|
I.
Организационный
момент
|
- Ребята, наш урок
труда начался.
Проверьте,
пожалуйста, порядок на партах и готовность к уроку.
Уберите все
лишнее, ненужное с парт.
Повторение правил
работы с пластилином.
|
-слушает; понимать на слух речь учителя; повторяют правила работы с
пластилином
|
умения
организовывать рабочее место
|
|
II. Работа по
теме урока.
Цель - познакомить учащихся с внутренним убранством избы и значением русской
печи в быту, с приемами конструирования из пластичных материалов; закреплять
приемы лепки; воспитывать чувство уважения к истории, к народной культуре
|
1. Учимся новому.
- Мы продолжаем работать над
проектом внутреннего убранства крестьянской избы.
- Мы уже с вами лепили русскую
печь, сплели для комнаты крестьянина коврик.
- А как вы думаете, чего еще не
хватает в нашей комнате?» (Мебели.)
- «Сегодня мы с вами будем
конструировать мебель для нашей комнаты.
- Что значит конструировать?
(Создавать конструкцию, структуру чего-нибудь, строить, а также вообще
создавать что-нибудь.)
Мебель —
неотъемлемая часть любого дома. На прошлом уроке мы говорили о том, какую мебель крестьяне размещали в своих домах. Посмотрите на картинку на стр. 54 и назовите эти
предметы.
Дополнительный материал.
Вдоль стен обычно
устанавливали лавки и закрепляли их неподвижно. Скамья была основным видом
опорной мебели в крестьянском жилище вплоть до XIX века, пока в избе не
появились стулья. Часто можно встретить в избе скамью с перекидной спинкой.
Стол в избе
имел весьма внушительные размеры, всегда был рассчитан на большую семью.
Особенно тщательно обрабатывали крышку стола. Мастера выполняли ее из
качественной древесины, не имеющей сучков, и добивались идеально гладкой
поверхности, обычно ей придавали прямоугольную форму. Обеденный стол был не
единственным в русской избе. Были и кухонные столы — поставцы,
устанавливаемые около печи. Они служили для приготовления пищи. Высота их
превышала высоту обеденных столов, и они часто имели выдвижные ящики для
удобства или полки с закрывающимися дверцами. В деревенской избе можно было
встретить и небольшие столики, функциональное предназначение которых было,
скорее, декоративным. Обычно на них хранили ларец или книгу.
В
деревенских избах были распространены сундуки. Чаще всего они не только
использовались для хранения различных вещей (одежды и домашней утвари), но и
имели декоративное назначение: их обивали со всех сторон металлическими
деталями, получая оригинальные орнаменты, окрашивали в зеленый или красный цвет,
обивали мехом с коротким ворсом.
В качестве
основного цвета для покраски мебели использовался естественный цвет
древесины. Однако широко применялась и золотисто-охристая гамма, дополняемая
белым и красным цветами и их оттенками.
|
- слушают, вступают в диалог с учителем,
- работают по
учебнику: читают, рассматривают иллюстрации,
|
- научатся
извлекать полезную информацию из учебника
|
|
IV. Творческая практическая деятельность
учащихся
Цель – учить планированию работы,
анализу образца, работать по плану
|
Делаем сами.
- «Какие же
предметы мебели являются основными в убранстве избы? (Стол и скамья.) Давайте
сконструируем их для нашей крестьянской комнаты».
1. Анализ
изделия (образца):
Материалы и
инструменты необходимы для работы (картон, цветная бумага, ножницы, клей,
краски), какие надо вспомнить правила работы, какой будет техника работы
(конструирование) и как будет применяться готовое изделие.
2. «Составьте
план работы».
План работы:
1. Подготовка
материалов и инструментов.
2. Лепка печи.
3. Лепка
дополнительных элементов: чугунки, кочерга.
4. Сушка.
5. Оформление.
( Необходимо
прокомментировать каждый пункт плана, после чего учащиеся смогут приступить к
практической работе.)
3. Выполнение
работы:
Разметка.
Помня о правилах
работы ножницами, вырезать из рабочей тетради (с. 34) шаблоны деталей стола и
скамьи. С помощью копировальной бумаги сделать разметку этих шаблонов на
коричневом картоне, аккуратно прочертив все имеющиеся на шаблоне линии.
Раскрой.
Вырезать
размеченные детали по внешнему контуру.
Сборка.
Пользуясь схемой в учебнике на с. 53, сконструировать, т. е. собрать, стол и
скамью.
Сконструировать — значит собрать из заготовленных деталей
стол и скамью с помощью клея.
Сначала надо
разрезать заготовки из картона так, чтобы получились все необходимые для
конструирования компоненты.
Затем сложить
детали по линиям сгиба для того, чтобы склеивать было удобнее; можно
прогладить гладилкой линии сгиба.
Собрать и склеить
основание стола и приклеить к нему с помощью дополнительных кусочков бумаги
крышку, после чего собрать и склеить ножки скамьи и приклеить их к детали,
которая будет выполнять роль сиденья.
Отделка. Оформить изделия с помощью цветной бумаги и
красок и дополнить ими комнату крестьянина, приклеив стол и скамью на общий
шаблон. Завершить композицию.
|
- отвечают на
вопросы, вступают в диалог с учителем, составляют план работы, выполняют
работу по плану
- выполняют работу
самостоятельно
|
- уметь планировать
свою работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою
собственную
|
|
V. Итог урока
|
1. Выставка и анализ работ
2. Оцените свои
работы
3. Уборка рабочего места.
|
- рассматривают готовые работы, анализируют их, оценивают, отвечают на
вопросы, оценивают свою работу на уроке, убирают рабочее место
|
- уметь планировать
свою работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою
собственную
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.