Использует Электронное приложение к учебнику М. И. Моро (задания к с.
18, объяснение нового материала).
● Предлагает учащимся открыть учебник на с. 18, прочитать
объяснение в учебнике, сделать вывод.
● Организует
коллективное выполнение задания № 1, с. 18.
● Предлагает выполнить задание № 2, с. 18, «цепочкой» с
объяснением, второй и третий столбики – самостоятельно, с последующей
самопроверкой.
● Организует решение
задачи № 4, с. 18. Предлагает составить краткую запись:
50 л – 2 кг
75 л – ?
Просит дать
характеристику каждой величине, самостоятельно записать задачу в таблицу,
проверяет, поощряет.
● Организует решение задачи № 5, с. 18.
● Предлагает
выполнить задание № 63, с. 26 в Рабочей тетради. Уточняет, какие знания и
умения необходимы ученику для выполнения этого задания.
● Организует
самостоятельное выполнение заданий № 66, 67, с. 27 в Рабочей тетради,
самопроверку
|
● Формулируют правило, связывающее умножение и
деление. На основе этого правила составляют пошаговый алгоритм подбора
частого.
● Рассуждают:
1. Найдём
число, которое при умножении на 12 даст 24.
2. Пробуем
число 2, 2 · 12 = 24.
3. 24 : 12 =
2.
● Упражняются в делении двузначного числа на
двузначное число. Вычисляют значение частного подбором.
● Заполняют
таблицу, записывают решение задачи по действиям с пояснением, комментируют,
объясняют выбор действия: Для ответа на вопрос задачи, надо знать, сколько
нужно молока, чтобы получить 1 кг масла.
1) 50: 2 = 25
(л)
Узнаем,
сколько раз по 25 содержится в числе 75, столько и получится масла.
2) 75 : 25 = 3
(кг)
● Выполняют деление:
1. Надо найти
число, умножив которое на 25, получим 75.
2. Пробуем
число 2. 25 · 2 = 50, 50 < 75.
3. Пробуем
число 3. 25 · 3 = 75.
75 : 25 = 3
● Решают задачу
на нахождение числа по его части.
● Переводят
дециметры в сантиметры, метры в сантиметры, вычисляют часть от числа,
выполняют деление чисел.
● Демонстрируют умение решать уравнения.
Упражняются в делении двузначных чисел на однозначное число. Решают задачу
на увеличение числа в несколько раз. Сверяют результат работы с эталоном
(образцом), оценивают свою работу: «Я не справился с заданием, так как не
умею находить делимое», «Я не справился с заданием, так как не умею делить
двузначное число на однозначное число»
|
● Предлагает учащимся оценить свою
работу на уроке, закончить предложения: «Выполнять работу мне было...
(трудно/легко)», «Я выполнил все задания... (верно/неверно)».
● Предлагает выбрать
задание для работы дома: № 6, с. 18; № 64, с. 26; № 68,
с. 27 в Рабочей тетради.
|
● Отвечают на вопросы. Оценивают свою
работу.
● Выбирают домашнее задание из предложенных учителем
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.