель. Для лилии нужен крепкий стебель. Он делается немного иначе. Для изготовления стебля нужно широкую полоску фольги 18-20 см смять поперек и скрутить из нее толстую гибкую проволочку тем же способом, что и обычные тонкие проволочки для плетения. Затем положить толстую проволоку на стол или пол и надавливая ладонями нужно катать туда-сюда, пока поверхность проволочки не станет ровной и гладкой и жесткой.
Сборка цветка. Сначала нужно закрепить тычинки на конце стебля: Возьмите приготовленный стебель и согните его конец крючком, как показано на фото, но чтобы загиб был небольшим.
Просуньте крючок между тычинками пучка и обмотайте конец крючка вокруг стебля.
Теперь нужно расположить все лепестки вокруг тычинок и целой тонкой проволочкой туго примотать лепестки к стеблю Затем отрезанной полоской (3 -4 см) нужно обмотать чашечку цветка так, чтобы все скрыть и слегка скрутите вокруг стебля
Полученные листья закрепите на стебле тем же способом. Листьям желательно придать естественную форму.

Краткое описание документа:

Цели

Способствовать знакомству учащихся с металлической «бумагой» (фольгой), её свойствами; с искусством foilart;

Способствовать закреплению правил техники безопасности при работе с ножницами;

Повторить санитарно-гигиенические требования, напомнить об организации рабочего места.

Задачи

Образовательные: способствовать знакомству учащихся с фольгой, с искусством foilart; познакомить учащихся с профессией дизайнер.

Развивающие: способствовать созданию условий для развития УУД:

-    выделять и осознавать то,что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,осознавать качество и уровень усвоения.

-    уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

-    структурировать знания

-    способствовать развитию сенсорной сферы учащихся(развитие глазомера)

Воспитательные: способствоватьвоспитанию аккуратности,эстетического вкуса.Создать условия для формирования навыков

самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических и творческих работ.

Планируемые результаты

Личностные:

1. Интеллектуальная активность — интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно

принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

2. Коммуникативные навыки — владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.

3. Ответственность и адаптивность — личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих

целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей.

Предметные:

1.Знакомство учащихся с понятиями «фольга», «foilart»;

2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

3. Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, сеть Интернет), организовывать собственную

информационную деятельность и планировать ее результаты.

Метапредметные:

1. Познавательные действия — включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования.

2. Коммуникативные действия — обеспечивают возможность сотрудничества — умение слышать, слушать и понимать товарища,

планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь

договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

3. Закрепление умений работать с информацией — находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию;

умение работать с таблицами, схемами

Основные понятия

Фольга,  foilart

Словарная работа

Фольга, коррозия.

Межпредметные связи

Черчение, математика, русский язык, информатика

Ресурсы

-           Основные: фольга, ножницы, карандаш;

-           Дополнительные: компьютер