Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока Тема урока: Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Технологическая карта урока Тема урока: Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Скачать материал

Технологическая карта урока
Тема урока: Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

 

Тема урока: Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Класс: 1.

Цель урока: создание благоприятных условий для формирования умения распознавать в слове буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; формирование фонетических и графических умений и понятий.

Задачи урока:

Образовательные: способствовать продолжению формирования и закрепления знаний о буквосочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах.

Развивающие: развивать фонематический слух, связную речь, оперативную память, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления; закреплению и актуализации ранее изученного материла; расширению кругозора, развитию любознательности.

Воспитательные: воспитывать культуру учебного труда, прививать детям старание, терпение, трудолюбие, чувство товарищества, ответственность за продукты собственной деятельности.

Характеристика этапов урока

Этап урока

Образовательная задача урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

I. Организация начала урока.

 

Словесный (беседа),

 

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку, мотивирует к обучение и познанию.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Желают друг другу успехов в работе на уроке.

фронтальная

 

размышлять, высказывать свои суждения в устной форме.

П: определять и кратко характеризовать свою деятельность Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

К: умение слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге.

актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной учебной деятельности

II. Актуализация умений и знаний.

Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

Словесный (беседа) Практический (упражнения: письменные)

 

Проводит работу по актуализации знаний (бесед по прошлой теме урока, словарная работа).

Отвечают на вопросы по теме прошлого урока, актуализируют собственные знания. Записывают слова и их транскрипции в тетрадь, сравнивают буквенную и звуковую запись слов. Выделяют закономерность.

фронтальная

Ученическая тетрадь

умения различать буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; развитие фонематического слуха и культуры звукопроизношения, совершенствование культуры речи, обогащение словарного запаса

П: умение ориентироваться в своей системе знаний; выстраивать логическую цепочку рассуждений; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Р: адекватно оценивать правильность выполнения действия; вносить коррективы в действие после его завершения.

К:   умение слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге;  адекватно реагировать на замечания учителя.

актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы

III.

Открытие новой темы. Целеполагание.

способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по формированиюзнаний обучающихся по теме урока.

Словесный (беседа)

Организовывает деятельность по определению темы урока и его задач.

Определяют тему урока, цель и задачи.

фронтальная

Оформление доски

умение выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения

П: умение ориентироваться в своей системе знаний; выстраивать логическую цепочку рассуждений; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Р:  умение формулировать цель урока на основе соотнесения того, что уже известно с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

К:  высказывать и аргументировать свою точку зрения; адекватно реагировать на замечания учителя.

актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы

IV.

Закрепление полученных умений, знаний

способствовать продолжению формирования и закрепления знаний о буквосочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах.

Словесный (беседа), практический (упражнение: письменно, устно)

Организация самостоятельной работы с учебником, работы по цепочке и у доски.

Выполняют письменные упражнения по обозначению орфограмм, относящихся к теме урока ( ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ),в словах; устное упражнение по изменению форм слов.

Фронтальная

Учебник, ученическая тетрадь,

умения различать буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; развитие фонематического слуха и культуры звукопроизношения, совершенствование культуры речи, обогащение словарного запаса.

П:  формирование умения анализировать учебный материал и на основе анализа делать выводы; использовать общие приемы решения поставленных задач, определять и кратко характеризовать свою деятельность

Р: проговаривать последовательность действий на уроке; адекватно оценивать правильность выполнения действия;  вносить коррективы в действие после его завершения.

К: следовать инструкциям, алгоритму, высказывать и аргументировать свою точку зрения на события; адекватно реагировать на замечания учителя, одноклассников.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной учебной деятельности.

V. Физминутка.

 

Практический (выполнение физических упражнений

Проводит физминутку.

Выполняют физические упражнения.

фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.

Закрепление полученных умений, знаний (продолжение)

способствовать продолжению формирования и закрепления знаний о буквосочетаниях ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах.

Словесный (беседа), практический (работа с учебником, с рабочей тетрадью, упражнения: письменные)

Объясняет задание, организует парную работу с учебником и самостоятельную с рабочей тетрадью.

Работают в парах, производят взаимопроверку работ. Выполняют самостоятельно задания в рабочей тетради.

Фронтальная, парная

Учебник, рабочая тетрадь

умения различать буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; развитие фонематического слуха и культуры звукопроизношения, совершенствование культуры речи, обогащение словарного запаса.

П: умение ориентироваться в своей системе знаний; выстраивать логическую цепочку рассуждений; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: проговаривать последовательность действий на уроке; адекватно оценивать правильность выполнения действия; вносить коррективы в действие после его завершения.

К: высказывать и аргументировать свою точку зрения на события, поступки, сотрудничать в совместном решении проблемы; адекватно реагировать на замечания, умение работать в паре.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной учебной деятельности.

VII

Итог урока. Рефлексия.

 

Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

Словесный (беседа), наглядный (карточки для самооценивания - смайлики)

Подводит итоги урока, организовывает деятельность по самооцениванию работы,

Отвечают, с чем познакомились на уроке, что узнали и чему учились. Оценивают свою работу на уроке.

Фронтальная, индивидуальная

Раздаточный материал (карточки-смайлики)

умение выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения, умение анализировать свою работу.

П: находить закономерности используя ранее приобретенные знания.

Р: умение формулировать задачи урока на основе соотнесения того, что уже известно с помощью учителя.

К:  высказывать и аргументировать свою точку зрения; адекватно реагировать на замечания учителя.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной учебной деятельности.

VIII.

Домашнее задание

 

Словесный (указания), практический (запись в тетрадь)

Организует запись домашнего задания.

Записывают домашнее задание.

Фронтальная

 

 

 

 

 

Руководитель практики______________________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока Тема урока: Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 718 175 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Проверочная работе по русскому языку по теме «Имена прилагательные мужского и среднего рода», УМК "Школа России", 4 класс.
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Правописание падежных окончаний
  • 02.02.2022
  • 1179
  • 61
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Проверочная работа по русскому языку по теме: "Правописание падежных окончаний имён прилагательных" (обобщение), УМК "Школа России", 4 класс
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Изменение по падежам имён прилагательных
  • 02.02.2022
  • 894
  • 51
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2022 140
    • DOCX 23.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартыненко Руслан Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 443467
    • Всего материалов: 529

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 46 регионов
  • Этот курс уже прошли 51 человек

Мини-курс

Патопсихологические синдромы: причины, симптомы и пути помощи

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие ребенка раннего возраста: от рождения до первых социальных шагов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе