Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока технологии на тему "Прямое плетение из бумаги. Подарок маме."

Технологическая карта урока технологии на тему "Прямое плетение из бумаги. Подарок маме."

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»





Технологическая карта

по трудовому обучению

проведённого 3.03.15 г. в 4 «А» классе МБОУ СОШ г.Зернограда

студенткой ГБОУ СПО РО «ЗернПК»

Колесниковой Светланы Андреевны







Учитель: Нечаенко Елена Анатольевна

Методист: Попова Надежда Анатольевна

______________

(подпись)





Зерноград

2015

Тема занятия: "Прямое плетение из бумаги. Подарок маме."

Цель как планируемый результат деятельности: воспитывать любовь и уважение к матери, её заботам, показать ценность и важность проявления лучших человеческих чувств, расширить кругозор учащихся.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

  1. формировать уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения.

  2. формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

Познавательные:

  1. определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

  2. оценивать задания по следующим параметрам: легко выполнить, возникли сложности при выполнении;

  3. отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.

Регулятивные:

  1. самостоятельно организовывать своё рабочее время;

  2. уметь корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

  1. развивать память и внимание учащихся;

  2. воспитание сознательного подхода к работе.

  3. поощрять стремления учащихся к самовыражению, к творчеству, совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев, развивать глазомер, конструктивное мышление, стимулировать и развивать память.


Оборудование для учителя:

  1. компьютер;

  2. презентация;

  3. проектор.


Материалы для учащихся:

  1. цветная бумага;

  2. ножницы;

  3. клей.

Ход занятия


Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент.

Мотивация.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

- Здравствуйте, меня зовут Светлана Андреевна, и урок сегодня проведу у вас я.

Ребята, я хочу начать наш урок с одного замечательного стихотворения, послушайте его внимательно.


Весне мы очень рады!


Пускай сугробы во дворе

И снег почти не тает,

Сегодня март в календаре –

Весна в права вступает!


Готовы прыгать к небу мы

И щебетать, как птички, –

Последний день прошёл зимы,

Оторваны странички!


Теплее стало на душе,

Веселью нет преграды,

Улыбки наши до ушей –

Весне мы очень рады!

(Н. Родивилина ■)

Ребята, вам понравилось стихотворение?

-А в какое время года этот праздник?

Что происходит в природе весной?

Хорошо! Скажите мне пожалуйста!

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

Правильно!

Ребята, кто помнит какой приближается праздник?

Что принято совершать в этот день?


- А какие вам подарки уже приходилось дарить?

-А что хотели бы подарить?


Кто может предположить, что мы будем делать сегодня на уроке?

Верно, мы будем делать открытку

А как вы думаете, какая открытка дороже для ваших мам, бабушек, сестёр, сделанная своими руками или купленная в магазине?


-Правильно, ведь такой подарок самый дорогой, потому что мы вкладываем в него свою душу.


- Здравствуйте!

(Присаживаются за парты)




















































- Весной

- Всё оживает, просыпается, зеленеет







- Мама





- 8 марта!

- Дарить подарки женщинам

(Дают ответы)







- Изготавливать подарок для мам







- Сделанная своими руками









Личностные:

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

2.

Актуализация знаний

Сегодня на уроке мы изготовим вот такую открытку к 8 марта.

Из какого материала сделана открытка?

Посмотрите на цветы. Из каких частей они состоят?

С помощью чего соединены эти детали?


Какие инструменты вам понадобятся при работе?


Повторить технику безопасности при работе с ножницами.

(Учащиеся сами называют правила ТБ)











Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде!




- Из бумаги

- Из кругов, треугольников

- С помощью переплетения и клея

- Цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш

- Работай ножницами только на своё рабочем месте.

Ножницы клади кольцами к себе.

Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.

Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу


Познавательная: Выделять существенную информацию.

Регулятивная:

Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

3.

Открытие «нового» знания


-Ребята, как вы считаете, что такое прямое плетение?


-Плетение -способ ручного соединения полос эластичного материала (нитей, стеблей, прутьев, волокон), при котором каждая из полос проходит попеременно то сверху, то снизу других, под прямым или косым углом.

Некоторые виды плетения:

  • *плетение из газет

  • *плетение из камыша

  • *плетение из лозы

  • *плетение из проволоки

  • *плетение кольчуги

  • *плетение сетки

  • *шнуровка


Наше с вами плетение называется "Плоское прямое плетение из бумаги"

Обратите внимание на экран

Работа:

1.Вырезать объект.

2. Сложить его пополам.

3.Провести ограничительные поля.

4. Сделать поперечные надрезы на бумаге от сгиба и до прочерченной линии.

5.Бумагу другого цвета разрезать на полосы.

6.Вплести полосы в объект и закрепить их клеем.



-Это когда бумага переплетается между собой

Дети внимательно слушают учителя
























Регулятивная:

-Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания

-Осуществлять взаимоконтроль.

Коммуникативная: Рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий).

- Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательная:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме


4. Самостоятельная практическая работа.


А сейчас приступаем к работе.

Ребята, следите за порядком на столе, экономьте бумагу, не забывайте технику безопасности.



Выполняют работу:

1.Вырезать объект.

2. Сложить его пополам.

3.Провести ограничительные поля.

4. Сделать поперечные надрезы на бумаге от сгиба и до прочерченной линии.

5.Бумагу другого цвета разрезать на полосы.

6.Вплести полосы в объект и закрепить их клеем.




Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее время;

Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные: формирование понятий данной темы: вставка, заливка, увеличение, уменьшение рисунка; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы

5.Оценочно-рефлексивный этап. Подведение итогов занятия.

- Давайте посмотрим, что у нас с вами получилось. Давайте в порядке очереди по рядам будем выходить и показывать свои работы. Итак, первый ряд, прошу! Спасибо, замечательные работы, присаживайтесь на свои места.

Второй ряд! (Спасибо, (выделяю работы, хвалю)

Третий ряд! (Молодцы!)

Вот какие замечательные у нас получились картины!

-Кому мы посвятили всю нашу проделанную работу и этот урок?

-Какие чувства вы испытывали, когда делали подарок маме?

-Что больше всего вам понравилось?

А сейчас, я хочу попросить вас выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению.

Огромное спасибо, ребята!

Спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать!













-Маме


- Любовь, заботу

- Выполнять работу






Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом своих учебных и жизненных ситуаций

Регулятивные: оценивать задания по следующим параметрам: легко выполнить, возникли сложности при выполнении.































 


Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала ДВ-289777
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх