Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология Другие методич. материалыТехнологическая карта урока. Технология 7 класс. Тема: Малярные работы

Технологическая карта урока. Технология 7 класс. Тема: Малярные работы

Скачать материал
библиотека
материалов

Предмет «Технология»

Класс __7_____

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

учителя ___Королькевич Евгения Александровна учитель технологии МОУ СШ № 6

г. Переславль-Залесский

(ФИО, название образовательного учреждения)


Изучить основы технологии малярных работ. Ознакомиться с профессиями в химической промышленности

Задачи

Образовательные:

  • ознакомить учащихся с основами технологии малярных работ, инструментами и материалами, используемыми при выполнении малярных работ. С предприятиями химической промышленности Ярославской области и

Развивающие:

  •  развивать у учащихся практические навыки.

Воспитательные:

  • формировать у учащихся ответственность, трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к инструментам.

Основное содержание темы

(см Пр.р. №3)

Учебные единицы (с обозначением содержания региональной составляющей): Технология малярных работ. Современные отделочные материалы. Инструменты для малярных работ. Техника безопасности. Профессии связанные с производством ремонтно-строительных материалов. Химическая промышленность Ярославской области


Основные виды деятельности учащихся: Выбор краски и других материалов по каталогам. Работа в группе.

Составить характеристику профессий лакокрасочного производства и описать тенденцию их развития.

ПР: составить технологическую карту «подготовка поверхности под покраску и окрашивание.»

Термины понятия

Малярные работы, пигменты, вяжущие(связующие) материалы, разбавитель, растворитель, кисти( маховые, макловицы, ручники, флейцы, валики, торцовки, филеночные кисти), пульверизатор.

Планируемые результаты (из Ваших рабочих программ в соответствии с тематикой урока)

Личностные

Метапредметные

Предметные

  • Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе

- Развитие ответственности за качество своей и коллективной деятельности.

- Самоорганизация

- Формирование познавательного интереса

- Личностные - проявление технико-технологического мышления


Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации



Познавательные - определение понятий, умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; :

Регулятивные

умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов. Построение логической цепочки рассуждений и доказательство. Умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату. Умение анализировать, выделять и формулировать задачу.

Коммуникативные

Умение осознанно строить речевое высказывание.





Знать- предприятия химической промышленности нашего региона

определение понятий сопоставление анализ поиск информации


Оценка технологических свойств материалов и областей их применения.

Умение планировать технологический процесс

Подбор и применение инструментов в технологическом процессе с учётом областей их применения


Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы (дидактические материалы, МТО)

Химия, ИЗО

ИКТ ( презентация), каталоги с лакокрасочной продукцией, плакат с инструкцией по ТБ

Формы организации познавательной деятельности (выбрать одну или несколько)

Методы обучения

Тип урока


  • Индивидуальная

  • Групповая

  • Фронтальная


Урок общеметодологической направленности

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

1 этап Самоопределение к деятельности

(организационная часть; актуализация знаний/проверка; определение темы, цели и задач урока)

Цели деятельности

Ситуативные задания

Планируемый результат

Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке.

Целеполагание и постановка задач.

Актуализация знаний по изучаемой теме- подготовка к усвоению нового материала

Приветствие учеников.

Проверка готовности к уроку

Разгадывание загадки:

«Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской

У него в руках ведро

Сам расписан он пестро»

(МАЛЯР)

Выявить чем работает маляр, перейти к изучению новой темы.

Личностные: самоорганизация.

Коммуникативные

; умение осознанно строить речевое высказывание.

Регулятивные

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу.

2 этап Учебно-познавательная деятельность

(изучение учебного материала, его закрепление)

Цели деятельности

Учебные задания

На знание (З), понимание (П), умение (У)

Планируемый результат

Блок А (изучение)

Формирование новых знаний у учащихся.

Изучение новой темы.- беседа с использованием ИКТ

1 Химическая промышленность Ярославской области. Предприятия выпускающие лаки и краски.

2.Понятия «эмали», «лаки», «растворители» и их разновидности.


Предметные:

Знать- предприятия химической промышленности нашего региона


Познавательные - определение понятий

Личностные - формирование познавательного интереса

Блок Б (закрепление)

Формирование у учащихся умения работы с литературой

Вопросы для самоконтроля

  1. Что такое малярные работы?

  2. Какие меры безопасности следует соблюдать при выполнении малярных работ?

  3. Что такое олифа? Где она используется?

  4. Чем отличается эмаль от лака?

  5. Для какой цели перед окраской выполняют огрунтовку поверхности?

  6. Какие инструменты применяют для малярных работ?

  7. Что такое флейц?

  8. Как изготавливают трафареты для нанесения рисунка на поверхность?


Работа в группах

Выбор из каталогов лаков эмалей и красок и внести в таблицу

1 группа выбирает лаки

2 группа краски

3 группа эмали


Коммуникативные

умение осознанно строить речевое высказывание












Предметные- определение понятий сопоставление анализ поиск информации

Оценка технологических свойств материалов и областей их применения

Личностные - проявление технико-технологического мышления

3 этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность

(вводный инструктаж, самостоятельная практическая деятельность)

Цели деятельности

Варианты заданий

Планируемый результат

Сформировать умение построить алгоритм действия (технологическая карта)













Актуализация жизненного опыта учащихся

А) Практическая работа: Составить ТК «Проведение малярных работ»(работа с учебником)

Вставить в технологическую карту:

1 Порядок выполнения малярных работ.

2 Инструменты, используемые при выполнении малярных работ

3 Правила техники безопасности











Б) Заполнить таблицу профессии в сфере химической промышленности(работа в группе)


Предметные - умение планировать технологический процесс

Подбор и применение инструментов в технологическом процессе с учётом областей их применения

Личностные:Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Развитие ответственности за качество своей и коллективной деятельности.

Регулятивные:

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность;

4 этап Рефлексивная деятельность

(заключительный инструктаж, итоги урока, анализ урока учителем)

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка ученика

Планируемый результат

Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка)

умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе

Сравнивают работы, оценивают свою работу и работы членов группы, отвечают на вопросы учителя.

Делают вывод о значимости сложности и трудоёмкости. Проговаривают последовательность своих действий при составлении технологической карты, отмечая возникшие трудности при этом и их причины.


Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Тема: § 28. Основы технологии малярных работ

Номер материала: ДБ-1306469

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.