Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока технологии в 3 классе"Работа с разными материалами. Подвижное и неподвижное соединение. Ветряк"

Технологическая карта урока технологии в 3 классе"Работа с разными материалами. Подвижное и неподвижное соединение. Ветряк"

Скачать материал

           

                                                              Технологическая карта урока технологии

 

Предмет: технология, УМК «Начальная школа ХХI века»

 Класс: 3 «А»

Учитель  Сайгакова Татьяна Борисовна

Автор программы УМК «Технология»  Е.А. Лутцева

 Тема: Работа с разными материалами. Подвижное и неподвижное соединение. Ветряк

Цель урока:  Организация взаимодействия учащихся в процессе решения проектной задачи: изготовление конструкции ветряка

Планируемые результаты

Предметные:

·         Знают приемы работы с бумагой, картоном (вырезание, сгибание, складывание, склеивание)

·         Знают приемы работы с металлическим конструктором (неподвижное соединение деталей)

·          Читают по рисунку о способе соединения деталей (подвижное - неподвижное)

·         Соблюдают ТБ при работе с инструментами  

Метапредмедметные:

·         Анализируют конструкции ветряков  и осознают их связь с выполняемыми функциями

·         Конструируют изделия, пользуясь алгоритмом

·         Осуществляют самооценку на основе сличения  с образцом

·         Опробируют полученные конструкции и оценивают их по готовым критериям

Личностные:

  • Осознают, как наблюдательность и творчество позволяют создавать полезные конструкции
  • Осознают важность оценки результатов своей деятельности для последующей корректировки поделки.

 


 

Этапы урока

Деятельность  учителя

Деятельность  учащихся

 (Формируемый способ деятельности)

Контрольно-оценочная деятельность

I. Мотивация деятельности

 

1.      Презентация  (слайд 1)

2.      – Какова тема урока?

3.        Предлагает определить, какую работу

выполняет ветер

-Найдите в тетради на с.39 картинки, по которым вам нужно определить, какую работу совершает ветер,  и указать, что он делает

 

 

 Формулируют связное высказывание

Формулируют тему

 

Самостоятельная индивидуальная работа:

  • С.39 уточняют, конкретизируют характер задания
  • Подбирают нужные глаголы для определения работы ветра

 

 

 

 

 

Самопроверка и самооценка по приложению из электронного учебника

 

II. Проблематизация

 

- Какие  человек придумал конструкции, чтобы ветер работал ему на пользу?

-Какова задача урока?

 

 

Формулируют задачу проектной деятельности.

Наблюдение

 

III. Анализ образцов

 

 1.Предлагает несколько разных вариантов изделий для анализа

 -Почему такая форма у лопастей пропеллера?

- Где может использоваться?

2. Обращает внимание на подвижное и неподвижное соединение

 3. Предлагает самостоятельную  работу по рисунку (раздаточный материал)

4. Знакомит с критериями для оценки выполненной работы (Памятка 3)

 

 

Анализируют образцы по алгоритму (Памятка 1)

 

 

Устанавливают последствия неподвижного соединения

Самостоятельно определяют способы соединения деталей

Прогнозируют контроль процесса выполнения модели, соотнося  будущее изделие с эталоном

 

Самооценка на основе сравнения своего высказывания с ответами одноклассников

Самооценка на основе сличения с образцом

 

 

IV. Решение проектной задачи

 

 

Памятка.  Действуйте  так

1.Организует  рабочие  группы

 

 

2.Выдает памятку «План  работы»

( в зависимости от выбранного детьми изделия)

 

3. Оказывает индивидуальную помощь группам

 

Выбирают одну  из  представленных  конструкций. Объединяются в группы по желанию

Знакомятся  с этапами

выполнения работы  по Памятке 2, распределяют работу в группе

Изготавливают  конструкции

изделия по индивидуальному плану для каждой группы

Пооперационный контроль

V. Защита конструкции

 

Выдает Памятку 3, предлагает группе дать оценку выполненной работе по предложенному плану, помогает проверить модель в действии с помощью вентилятора

Презентуют  свою конструкцию

 

Высказывают оценочное суждение

 

Самооценка  выполненной работы (Памятка 3)

VI. Подведение итогов

1.Анализирует  работу каждой группы, обобщает:

- Каков главный механизм нашей конструкции? При каком условии он работает?

- Где можем использовать такое изделие?

2. Сообщает, что ветряк – прибор метеоролога, позволяющий определить наличие и силу ветра; ближайшая метеорологическая станция находится в посёлке Переборы; профессиональный праздник – день метеоролога – 23 марта

 

 

 

 

Формулируют связное высказывание

 Итоговая оценка работы учителем

 

 


                              Памятка 1

                     Дизайн-анализ образца

  1. Конструкция простая или сложная?
  2. Из каких материалов изготовлена?
  3. Какие способы соединения деталей используются?
  4. Нужно ли деталям придавать форму?
  5. Где может использоваться?

 

 

 

 

 

Памятка 2   План  работы

  1. Рассмотрите  заготовки. Сравните  с образцом. Выберите один из 3 пропеллеров.
  2. Распределите обязанности в группе.
  3. Соберите  конструкцию, соблюдая правила ТБ при работе с инструментами. Обратите  внимание на соединение деталей.
  4. Если останется время, то сделайте отделку.
  5. Оцените изделие по памятке 3.

 

                        Памятка 3

               Оценка выполненной работы

  1. Каково общее впечатление от работы?
  2. Аккуратна ли работа?
  3. Качественно ли произведено соединение деталей?
  4. Интересно ли оформлено изделие?
Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Технология 3 класс, УМК «Начальная школа ХХI века» Автор программы УМК «Технология» Е.А. Лутцева "Работа с разными материалами. Подвижное и неподвижное соединение. Ветряк"

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 996 165 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Интегрированное обучение детей с особенностями развития в общеобразовательном учреждении
  • Учебник: «Познание мира», Б.К. Турмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач
  • Тема: § 1. От чего зависит климат на Земле?
  • 19.02.2021
  • 101
  • 1
«Познание мира», Б.К. Турмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2021 369
    • DOCX 79 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сайгакова Татьяна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сайгакова Татьяна Борисовна
    Сайгакова Татьяна Борисовна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2642
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки