|
Учебная
практика
|
ПМ.03
«Озеленение и благоустройство
различных территорий»
|
|
Дата
урока
|
27
ноября
|
|
№
группы, профессия/специальность обучающихся
|
Са(к)-2
Специальность 18103 «Садовник»
|
|
Раздел/тема
Программы
|
Озеленение и благоустройство различных территорий
|
|
Тема
урока
|
Проектирование
и этапы устройства альпийской горки
|
|
Цели
урока
|
Обучающая:
Закрепить теоретические знания, приобрести профессиональные компетенции в
освоении приемов проектирования и усвоения знаний этапов проектирования.
|
|
Развивающая:
Развивать у обучающихся способность рационально организовывать и планировать
свой труд. Развивать самостоятельность и эстетическую грамотность в создании
альпийской горки, творческое мышление.
|
|
Воспитательная:
Формировать у обучающихся чувство ответственности за выполненную работу.
Находить пути возможных решений совершенствовать свой труд. Работать в
коллективе.
|
|
Тип
урока
|
Усвоение
новых знаний
|
|
Технологии,
методы, приёмы обучения
|
Метод
проблемного обучения, практический метод. Наглядный, комбинированный прием,
технологии проектирования.
|
|
Формы
организации деятельности обучающихся
|
Инклюзивные формы обучения детей с ОВЗ
|
|
Оснащение
урока
|
Проектор,
иллюстрации растений, канцелярские принадлежности, миллиметровая бумага.
|
|
Планируемые результаты
|
|
Общие компетенции
|
|
ОК1
ОК2
ОК3
ОК4
ОК5
ОК6
|
Понимать
сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
|
Профессиональные компетенции
|
|
ПК1.1;
ПК1.2;
ПК1.3;
ПК1.4;
ПК1.5.
|
Уметь:
Проводить семенное и вегетативное размножение цветочно-декоративных культур.
Выполнять
пикировку всходов.
Высаживать
растения в грунт.
Выполнять
перевалку и пересадку горшечных растений.
Ухаживать
за растениями, размноженными рассадным и безрассадным способами.
|
|
ПК2.1;
ПК2.1;
ПК2.3.
|
Уметь:
Проводить размножение деревьев и кустарников.
Выполнять
посадку деревьев и кустарников.
Ухаживать
за высаженными деревьями и кустарниками.
|
|
ПК
3.1.
|
Уметь:
Создавать и оформлять цветники различных типов.
|
|
ХОД УРОКА
|
|
Элементы внешней структуры урока
|
Элементы внутренней (дидактической)
структуры урока
|
Деятельность мастера производственного
обучения
|
Деятельность обучающихся
|
Содержание
|
|
1.
Вводный инструктаж
|
1.1.
Организационный момент
|
Приветствует
обучающихся, проверяет их готовность к уроку
|
Приветствуют
мастера п/о, сдают раппорт об отсутствующих
|
|
|
1.2.Целевая
установка
|
Согласовать
цель и тему урока.
|
Согласовать
цель и тему урока.
|
|
|
1.3.
Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся
|
Мотивировать
обучающихся к учебной деятельности, актуализирова ть мыслительные е операции
|
Понять
актуальность темы «Проектирование и этапы устройства альпийской горки»
|
|
|
1.4.Формирование
ориентировочной основы действий обучающихся
|
Предлагает
индивидуальные задания, проводит опрос по ранее изученному материалу,
контролирует выполнение работы, организует подводящий к теме диалог,
обсуждение, обмен мнениями.
|
Выполняют
задания, обосновывают выбор правильного ответа, производят самоконтроль,
отвечают на вопросы, обсуждают, обмениваются мнениями.
|
|
|
2.
Текущий инструктаж
|
2.1.
Формирование (отработка) новых способов действия
|
|
|
Сравнительно недавно на приусадебных участках
стали появляться необычные и очень модные каменистые сооружения, внешне
напоминающие гористые возвышенности, которые сразу же полюбились всем
владельцам загородных домов. Называются они альпинарий или иначе говоря
альпийская горка. Благодаря им привычные клумбы остались в прошлом. Родиной
такого новомодного изобретения стали несравненные Альпы. Желая воссоздать в
себя в саду частицу горного склона люди создают альпийские горки.
Итак, как же составить композицию, как выбрать
и расположить растения
и камни?
Альпийская горка должна состоять из грубых и
изломанных валунов. Например, это может быть: туф, песчаник, известняк,
гранит или сланец.
В выборе дизайна альпийской горки руководствуйтесь
чувством меры – композиция должна выглядеть естественно и органично
вписываться в ландшафт. Простые имитации склона или горной долины без
выраженного пика уместны везде. вы можете выбрать любые растения, которым
свойственны приземистость (высота до 60 см), неприхотливость и, конечно,
декоративность.
Технология
создания альпийской горки состоит из следующих этапов:
1.
Рисуем схему альпинария;
2.Выбираем
место, определяемся с размерами;
3.Обозначаем
контур, снимаем дерн;
4.Делаем
дренажный слой;
5.Готовим
плодородную почву и засыпаем ее;
6.Воздвигаем
ядро горки, подсыпаем почву;
7Сажаем
растения;
8.Вносим
последние штрихи.
А
сегодня мы изучим первый этап. Нам необходимо спроектировать нашу будущую
альпийскую горку. Растения могут быть разными, подходящие к Южному Уралу.
Нужно выбирать растения, которые цветут поочередно. Для создания альпийских горок выбирают по большей части
низкорослые растения. Это, например, лапчатка, сальвия, низкорастущие сорта
настурции, спирея, маргаритки, примулы и многие другие. Кроме того, на горку
высаживают медленно растущие древовидные или опять же низкорослые хвойные
экземпляры, но для создания акцентов добавляют пару-тройку крупных растений
или кустарников. Для создания нашей альпийской горки возьмем уже имеющиеся
семена цветов, ирис, петунья, бархотки двух цветов, ромашка, мимоза, а так же
добавим несколько новых такие как можжевельник, пион, камнеломка двух видов.
|
|
2.2.
Применение (закрепление, развитие, углубление) освоенных способов действия
|
|
|
Для
создания альпийской горки на территории нашего техникума, нужно её
спроектировать. Вам будут даны картинки с образцами растений и валунов. На
миллиметровой бумаге вы должны расположить их по своему усмотрению. Лучший
вариант займет место на территории техникума это весной.
|
|
2.3.
Выдача домашнего задания
|
|
|
Домашним
заданием будет повторение изученного, а так же подобрать информацию с помощью
интернет ресурсов для последующих двух этапах создания альпийской горки.
|
|
3.
Заключительный инструктаж
|
3.1.
Подведение итогов урока
|
Проводит
анализ выполненных работ, подводит итоги
|
Делают
выводы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.