Технологическая карта урока технологии в 1 классе по теме: Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян». УМК «Школа России».

                                                             Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.

                                                                                 Тополевская основная общеобразовательная школа.

                                                                                        Барабинский район. Новосибирская область.

                                                                                                           Технологическая карта                                                                                         урока технологии в 1 классе

                                    по теме: Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.  Изделие: «Проращивание семян».       

                                                                                          УМК «Школа России».

                                                                                                                                                                          Составила:                                                                                                                                                                                                       учитель начальных классов                                                                                                                                                                          первой квалификационной  

                                                                                                                                                                                                     категории 

                                                                                                                                                                         Штерцер Лидия Рудольфовна.                                   

                                                                                                      п.Тополевка. 2022 г.                                                                                                                            

Тема: Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.  Изделие: «Проращивание семян».       

 Цели урока:

1.     Познакомить учащихся со значением воды в жизни человека и растений.

2.     Показать учащимся необходимость воды в процессе выращивания растений.

Термины и понятия:  вода, проращивание семян, рассада.

Практическая работа: «Проращивание семян».

Ресурсы:  

1.     Рабочая тетрадь «Технология» Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг, стр. 27;

2.     Электронное приложение к учебнику Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг., звукозапись шума  дождя.        Материалы и инструменты: семена перца, хлопчатобумажная ткань, кружки с водой, бумажные капельки с буквами, воздушные шары, пластмассовые крышки, толковый словарь В.Даля.

Формы работы: фронтальная, в группах, в паре, индивидуальная.

Планируемые образовательные результаты:                                                                                                                                     

Предметные: Научатся: определять важность воды для жизни всего живого, в том числе человека и растений; узнают, как из семени прорастает растение; научатся  правильно проращивать семена.

Регулятивные: при помощи учителя определяют учебную задачу, планируют собственную деятельность Познавательные: выделяют необходимую информацию из материала учебника.

Коммуникативные: прислушиваются к чужому мнению и отстаивают свою точку зрения, при этом, не создавая конфликтных ситуаций.

Личностные: проявление интереса к окружающему миру, понимание необходимости бережного отношения к воде.

Тип урока: комбинированный.

Технологии: личностно – ориентированное обучение; развивающее обучение; информационно – коммуникативные.

Этапы урока.	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения.	Деятельность учителя.	Деятельность обучающихся.	Формируемые умения на каждом этапе  (универсальные учебные действия).
1. Организационный момент.	Психологическая настройка.	Здравствуйте! Сегодня у нас гости.  Расскажем немного о себе.	Мы – умные, мы – дружные.  Мы – внимательные. Мы – старательные.  Мы в первом классе учимся. И все у нас получится.	К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Л – самоопределяются, настраиваются на урок, проявляют интерес к предмету.
2. Этап самоопределения к деятельности.	Отгадывание загадки. Определение темы урока.	Очень добродушная,                Мягкая, послушная,                        Но когда я захочу,                         Даже камень источу.                      Вода является основой жизни на Земле. Недаром в народе с давних времен называли водицу – царицей. А у древних славян была добрая богиня воды Дана, дающая жизнь всему живому на Земле.                                       Попробуем определить тему урока.	Дети отгадывают загадку.  Высказывают  предположения о теме урока.	Р: определяют тему и учебные задачи урока,  К: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать.                          Л: формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества.
3.Этап подготовки учащихся к	1.Вводная беседа.	Ребята, посмотрите на иллюстрации на доске и	Дети рассказывают  об использовании	П: находят и выделяют необходимую

сознательному усвоению нового материала.	2.Чтение стих – я «Для чего нужна вода?» 3.Работа с глобусом. 4.Работа с пословицами и поговорками. 5. Чтение стих-я «Черные пятна».	докажите, что человек не может обойтись без воды. Как можно озаглавить стих-е?  Какие слова в нем самые важные? В какой цвет окрашена вода? Планету Земля можно было бы назвать планета Вода. Объяснить значение пословиц и поговорок.                                     Вода студена -  тело ядрено.    Не всякая водица для питья годится. Чистая вода – для хвори  - беда. -О каких черных пятнах говорится? А как вы, ребята, можете беречь воду?	воды человеком. Высказывают  предположения о  заглавии стих – я, называют важные слова. Работа «в паре». Дети решают, кто прочитает вслух, а кто объяснить. Уч- ся рассказывают о бережном отношение к воде.	информацию из различных источников, опираясь на полученные ранее знания и приобретѐнный опыт. К: правильно выражают свои мысли в речи, уважают в общении партнѐра и самого себя.  Л: проявляют интерес к учению. К: слушают собеседника, умеют договариваться и принимать общее решение; формируют умение объяснять свой выбор.
	Физминутка.	Почему повсюду лужи?               Мама зонтик свой берет. Почему же? Почему же?  Потому что … (дождь идет)	Учащиеся выполняют движения, договаривают слова,  хлопают в ладоши.
.	Работа с ИКТ. Слушание звукозаписи шума дождя.	Дождь закончился. А из капелек воды, которые дождик оставил на столах, нужно собрать слова.	Работа в группах. Дети собирают слова «сад»,  «рассада».	П: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников, опираясь на полученные

	Работа с толковым словарем В.Даля.	Объясним значение слова «рассада». Послушаем  Данила, он приготовил сообщение о рассаде. А Ксюша работала с толковым словарем.	Данил читает сообщение из ИКТ. Ксения  - из толкового словаря.	ранее знания и приобретѐнный опыт. П: овладевают разными способами смыслового чтения.
	Работа с компьютером. Показ презентации из электронного приложения к учебнику.	- А что нам объяснит наш помощник компьютер? Кто знает, зачем проращивают семена? Что для этого нужно? -Послушаем загадку и определим, семена, какого растения мы будем проращивать?	Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы.	Р: учатся  высказывать свое предположение на основе наблюдений. К: правильно выражают свои мысли в речи. Л: проявляют интерес к процессу учения.
4.Этап усвоения новых знаний.	Практическая работа: «Проращивание семян».	-Послушаем, какой план работы нам предлагает наш помощник. - Составим свой план работы.       - Приступим к выполнению практической работы. - Возьмем лист бумаги, подпишем свою работу.	Учащиеся выполняют практическую работу. В рабочей тетради заполняют дату выполнения практической работы.	Р: контролируют и корректируют свои действия в соответствии с заданным образцом.         К: оказывают, по необходимости помощь соседу.                                  Л: проявляют интерес к процессу учения.

5.Этап диагностики качества учебнопознавательной деятельности.	Работа в рабочей тетради.	-Что надо сделать, чтобы семена проросли?                             - В рабочей тетради на стр.27 обведите в кружок правильные ответы.	Уч- ся читают ответы,  выбирают и отмечают правильные ответы.	Р: формируют умения планировать свою               деятельность.    П:осуществляют контроль своей деятельности.
	Повторение правил ухода за комнатными растениями.	-   Какие растения растут в нашем классе?                                 -   Как за ними нужно ухаживать?	Уч- ся называют правила ухода за комнатными растениями.	Л: проявляют интерес к процессу учения, проявляют желание заботится о растениях.
6.Итог урока.	Чтение наизусть стихотворения: «Всем везде нужна вода!».	-                  О каком веществе мы сегодня с  вами говорили на уроке?   - Какую роль играет вода в жизни человека и растений? -                  Послушаем стихотворение.	Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Чтение наизусть стихотворения.	П:осуществляют контроль и оценку процесса  и результата своей деятельности.           Р: осознают качество и уровень усвоенных знаний.
7.Рефлексия.		-  У меня в руках шары – капельки воды. Синий шар – на уроке было интересно, я активно работал. Зеленый шар – на уроке было интересно, но я работал не очень активно. Красный шар –было скучно.	Учащиеся  определяют свое эмоциональное состояние на уроке и выбирают шары.	Л: оценивают результат  собственной деятельности.

Приложение:                                      

Для чего нужна вода?                                          И ушел, вильнув хвостом.                            Есть  и пить, расти, друзья.

Старший брат открыл тетрадь:                           Без воды нельзя стирать                             Без нее никак нельзя!

«Как мне лучше написать,                                    И детей нельзя купать.                               Саша наш сказал тогда:

Для чего нужна вода?»                                          Как порядок наводить?                               «Ой, прости меня, вода!

Младший молвил: «Ерунда!                                Даже пол нельзя помыть!                         Знаю я теперь ответ -  Ведь её не  вкусно пить,                                        Загрустили в речке рыбы:                          Без воды нам жизни нет!»

Без воды легко прожить».                                    «Без воды вы плыть смогли бы?»

Вот встает наш Саша рано ,                                    На поля не льется дождь  -

Не течет вода из крана.                                          Засыхает в поле рожь.

Саше глазки не умыть,                                           Все деревья и цветы погибают без воды.

Что же делать, как же быть?                                Без воды не будет снега,

Мама в кухне громко плачет:                              Как   же нам по снегу бегать?

«Невозможная задача –                                       И конькам нужна вода -  Без воды сварить компот».                                  Без воды не будет льда.

Недоволен серый кот:                                           Людям всем вода нужна,

«Не напиться молоком».                                    Потому она важна-

           Чёрные пятна.                                                                                   Всем везде нужна вода.

Океан седой гремит набатно,                                                                   Не умыться, не напиться без воды.

Он таит обиду в глубине,                                                                           Листику не распуститься без воды.

Чёрные,  раскачивая пятна                                                                       Без воды прожить не могут

На крутой, разгневанной волне.                                                             Птица, зверь и человек!

Стали люди сильными, как боги,                                                            И поэтому всегда 

И судьба Земли у них в руках,                                                                  Всем всегда нужна вода!

Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает этот век, На Земле уж белых пятен нету.

Черные сотрёшь ли человек?