ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Тема урока: Прямой угол (1 класс, математика)
744612
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Тема урока: Прямой угол (1 класс, математика)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Тема урока: Прямой угол (1 класс, математика)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


  1. ФИО учителя: Егорочкина Ирина Владимировна

  2. Предмет: математика, УМК «Перспективная начальная школа»

  3. Класс: 1

  4. Тип урока: Изучение нового материала

  5. Тема урока: Прямой угол


Дидактическая структура урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент









Ученики проверяют учебники, тетради, карандаши, треугольники, готовятся внимательно слушать учителя.







Учитель вызывает положительный настрой на урок, читает рифмованный стих для организации урока.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте?

Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо –

под рукой!

Подготовиться к занятию. Внимательно слушать учителя.


Личностные: проявить интерес к математике, освоить роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, ориентироваться в пространстве.

Регулятивные: волевая саморегуляция






Устный счёт


































Называют фигуры и их количество.









Организует работу по рисунку с изображением геометрических фигур.

- Рассмотрите рисунки.

- Из каких геометрических фигур составлен каждый предмет?

- Сколько прямоугольников на рисунке?

- Сколько кругов на рисунке?

- Сколько треугольников на рисунке?

1.

hello_html_m8251495.jpg




Исследовать, распознавать и анализировать данные на рисунке.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.


Отвечают на вопрос и сравнивают ответы.


Задает вопрос по рисунку.

2. Сколько яблок на рисунке?

2. hello_html_m6374545c.jpg

Читают выражение.







.

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

3.Вставь в кружочек знак «+»или «-»








3.

3…2=1

4…1=3

1…3=4

2…1=3

5…4=1

5…2=3

5…3=2

2…2=4

1…4=5

Выполнять устно и письменно арифметические действия.

Физминутка

Выполняют физминутку, готовятся к восприятию нового материала.

Создает условия для минутки отдыха.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо!

И еще через левое плечо!

Выдохнуть, вдохнуть,

Потянуться, отдохнуть.

Выполнить упражнения, направленные на отдых.

Умение проводить отдых, переключаться на другую работу.

Активизация внимания учащихся, повышение способности к восприятию учебного материала

Сообщение темы урока.

Называют фигуры.

Определяются с темой урока.

Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

Рассмотри рисунок.

1.Какая фигура будет лишней?

2.Названия каких фигур вам известны?

3.О чём будем говорить на уроке?

4.Сегодня мы узнаем название последней фигуры.


hello_html_63a15f7.jpg

Распознавать геометрическую фигуру в составе других фигур.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.


Изучение нового материала

Рассматривание рисунка в учебнике, высказывание по заданию учебника.

Работа в парах.

Называют инструменты.

Тренировка умений использовать угольник в качестве инструмента для распознавания прямых углов.


Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников (как происходит моделирование угла на плоскости и как правильно прикладывать угольник).

5-учитель показывает, как правильно прикладывать угольник.

1.У.с.20 №1 (моделирование угла на плоскости)

2. №2

3. №3

4.№4

5.№5


Строить и распознавать прямой угол на плоскости с помощью линейки.


Физминутка

Проводит один ученик.

-Встаньте. При помощи рук покажите прямой угол. Поменяйте руки.

Организует и контролирует деятельность учащихся.

При помощи рук показать прямой угол.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Работа в тетради на печатной основе

Выполняют задания.

Контролирует самостоятельность выполнения работы.

1-2 на с.30

Пользоваться линейкой для черчения.


Закрепление изученного

Назыывают номера фигур справа.

Задает вопрос. Комментирует и корректирует ответы учащихся.

В каждой полоске выбери те фигуры, из которых можно составить прямоугольник.

hello_html_8116f4d.jpg

Распознавать виды углов, сравнивать и группировать геометрические фигуры .

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество

Применение новых знаний

Выполняют задания – определяют прямые углы у геометрических фигур с помощью угольника,

В тетради чертят пересекающиеся прямые под прямым углом.

Контролирует и корректирует самостоятельность выполнения работы.

(раздаточный материал)

Применять математические знания и представления для решения учебных задач.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты

Итог урока

Ответы детей.

Подводит итог урока.

Что нового узнали на уроке?

С помощью какого инструмента можно определить прямой угол?


Развивать математическую речь, внимание, память, пространственное воображение.

Регулятивные:

-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Рефлексия


Предлагает каждому учащимся оценить свою работу на уроке.

Покажите кружки: красный – интересно, всё понятно; синий - не совсем понятно, есть вопросы.


Делать вывод, определять свое эмоциональное состояние на уроке.

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.