Министерство образования
Московской области Филиал Государственного образования учреждения Высшего
образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный
университет» в г. Зарайске – Зарайский педагогический колледж
Конспект урока технологии
Тема: «Природа и техническая среда»
|
Подготовила:
студентка 3 курса 31 «Б» группы
Специальность:
44.02.02 Преподавание в начальных классах
Соколова
Аксинья Александровна
Методист:
Якушова Анна Борисовна _______
Учитель:
Игонина Татьяна Николаевна _______
|
Зарайск, 2019
Тема урока: «Аппликация
из бумаги: «Снегирь»
Дата: 11.11.2020г.
Класс: 4
Цель:
Задачи урока:
Образовательные:
Развивающие:
Способствовать обогащению
словарного запаса.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию
бережного отношения к природе
Ход
урока
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята
меня зовут Аксинья Александровна, я очень рада вас видеть. Сегодня урок
технологии у вас проведу я. Присаживайтесь, проверьте пожалуйста все ли
необходимое лежит у вас на столах, я напомню на партах у вас должны лежать
шаблоны, цветной картон, цветная бумага и нитки. Приведите в порядок свое
рабочее место, сядьте как примерные ученики, для того, чтобы я видела кто готов
приступить к работе
Ребята, посмотрите
на слайд, я предлагаю вам сыграть в игру «Доскажи словечко»
Я читаю вам начало
предложения, а вы хором говорите продолжение.
Готовы? 2 слайд
На
уроке будь старательным, будь спокойным и … (внимательным)
Мы
пришли сюда … (учиться)
Не
лениться, а … (трудиться)
Молодцы, ребята!
Мне очень нравится ваш настрой, давайте сохраним его на протяжении всего урока.
Давайте приступим к работе.
2.
Постановка темы
Для того чтоб,
узнать тему нашего урока я предлагаю вам отгадать загадку со слайда. Кто
прочитает? 3 слайд
Посмотри,
мой милый друг
Что
находится вокруг?
Небо
светло-голубое,
Солнце
светит золотое
Птицы,
звери и леса
Гром,
туманы и роса
Человек
и время года, это все вокруг… (природа)
Молодцы,
ребята отгадали загадку, теперь предлагаю вам посмотреть на картинку 4 слайд
Что изображено на картинке?
Посмотрите, внимательнее на правую часть картинки, что на ней
изображено?
Ребята, а каким словом можно обозначить правую часть?
И так, как вы думаете, о чем же речь пойдет на нашем уроке? (о
природе и технической среде)
Давайте проверим 5 слайд
Молодцы ребята, тема нашего урока природа и техническая среда
Давайте постараемся правильно сформулировать цель нашего занятия?
Продолжив предложения. Познакомиться с понятиями… (природа и
техническая среда)
Давайте проверим слайд
Молодцы ребята, а для достижения данной цели нам нужно наметить
план действий
Попробуйте продолжить предложения слайд
1) И так, первым делом мы узнает, что такое… (природа и
техническая среда)
2) Узнаем о взаимодействии… (природы и технической среды)
Так, как у нас с вами урок технологии, мы обязательно должны
изготовить, что-то своими руками
И завершающим пунктом будет
3) Изготовить поделку из … (природных материалов)
Молодцы, ребята! Все цели и задачи указали верно.
3. Работа по теме
Подумайте, кто может сформулировать значение понятия «природа»?
Молодцы, ребята! А теперь давайте, обратимся к словарю, посмотрим
точное определение понятию «природа»
Кто прочитает со слайда?
6 слайд
Природа – это естественная среда обитания человека, окружающий нас
мир во всех его проявлениях.
Ребята, вам понятно данное определение?
Давайте разберем его? Что означает слово «естественная»? (это все
то, что не создано руками человека)
Как вы думаете, может ли природа существовать без человека?
(может)
А человек без природы? (нет, все, что у нас есть, это все
благодаря природе)
- С самых древних времен, природа и человек взаимосвязаны. В
древности первобытные люди полностью завесили от природы. Шло время и люди
научились добывать огонь, строить жилица из природных материалов, создавать
орудия труда.
И по сей день, все, что создано человеком, все это благодаря
природе.
Приведите примеры, что человек берет из природы для комфортной
жизни? (Из деревьев делают стулья, из коры деревьев бумагу)
Существует такое высказывание, прочитайте его
Все что нас окружает, все создано человеком. Человек – это царь
природы.
Согласны вы с таким высказыванием? Почему?
Правильно, ребята ведь человек также является частью природы,
венцом ее творения
Также человек забывает о том, что природу нужно беречь. Назовите
несколько примеров, когда человек наносит вред природе? (оставляют мусор,
загрязняют водоемы, заводы, выхлопные газы)
Правильно, ребята и мы всегда должны помнить, о том, что природу
нужно беречь.
И так, мы с вами узнали, что современное общество, развивается
благодаря природе.
Все сооружения, заводы, вся техника, не могла бы существовать не
будь природы.
У нас осталось еще одно понятие, «техническая среда». А как
вы понимаете данное понятие?
Давайте снова обратимся к словарю. Прочитайте со слайда, что же
также техническая среда.
8 слайд
Техническая среда – это все созданное человеком, новые технологии,
производство, средства благодаря которым возникают новые товары и современные
возможности
Задание на распределение по группам, что
относится к природной, а что к технической среде
Как вы думаете, мы преодолели с вами первую задачу урока?
Ребята, как вы думаете, помогает ли природа человеку, при создании
каких-либо изобретений?
Хорошо, давайте подумаем, а как же все таки взаимосвязана
техническая среда и природа
Порой человек взяв за основу созданное природой изобретает
высокоточные приборы и устройства
Например, известно, что вертолёт имеет ряд особенностей: он может
взлетать с места без предварительного разбега; неподвижно висеть в воздухе на
нужной высоте; передвигаться во всех направлениях; производить повороты в любом
направлении как во время движения, так и при зависании; садиться на маленькую
площадку без последующего пробега. Никого не узнали? Точно, всё это умеет
делать стрекоза! И именно стрекоза стала прообразом современного вертолёта.
Итак, ребята вот посмотрите на 2 задачу нашего урока, как вы
думаете, мы с вами выявили взаимосвязь между природой и технической средой
Значит и вторую задачу мы с вами преодолели.
Молодцы, давайте немного отдохнем
Физминутка
Давайте, проведем физминутку
А теперь ребята встали,
Руки быстро вверх подняли
В стороны вперед, назад
Повернулись вправо, влево и тихонько вновь за дело.
4. Практическая часть
Ребята мы с вами уже выполнили две зачади нашего урока, теперь мы
с вами можем приступать к практической части урока
Для того, чтобы узнать, что мы будем изготавливать, я предлагаю
вам разгадать ребус
Ш Ш Ю Т
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик!
Через несколько минут
Опустился (парашют)
Слайд
Правильно ребята, парашют. И так значит, мы с вами будем изготавливать
модель парашюта
А как вы думаете, какой природный материал стал примером для
создания парашюта?
Известно, что семена клена, будучи брошены, выравниваются и
совершают вращательное движение. На этом свойстве кленового семени и основано
устройство парашюта.
Предлагаемый парашют выполнен в виде лопасти, снабженной ларчиком,
предназначенным для размещения в нем груза
- Скажите, а где используют парашют жизни? Для чего он
предназначен?
Он служит для замедления движения объекта за счет сопротивления
воздуха. Так, например, с помощью парашютов доставляют грузы в труднодоступные
места, куда добраться каким-либо транспортом не представляется никакой
возможности.
Современные парашюты состоят из шелкового купола диаметром больше
7 метров. В центре купола расположено отверстие. В это отверстие из-под купола
парашюта проходит воздух, благодаря чему парашют не раскручивается в воздухе, а
плавно спускается.
- А сегодня мы с вами будем изготавливать такой вот парашют (показ
изделия)
- Из каких деталей состоит парашют? (Купол, стропы, груз).
- Из какого материала можно сделать каждую деталь?
- С помощью чего соединим купол и стропы?
- С чего начнём работу?
- Как продолжим работу?
- Как закончим?
Какие качества нам потребуются в выполнении операций?
Точность
Аккуратность
Внимательность
– Из каких материалов будем делать изделие?
Правильно, изготовляется модель из листа тонкой писчей бумаги,
стропы - из швейных нитей, а вместо груза у нас будем животное, шаблон которого
я вам выдам
– Какие инструменты для работы нам понадобятся?
Мы с вами будем работать с ножницами, что может напомнить правила
работы?
– Какие приемы работы, полученные на уроках технологии,
пригодятся?
(Сгибание бумаги, склеивание, работа по шаблону)
Ребята, давайте с нами наметим четкий план выполнения нашей работы
Первым делом, мы с вами должны
-согнуть лист на уголок
-согнуть еще раз
-раскрыть – пересечение сгибов будет серединой квадрата
-отогнуть уголки к середине квадрата
-отогнуть уголки в другую сторону
-отогнуть уголки еще раз
ПОЛУЧИЛИ КУПОЛ для парашюта
-отмерить нитки (2 способа) 2 раза — СТРОПЫ
-приклеить концы ниток под уголки
-обвести шаблон парашютиста и вырезать его
-наклеить парашютиста к ниткам (закрепить обрезком бумаги)
5. Подведение итогов
Удалось тебе выполнить работу?
– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою
работу.
– Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку в
дневнике? Почему?
6. Рефлексия
Ребята, я предлагаю вам подкинуть кубик по очереди и дополнить
фразу
Те, кто не успеют дополнить, закрасят человечка определенным цветм
Зеленый, было все понятно, все получилось и все понравилось
Желтый были затруднения в определённых моментах
Красный, было неитересно, изготовить парашют н получилось
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.