Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока технологии на тему "Прямое плетение из бумаги. Подарок маме."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Технологическая карта урока технологии на тему "Прямое плетение из бумаги. Подарок маме."

библиотека
материалов

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»





Технологическая карта

по трудовому обучению

проведённого 3.03.15 г. в 4 «А» классе МБОУ СОШ г.Зернограда

студенткой ГБОУ СПО РО «ЗернПК»

Колесниковой Светланы Андреевны







Учитель: Нечаенко Елена Анатольевна

Методист: Попова Надежда Анатольевна

______________

(подпись)





Зерноград

2015

Тема занятия: "Прямое плетение из бумаги. Подарок маме."

Цель как планируемый результат деятельности: воспитывать любовь и уважение к матери, её заботам, показать ценность и важность проявления лучших человеческих чувств, расширить кругозор учащихся.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

  1. формировать уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения.

  2. формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

Познавательные:

  1. определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

  2. оценивать задания по следующим параметрам: легко выполнить, возникли сложности при выполнении;

  3. отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.

Регулятивные:

  1. самостоятельно организовывать своё рабочее время;

  2. уметь корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

  1. развивать память и внимание учащихся;

  2. воспитание сознательного подхода к работе.

  3. поощрять стремления учащихся к самовыражению, к творчеству, совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев, развивать глазомер, конструктивное мышление, стимулировать и развивать память.


Оборудование для учителя:

  1. компьютер;

  2. презентация;

  3. проектор.


Материалы для учащихся:

  1. цветная бумага;

  2. ножницы;

  3. клей.

Ход занятия


Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент.

Мотивация.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

- Здравствуйте, меня зовут Светлана Андреевна, и урок сегодня проведу у вас я.

Ребята, я хочу начать наш урок с одного замечательного стихотворения, послушайте его внимательно.


Весне мы очень рады!


Пускай сугробы во дворе

И снег почти не тает,

Сегодня март в календаре –

Весна в права вступает!


Готовы прыгать к небу мы

И щебетать, как птички, –

Последний день прошёл зимы,

Оторваны странички!


Теплее стало на душе,

Веселью нет преграды,

Улыбки наши до ушей –

Весне мы очень рады!

(Н. Родивилина ■)

Ребята, вам понравилось стихотворение?

-А в какое время года этот праздник?

Что происходит в природе весной?

Хорошо! Скажите мне пожалуйста!

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

Правильно!

Ребята, кто помнит какой приближается праздник?

Что принято совершать в этот день?


- А какие вам подарки уже приходилось дарить?

-А что хотели бы подарить?


Кто может предположить, что мы будем делать сегодня на уроке?

Верно, мы будем делать открытку

А как вы думаете, какая открытка дороже для ваших мам, бабушек, сестёр, сделанная своими руками или купленная в магазине?


-Правильно, ведь такой подарок самый дорогой, потому что мы вкладываем в него свою душу.


- Здравствуйте!

(Присаживаются за парты)




















































- Весной

- Всё оживает, просыпается, зеленеет







- Мама





- 8 марта!

- Дарить подарки женщинам

(Дают ответы)







- Изготавливать подарок для мам







- Сделанная своими руками









Личностные:

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

2.

Актуализация знаний

Сегодня на уроке мы изготовим вот такую открытку к 8 марта.

Из какого материала сделана открытка?

Посмотрите на цветы. Из каких частей они состоят?

С помощью чего соединены эти детали?


Какие инструменты вам понадобятся при работе?


Повторить технику безопасности при работе с ножницами.

(Учащиеся сами называют правила ТБ)











Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде!




- Из бумаги

- Из кругов, треугольников

- С помощью переплетения и клея

- Цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш

- Работай ножницами только на своё рабочем месте.

Ножницы клади кольцами к себе.

Подавай ножницы кольцами вперёд.

Не оставляй ножницы открытыми.

Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу


Познавательная: Выделять существенную информацию.

Регулятивная:

Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

3.

Открытие «нового» знания


-Ребята, как вы считаете, что такое прямое плетение?


-Плетение -способ ручного соединения полос эластичного материала (нитей, стеблей, прутьев, волокон), при котором каждая из полос проходит попеременно то сверху, то снизу других, под прямым или косым углом.

Некоторые виды плетения:

  • *плетение из газет

  • *плетение из камыша

  • *плетение из лозы

  • *плетение из проволоки

  • *плетение кольчуги

  • *плетение сетки

  • *шнуровка


Наше с вами плетение называется "Плоское прямое плетение из бумаги"

Обратите внимание на экран

Работа:

1.Вырезать объект.

2. Сложить его пополам.

3.Провести ограничительные поля.

4. Сделать поперечные надрезы на бумаге от сгиба и до прочерченной линии.

5.Бумагу другого цвета разрезать на полосы.

6.Вплести полосы в объект и закрепить их клеем.



-Это когда бумага переплетается между собой

Дети внимательно слушают учителя
























Регулятивная:

-Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания

-Осуществлять взаимоконтроль.

Коммуникативная: Рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий).

- Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательная:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме


4. Самостоятельная практическая работа.


А сейчас приступаем к работе.

Ребята, следите за порядком на столе, экономьте бумагу, не забывайте технику безопасности.



Выполняют работу:

1.Вырезать объект.

2. Сложить его пополам.

3.Провести ограничительные поля.

4. Сделать поперечные надрезы на бумаге от сгиба и до прочерченной линии.

5.Бумагу другого цвета разрезать на полосы.

6.Вплести полосы в объект и закрепить их клеем.




Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее время;

Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные: формирование понятий данной темы: вставка, заливка, увеличение, уменьшение рисунка; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы

5.Оценочно-рефлексивный этап. Подведение итогов занятия.

- Давайте посмотрим, что у нас с вами получилось. Давайте в порядке очереди по рядам будем выходить и показывать свои работы. Итак, первый ряд, прошу! Спасибо, замечательные работы, присаживайтесь на свои места.

Второй ряд! (Спасибо, (выделяю работы, хвалю)

Третий ряд! (Молодцы!)

Вот какие замечательные у нас получились картины!

-Кому мы посвятили всю нашу проделанную работу и этот урок?

-Какие чувства вы испытывали, когда делали подарок маме?

-Что больше всего вам понравилось?

А сейчас, я хочу попросить вас выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению.

Огромное спасибо, ребята!

Спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать!













-Маме


- Любовь, заботу

- Выполнять работу






Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом своих учебных и жизненных ситуаций

Регулятивные: оценивать задания по следующим параметрам: легко выполнить, возникли сложности при выполнении.































 



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала ДВ-289777
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх