Технологическая карта урока. Тема: «Вселенная» 5 класс

Тема урока «Представления о Вселенной в древности».

Класс: 5

Предмет: География 

Тип урока: изучение нового материала

Цель: развитие умений анализировать, сравнивать учебный материал, умений делать вывод при изучении представлений людей о Вселенной в древности.

Задачи:

·                     Образовательные: сформировать понятие “Вселенная”; познакомиться с представлениями людей о Вселенной и форме планеты Земля в древности, с выдающимися древнегреческими учёными.

·                     Развивающие: развивать умение работать с разными источниками информации, анализировать, делать выводы, умение заполнять таблицу, дополнять, сравнивать.

·                     Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать культуру общения, уважения к одноклассникам.

Основные термины: Вселенная, сфера, модель.

Персоналии: Пифагор, Аристотель, Птолемей, Самосский.

Результаты урока:

·                     Предметные: знать новые термины - Вселенная, сфера, модель; иметь представление о том, как древние люди представляли Вселенную; особенности модели Вселенной Аристотеля и Пифагора, и их сходства и отличия.

·                     Метапредметные:  умение анализировать текст учебника, заполнять таблицу, сравнивать полученные результаты с информацией полученной после просмотра фильма; выделять главное; сравнивать модели и находить общее и различие; оценивать себя и других; расширение своего кругозора; работать по плану; устно выражать свои мысли; решать тест.

Оборудование: учебник «География начальный курс» авторы И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин; рабочая тетрадь для учащихся; электронное приложение, электронное тестирование, атлас, таблицы,  портреты Пифагора, Аристотеля, Птолемея.

Форма работы на уроке: фронтальная, работа в группах, индивидуальная.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Мотивация к учебной деятельности	С какой целью у нас сегодня на доске весят картинки? Что за картинки? Что на них изображено? Какие мысли они у вас вызывают? На экране изображение Вселенной. Портреты древних учёных. Загадка А галактики летят. В рассыпную как хотят. Очень здоровенная. Это всё – ……..(Вселенная). Что вы знаете о Вселенной?	Учащиеся предполагают, высказывают свое мнение. Знание учащихся о Вселенной – опыт.
Целеполагание	Поставьте цель на уроке. Что я хотел бы узнать? Чему я хотел бы научиться?	Каждый ставит перед собой цель на урок.
Планирование деятельности	Как будет решать поставленные задачи?	Учащиеся высказываются по вопросу организации работы на уроке. Составляют план работы. 1.Работа с учебников в группе. 2.Заполнение таблицы каждым учеником. 3.Обсуждение в группе. 4.Отчёт групп. 5.Оценивание групп.
Организация самостоятельной деятельности	Работа над термином Вселенная. Что такое Вселенная? стр.41. Вселенная - это космическое пространство и небесные тела, газ, пыль. Какие небесные тела вы знаете? Современные представления Вселенной складывались постепенно.	Читают, обсуждают, заполняют таблицу. Работа со словарём.
	Работа в группах.15 минут и заполнение таблицы. 1. группа - о представлениях древних народов. стр. 41-42. рисунки. 2. группа – о древнегреческом учёном Аристотеле.. стр. 42 -44, биография стр. 45. 3. группа - о древнегреческом учёном Птолемее. стр.44, биография стр.45.	ФИЗМИНУТКА А сейчас все по порядку Встанем дружно на зарядку (руки на поясе) Руки в сторону согнули Вверх подняли, помахали, Спрятали за спину их. Оглянулись через правое плечо, Через левое еще. На носочки поднялись, Опустили руки вниз.
	Отчёт групп. Проверка работы групп – просмотр электронного приложения. Проблемный вопрос. Как могли бы представлять в древности Землю люди, жившие в холодных районах Земли? Как вы думаете, почему люди разных стран по – разному представляли Землю?	Оценивание работы групп, друг другом. Самопроверка таблиц. Обсуждение проблемных вопросов.
	Предметные результаты. Закрепление полученных знаний. Ответы теста на доске. 1 –б 2- в 3 –б 4 –а 5 - в 6 - а 7 - а 8 - б Метапредметные результаты	Выполнение теста. Взаимопроверка и оценивание. Заполнение карты знаний по географии.
Домашнее задание.	параграф 9 термины выучить, Творческий сундучок: Нарисуйте рисунок о Вселенной Найдите загадки о Вселенной Сочините стихотворение о Вселенной Изобразите или создайте свою модель Вселенной. РЕФЛЕКСИЯ. дополните Вселенную красная звезда оценка -5 жёлтая звезда оценка -4	Записывают домашнее задание на выбор. Прикрепляют звёзды на доску.

Древние индейцы
Нарды берегов Тигра и Евфрата
Жители Месопотамии
Вавилоняне
Пифагор
Аристотель
Аристарх Самосский
Птолемей

  

Тест по теме “Представления древних людей о Вселенной”

Найдите один правильный ответ

1.Кто из древних учёных впервые предложил, что Земля имеет форму шара?

А – Аристотель

Б – Пифагор

В – Птолемей

2.По мнению древних индейцев, Земля является:

А – плоской и опирается на черепаху

Б – круглой и опирается на спины гигантских слонов

В – плоской и опирается на спины гигантских слонов, которые, в свою очередь, покоятся на черепахе

3.Первым из учёных, кто считал, что центром Вселенной является Земля, был:

А – Пифагор

Б – Аристотель

В – Аристарх Самосский

4.Сиситема Птолемея господствовала в науке на протяжении:

А- 13 веков

Б – 15 веков

В – 10 веков

5. Первым из учёных, кто считал, что центром Вселенной является Солнце, был:

А - Пифагор

Б – Аристотель

В - Аристарх Самосский

6. Земля, по мнению древних народов, живших на берегах рек Тигр и Евфрат, представляла собой:

А – гору, которую со всех сторон окружало море

Б – равнину, которую со всех сторон окружали горы

В – море, которое со всех сторон окружают горы

7. Слово “сфера” в переводе с греческого означает:

А – шар

Б – треугольник

В – прямоугольник

8. Олицетворением неба в представлениях древних индейцев был (а):

А – черепаха

Б – змея

В – слон

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по географии в пятом классе по теме "Вселенная" к параграфу "Как древние люди представляли себе Вселенную" является уроком в теме "Вселенная". Технологическая карта возможна для применения по учебно-методическому комплекту Бариновой И.И., в конце рассчитана самостоятельная работа, желательно использование рабочей тетради.