государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский
педагогический колледж»
Технологическая
карта
урока технологии,
проведённого 28.10.15
г. в 4 «А» классе в МБОУ СОШ г.Зернограда
студентом ГБОУ СПО
РО «ЗернПК»
Рассаловым Артёмом
Игоревичем
Учитель: Халина
Нина Ивановна
Методист: Мезинова
Марина Николаевна
______________
(подпись)
Зерноград
2015
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УРОКА
Тема урока: «Коробочка
для подарка»
Класс: 4 «А»
Цель: формирование
представления о коробочки для подарка, научить
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Учебные
задачи:
Направленные на достижение личностных
результатов:
1.
принятие и освоение социальной
роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения;
2.
развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей.
Направленные на достижение
метапредметных результатов обучения:
1.
формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями реализации, определять наиболее эффективные
способы достижения результата;
2.
активное использование речевых
средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
3.
готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценки событий.
Направленные на достижение предметных
результатов обучения:
1.
приобретение навыков
самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки
материалов; усвоение правил техники безопасности;
2.
учащиеся научатся
изготавливать коробочку для подарка.
Оснащение
урока:
Материалы
для учащихся: шаблоны для коробочки, простой
карандаш, цветная бумага, клей, ножницы.
Материалы
для учителя: технологическая
карта урока, шаблон для изготовления коробочки для подарка, поделка «Коробочка
для подарка», презентация.
САМОАНАЛИЗА
Тема
урока: «Коробочка для подарка», программа: «Школа России».
Характеристика
особенностей класса: класс высокой подготовки, наблюдается группа детей,
которые сохраняют активность на протяжении всего урока. Учащиеся умеют работать
с учителем, проявляют интерес к занимательному материалу, дисциплинированны.
Хорошо развита монологическая и диалогическая речь.
Цель
урока: формирование представления о
коробочки для подарка, научить использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
·
принятие и освоение социальной
роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения;
·
развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей.
Направленные
на достижение метапредметных результатов обучения:
·
формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями реализации, определять наиболее эффективные
способы достижения результата;
·
активное использование речевых
средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
·
готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценки событий.
Направленные на достижение предметных результатов
обучения:
·
приобретение навыков
самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки
материалов; усвоение правил техники безопасности;
·
учащиеся научатся
изготавливать коробочку для подарка.
Удалось
включить всех детей в запланированную деятельность на всех этапах урока.
Личностные
УУД формировались на этапах: мотивации
учебной деятельности, на этапе самоопределения к деятельности, на этапе
постановки задач, с помощью словесных методов, наглядных методов.
Познавательные
УУД формировались на этапе самоопределения к
деятельности, на этапе постановки учебных задач, с помощью словесных методов
поощрения.
Регулятивные
УУД формировались на этапе работы по теме
урока, с помощью словесных методов поощрения и рефлексии.
Я
считаю, что урок достиг поставленной цели. Критерием этой оценки является
конкретный результат урока, учащимися была достигнута цель урока, также они показали
освоенные, демонстрируемые знания по данной теме, конечным продукта урока была
выставка коробочек для подарка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.