Инфоурок Литература КонспектыТехнологическая карта урока "Теплый хлеб" 5 класс

Технологическая карта урока "Теплый хлеб" 5 класс

Скачать материал

Технологическая карта

Автор карты

Хабибуллина Нурия Расхатовна

Предмет

Литература

Класс

5

Автор УМК

Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч/ В.Я.Коровина. – Москва: Просвещение, 2010г.

Тема урока

К.Г.Паустовский.Рассказ о писателе.Сказка «Теплый хлеб».

Цели урока:

 

Содержательные:

Знакомство с биографией К.Г. Паустовского

Извлекать новую информацию и самостоятельно находить её в материалах учебника.

Деятельностные:

Формирование умения самостоятельно строить и применять новые знания

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности – 2мин.

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

 

Психологический настрой детей на урок

Повторим материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: "Это всё умею я”.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

 

Самоорганизация на учебную деятельность.

Оценивают готовность к уроку

Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные: саморегуляция, планирование;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (5 мин)

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

1)      Проверка Д/З

2)      Сообщение темы урока. Постановка учебных задач

1)Фронтальный опрос , групповая работа

Учитель проверяет, насколько усвоили пятиклассники сведения по теории литературы: аллегория, мораль, «эзопов язык».

 

«Карта жанра»  (восстановить схему жанра басня, выбрав нужные элементы из предложенных ).

 

2) Работа над формулировкой темы:

- Что изучаем?

- Что для этого надо знать?

- Что должны уметь?

- Что для этого надо повторить?

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Отвечают на вопросы учителя.

Групповая работа

 (каждая группа должна выбрать верные элементы жанра басни. Оценивается правильность выполнения задания)

 

 

 

 

 

 

2) Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознание и построение речевого высказывания в устной форме, построение логической цепочки рассуждений;

коммуникативные УУД:

умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, взаимопомощь: соблюдать правила общения;

регулятивные: целеполагание, планирование.

3. Выявление места и причины затруднения (5)

Цель: выявление и фиксация причины затруднения

Доброта и сострадание .-Скажите,  где в этом рассказе аллегория?

Задание: Попробуйте  выделить слова-аллегории.

 

Исследовательская работа

Обсуждение и поиск общего решения группы, представление результатов работы в группе, ответы на поставленные вопросы.

Познавательные:самостоятельное создание алгоритмов действия, подведение под понятие, установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;

Регулятивные: контроль, оценка, саморегуляция.

4. Построение проекта выхода из затруднения (6 мин.)

Цель: выбор способа и средства достижения цели.

 

 

 Первичное восприятие рассказа. Просит выразительно прочитать рассказ самостоятельно(или включается запись)

 -Скажите, о чем этот рассказ (тема)?

 

Ведёт беседу:

-Какой персонаж сразу обратил на себя внимание?

-Нарисуйте портрет  главного героя?

- Какова его речь?

-Назовите действия его действия?

 

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией.  С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

5. Реализация построенного проекта.(7 мин.)

Цель: построение и фиксация нового знания.

1)      Работа с текстом, беседа.

 

1)Беседа

-Какие композиционные элементы мы можем выделить в рассказе?

-В каких строчках мы видим завязку конфликта? Где его развязка?

Что в рассказе служит развитием действия?

2)Формирование познавательной активности через творческое задание и корректировка полученных ответов.

Выполняет роль консультанта.

Отвечают на вопросы учителя. Дают развернутые ответы.

 

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. 

 

 

 

 

2)Групповая работа

В группе выпишите 10 непонятных слов. Группы обменяйтесь листочками и обсудите  значение данных слов. Коллективная проверка.

Личностные: стремление к речевому совершенствованию, формирование навыков развернутого анализа;

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

 

 

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (4мин.)

Цель: применение нового знания в типовых заданиях

Работа над басней

Анализ рассказа

1) Докажите, что - это рассказ

2) Что же является основным стержнем (корнем) в развитии рассказа?

3) В чем проявилось мастерство Паустовского в рассказе?

Приводят примеры

Личностные,

познавательные, коммуникативные.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(6 мин.)

Цель: самопроверка умения проверять новое знание в типовых условиях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1) Организационная. Правила работы в группе. Работа критериев оценки работы в группе.

 

 

 

 

2) Формирование познавательной активности через творческое задание и корректировка полученных ответов.

 

 

 

Выполняет роль консультанта.

Групповая работа. Обсуждение и поиск общего решения группы, представление результатов работы в группе.

Задание 1 группы: Словарная работа групповая работа

В группе выпишите 10 непонятных слов. Группы обменяйтесь листочками и обсудите  значение данных слов. Коллективная проверка (сравнивают со словарем)

 

Задание 2группы:

Какие эпитеты использует автор при описании главного персонажа?

Крылов, рассказывая о Волке, униженном ловчим? (самопроверка по эталону – учебник, статья).

Задание 3группы *

Сравнение героев рассказа

Составление сравнительной таблицы.

Личностные: формирование эстетических потребностей, наблюдательности, нравственно-этическая ориентация;

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя, одноклассников, грамотно использовать речь;

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные: строить монологические высказывания, проявлять активность в решении познавательных задач.

8. Включение в систему знания и повторение.(5 мин.)

Цель: включение новых знаний в систему знаний повторения и закрепления.

Организация и контроль.

Задания:

1.       Исправьте ошибки (карточки в Приложении)

2.       Изменены слова. Верните  их  на место.

3.       Перепутаны строки. Восстановите отрывок в первозданном виде, проставив номера предложений перед строчками.

4.       Потеряны  слова. Найдите  и верните их  на место

5.       Пропущены  строки. Восстановите их.  Не забудьте про знаки препинания

(проверяют по эталону – учебник,)

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные: строить монологические высказывания, проявлять активность в решении познавательных задач

9.Рефлексия (2-3мин.)

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы, осознание метода построения нового знания.

1)      Рефлекия

2)      Самооценка

3)      Домашнее задание

 

 

- Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

 

-Что удалось вам сегодня на уроке?

Что узнали нового для себя?

Что запомнилось?

 

- Оцените свою работу на уроке. Кого бы вам хотелось отметить, как вы считаете, кто лучше всех работал на уроке?

 

 

Высказывают своё мнение.

 

1)Дают развернутый ответ на вопросы

 

 

 

 

2)      Самоанализ

 

3)Дифференцированное Д/з :

1)Прочитать рассказ «Теплый хлеб»

Регулятивные: рефлексия.

Коммуникативные: умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

 

 

 

Самооценка работы на уроке

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока "Теплый хлеб" 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Руководитель реабилитационного подразделения

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта урок по литературе.Цель урока – подготовить обучающихся к написанию творческой работы.

Задачи урока:

- познакомить с произведениями разных видов искусства, воссоздающих образ снега,

- формировать навык анализа поэтического текста,

- развивать устную и письменную речь обучающихся,

- развивать образное мышление и воображение,

- совершенствовать умение работать в группе,

- воспитывать любовь к родной природе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.05.2018 481
    • DOCX 32.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хабибуллина Нурия Расхатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хабибуллина Нурия Расхатовна
    Хабибуллина Нурия Расхатовна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 575
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные методы организации детской игры в ДОУ

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 271 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Основы финансово-хозяйственной деятельности в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Основы административного обеспечения управления проектами в области инновационных финансовых технологий

Администратор проекта по разработке и развитию решений и продуктов в области инновационных финансовых технологий

300 ч. — 1200 ч.

от 3250 руб. от 1950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы инженерной подготовки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе