Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока технологии по теме "Обработка срезов прихватки"-5 класс

Технологическая карта урока технологии по теме "Обработка срезов прихватки"-5 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока технологии


  1. Ф.И.О. учителя: Лаврентьева О. В.


  1. Класс: 5А, 5Б

  1. Тема урока: «Обработка среза изделия. Отделка прихватки».


  1. Цель урока:  выбрать способ обработки срезов прихватки, применить на практике. Завершить отделку прихватки.

  2. Задачи урока:

Образовательные:

  • способствовать закреплению и развитию практических знаний и умений в процессе обработки прихватки.

  • способствовать закреплению умений самостоятельно составлять технологическую последовательность, ориентируясь на образец готового изделия.

Развивающие:

  • развивать умение анализировать образец готового изделия по предложенному плану;

  • способствовать повышению самостоятельности при ориентировке в задании по операционно-технологической карте, планировании и оценке качества работы;

  • развивать коммуникативную функцию речи, расширять словарный запас специальной терминологией; развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

  • побуждать умения анализировать свои действия, действовать целенаправленно в соответствии с поставленной задачей;

  • способствовать воспитанию взаимопомощи, аккуратности;

  • воспитывать уважение к труду.

  1. Дидактические средства: Материально-техническая база: швейные машины, ножницы, иглы, сантиметровая лента, готовые образцы.






Ход урока.


Название этапа,

цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Формирование УУД:

1.

Мотивация к учебной деятельности


Приветствие, проверка присутствия учащихся, организация рабочего места, наличия необходимого на занятии (инструменты и приспособления)

Приветствие учащихся. Раппорт дежурного. Проверка рабочего места, наличие необходимых инструментов и материала


2.

Повторение изученного Актуализация знаний

 Для чего служат прихватки?

Из каких тканей шьют прихватки?

Какой формы могут быть прихватки?

Из каких деталей состоит наша прихватка?

-В какой технике она выполнена?

Чем занимались на прошлом уроке? (соединяли с утеплителем).

Сегодня мы продолжим работу по этой теме.

 Какие операции вы уже выполнили?

 Какую работу нам осталось выполнить? (Обработать срезы)

-Какая тема сегодняшнего урока?


 В процессе работы мы будем использовать следующие термины: приметать, обтачать, пришить.

 Давайте вспомним, что эти термины обозначают.

Приметать – временно соединить мелкую деталь с крупной прямыми стежками;

Обтачать – соединить 2 детали машинной строчкой по краю с последующим выворачиванием их на лицевую сторону.

Пришить – прикрепить одну деталь к другой стежками постоянного назначения

Притачать – соединить мелкую деталь с крупной машинной строчкой.

Отвечают на вопросы, дополняют друг друга.


Познавательные УУД:

мыслительный эксперимент.

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать.слушать и слышать собеседника, учителя

Личностные УУД

самопознание;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности









3.

Введение в тему.

Постановка учебной задачи

Технологическая последовательность.

Давайте подумаем, как можно обработать края прихватки?

Ответы:

-на оверлоке (учитель)

-обтачным швом (вывернуть)

-косой бейкой

-обтачкой

-тесьмой



Запись в тетрадь

Познавательные УУД:

сравнение;

анализ;

систематизация;

мыслительный эксперимент;

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать.слушать и слышать собеседника, учителя




4.

«Открытие нового знания». Объяснение нового материала


Перед началом практической работы я напомню, как осуществляется проверка качества выполнения работы:

Работа будет выполнена на «отлично» если:

  • ширина обтачки будет одинаково ровная по всем краям, строчка ровная, с закрепками на 1 мм от края

  • аккуратная петелька

  • влажно-тепловая обработка выполнена качественно.

Приступая к выполнению практической работы, не забывайте:

  • выполнять правила техники безопасности;

  • соблюдать порядок на рабочих местах;

  • выполнять работу аккуратно, соблюдая технологическую последовательность

Учащиеся слушают объяснения учителя. Основные моменты конспектируют

Регулятивные УУД:

Выбор способов деятельности

Личностные УУД

самопознание;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Коммуникативные УУД:

умение отвечать на вопросы, рассуждать.слушать и слышать собеседника, учителя

Познавательные УУД:

сравнение;

анализ;

систематизация;

мыслительный эксперимент;

5.

Практическая работа


Повторение правил техники безопасности.

Загадки:

  • По полотняной дорожке скачет на одной ножке.  ( швейная машинка)

Стальная лошадка, хвостик нитяной мелькает птицей по дороге ситцевой. (иголка с ниткой)

  • Маленькая головка на пальце сидит, сотнями глаз во все стороны глядит.  (наперсток)

  • Инструмент бывалый – не большой, не малый , у него полно забот – он и режет и стрижет.
    (ножницы)

Вопросы учителя:

  1. Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних предметов. (да)

  2. Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины. (нет)

  3. Нить можно откусывать зубами. (нет)

  4. Булавки и иглы необходимо хранить в подушечке. (да)

  5. Ножницы передавать кольцами вперед. (да)

  6. Сломанную иглу надо выбросить. (нет)

Какие ещё вы знаете правила безопасной работы с инструментами и швейным оборудованием?

Практическое выполнение задания, ориентация на образец готового изделия и операционно-технологическую карту.

Учащиеся выполняют работу по обработке плечевых швов и низа рукава.

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные УУД:

Выбор способов деятельности

Познавательные УУД:

сравнение;

анализ;

систематизация;

мыслительный эксперимент;

практическая работа;


6

Рефлексия деятельности (итог урока)

 В чем испытывали затруднение при выполнении работы?

Довольны ли вы своей работой?

Впоследствии вы самостоятельно сможете шить оригинальные кухонные наборы, которые порадуют любую хозяйку.

на уроке я……..»

  • Узнала………..

  • Научилась………

Дети осуществляют самооценку своей работы.

Личностные УУД

самопознание;

самооценка.


hello_html_m502f4156.jpg

Самоанализ урока учителя технологии: Лаврентьевой О. В.

Урок технологии (девочки) в 5А классе.

Раздел: Рукоделие. Тема урока: «Обработка среза изделия. Отделка прихватки».

Цель урока: выбрать способ обработки срезов прихватки, применить на практике. Завершить отделку прихватки.

Задачи урока:

  • Обучающая:     способствовать закреплению и развитию практических знаний и умений в процессе обработки прихватки,

  • способствовать закреплению умений самостоятельно составлять технологическую последовательность, ориентируясь на образец готового изделия.

    

Развивающая: развивать умение анализировать образец готового изделия по предложенному плану;

  • способствовать повышению самостоятельности при ориентировке в задании по операционно-технологической карте, планировании и оценке качества работы;


  Воспитательная: побуждать умения анализировать свои действия, действовать целенаправленно в соответствии с поставленной задачей;

  • способствовать воспитанию взаимопомощи, аккуратности;

  • воспитывать уважение к труду.


Для достижения цели урока я использовала оборудование:: швейные машины, ножницы, иглы, сантиметровая лента, готовые образцы, учебник, рабочая тетрадь.

Для усвоения учебного материала применяю методику технологии критического мышления, использую формы работы: фронтальную, групповую, индивидуальную.

Для мотивации на уроке я использую творческие задания: тесты, кроссворды.

В течение урока проведена физминутка, направленная на корректировку зрения, рук, туловища.

Проведена рефлексия урока: учащимся очень понравился урок. Выставлены всем учащимся оценки за урок, оценки комментировались.

Считаю, что цели урока достигнуты.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-192938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх