|
Этап образовательного процесса
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащегося
|
|
Личностная
|
Регулятивная
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
|
Подготовительный этап (12 минут)
|
|
Сообщение целей и задач
на урок. Освобожденные игра «шашки»
|
Ознакомить учащихся с
целью и задачами урока, настроить на урок
|
Установить роль
разминки при подготовке организма к занятию акробатикой
|
Предвидеть уровень
усвоения знаний, его временных характеристик
|
Использовать общие
приемы решения задач
|
Обсудить роль
предстоящей разминки
|
|
1.Разминка: Ходьба
,бег ,спец.упражнения
|
Подготовить организм
занимающихся к работе в основной части урока
|
Уточнить влияние
разминки всех групп мышц на готовность к работе по акробатике
|
Определить
последовательность и приоритет разминки мышечных групп
|
Контролировать и
оценивать процесс и результат деятельности
|
Взаимодействие при
проведении разминки,как со сверстниками,так и с учителем
|
|
2.Перестроение в две
шеренги
|
Знакомство с
элементами акробатики в процессе урока
|
Осознание
осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности
|
Самоопределение в
целях учебной деятельности
|
Осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в устной форме
|
Оценивание ситуации
взаимодействия в соответствии с правилами поведения и этики
|
|
3. ОРУ на
матах(направленная на развитие гибкости)
|
Контроль за верным
выполнением команд.Контроль за знанием теории основных стоек.
|
Осознание
осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности
|
Определять
последовательностть и приоритет разминки мышечшых групп
|
Использовать общие
приемы решения задач
|
Адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
|
|
Основной этап (25 минут)
|
|
1.Повторение
пройденного материала: (10 минут)
Ласточка, стойка на
лопатках, кувырок вперед, кувырок назад
|
Перестроить
обучающихся на пары, расположить на маты
|
Описывать технику
выполнения повторяемых приемов
|
Вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных
ошибок
|
Формировать
мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов акробатики
|
Распределять функции
обучающихся во время работы по местам занятий
|
|
2.Круговая тренировка
(7 станций по 1 минуте каждая)
|
Объяснить технику
выполнения элементов на каждой станции.
|
Применять правила
подбора одежды для занятия акробатикой.Повторять и осваивать двигательные
действия самостоятельно
|
Адекватно
воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок
|
Ориентироватья в
разнообразии способов решении задач
|
Развивать умение
выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами
акробатики
|
|
3.Подвижная игра
«Салки с домиками»
|
Объяснить правила
игры. Напомнить технику безопасности
|
Определять степень
утомления организма во время игровой деятельности
|
Адекватно
воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок
|
Ориентироватья в
разнообразии способов решении задач
|
Адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
|
|
Заключительный этап (3 минуты)
|
|
1.Упражнения на
внимание.
2.Анализ выполнения
УЗ обучающимися,рефлексия,домашнее задание. Учитель задает вопросы:
-оцените свою работу
на уроке
-какие упражнения вы
выполняли сегодня на уроке?
-Что нового узнали на
уроке?
-Что получилось на
уроке лучше всего?
-Над чем необходимо поработать
на следующем занятии?
|
Восстановить пульс и
дыхание после игры.Проверить степень усвоения обучающимися УЗ. Провести
выборочный устный опрос по теории изученной на уроке. Продемонстрировать
умение обобщать результаты учебной работы.Задать домашнее задание.
|
Определять
собственные ощущения
|
Определять смысл
поставленной задачи на уроке
|
Формировать умения и
выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач
|
Обеспечить
соц.компетентность и учет позиции других людей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.