|
1
Вводный инструктаж- 45 мин.
1.1 Организационный
момент- 5 мин.
1.2 Целевая
установка-5 мин.
1.3.Актулизация опорных
знаний и опыта обучающихся-15 мин.
|
1.Мастер приветствует
обучающихся
2.Регистрация посещаемости.
3.Проверка готовности к уроку (осмотр внешнего вида - наличие спец.одежды
согласно требований)
4.Проведение инструктажа по технике безопасности
1.Мастер сообщает тему урока, выводит её на экран :«Подготовка,
размещение и выкладка текстильных товаров в торговом зале.Оформление витрин»
2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока: «.
Обдумайте и сформулируйте ,какие цели мы поставим и чему хотим научиться за
урок?»
3. Мастер определяет состав команд (бригад ) «Прошу Вас
поделиться на 3 подгруппы и выбрать бригадира»
1.Проверка домашнего задания. Мастер предлагает обучающимся
выступить с сообщениями, презентациями по теме «Приёмка текстильных товаров
по количеству и качеству. Определение дефектов, градация качества». Мастер
проводит устный фронтальный опрос по теме: Содержание вопросов: «Назовите
местные дефекты ткачества», «Назовите распространённые дефекты качества»,
«Назовите дефекты нитей» , «Как производится приёмка текстильных товаров по
количеству и качеству», «Назовите ассортимент тканей»
|
1.Приветствуют мастера
2.Дежурный докладывает по явке
3.Слушают и отвечаютсогласно правил и инструкций по технике
безопасности: работа с режущим, колющим инструментом, работа с механическим
и электрическим оборудованием
1.Воспринимают и записывают тему урока,
2.Обдумывают и формулируют цель урока: «Научиться
подготавливать и размещать текстильные товары в торговом зале. Научиться
оформлять витрины и информацию о товаре»
3. Обучающиеся формируют команды (бригады): согласовывают
состав, распределяются по командам, назначают бригадира
1.Выступают с сообщениями, презентациями слушают, обсуждают,
одобряют правильные ответы одногрупников, отвечают на вопросы мастера.
Примерные ответы: «К местным дефектам относят следующие -близна, пролет,
забоина, недосека», «К распространённым дефектам относят- парочка, рассечка,
полосы по основе и утку», «К дефектам нитей относят –утолщение, шишковатость,
мушковатость, масляные и загрязнённые нити, засоренность пряжи», «Приёмка
текстильных товаров по количеству- путём перемеривания на специальном столе
с механическим приспособлением для намотки тканей на специальные сердечники
,на основании накладной; по качеству на основании ГОСТов на разные ткани»,
«Ткани подразделяются на х/б, льняные, шёлковые, шерстяные» Бригадиры
заполняют оценочную ведомость
|
Диалогово-словесный метод
Нагладно-демонстрационный
Проблемный метод
Диалоговое общение, наглядно-демонстрационный ,проблемно-поисковый
|
|
1.4. Объяснение материала с элементами показа (трудовые приёмы,
презентация)-20мин.
II Текущий инструктаж-210мин
2.1.Самостоятельная работа обучающихся
2.2Целевые обходы обучающихся
|
1. Мастер знакомит обучающихся с подготовкой, размещением и
выкладкой товаров в торговом зале, оформлением витрин. Показывает презентацию
«Виртуальная
экскурсия в магазин «Ткани» (приложение №1) ,
показывает практические методы отмеривания ткани разными способами ( способ
наложения метра на ткань, способ отбрасывания ткани на стол, способ накрутки
на метр); способы оформления витрин, заполнение информации о товаре
(оформление ценников) Мастер раздаёт каждой бригаде
инструкционно-технологические карты-«Способы отмеривания ткани »
(приложение 2);«Оформление информации о товаре» (приложение3);«Оформление
витрин» (приложение 4)
1Мастер выдаёт задание (тесты, карточки-задания по теме) (приложение №5)
2.Проводит целевые обходы рабочих мест во время выполнения самостоятельной
работы обучающихся с целью:оказания практической помощи, помощи в исправлении
допущенных ошибок; осуществлении контроля за соблюдением ТБ, безопасных
приёмов выполнения работы, правила санитарии и гигиены; индивидуальное
инструктирование и дополнительный показ приемов выполнения работ со слабо
успевающими обучающимися, отработка совместно с ними операций ,вызывающих
затруднение, контроль качества выполняемой работы. Индивидуальный опрос
учащихся в ходе обхода .Содержание вопросов: «Какие правила личной гигиены
и санитарии должны соблюдать», « Перечислите торговое оборудование, которое
используется для выкладки текстильных товаров», «Какой метод отмеривания
ткани используют для отмеривания тяжёлых тканей и почему»
|
Слушают объяснения мастера, смотрят слайды презентации, задают
вопросы. Работа с инструкционно- технологическими картами, работают
индивидуально и в бригаде.. Отрабатывают умения, навыки по отмериванию
тканей, оформления информации о товаре и оформление витрин
Выполняют задание, индивидуальная работа
Выполняют практические приёмы по отмериванию тканей, оформлению
манекена, оформление информации о товаре работают с
инструкционно-технологическими картами. Отвечают на вопросы Рефлексия умений
и оценивание самого себя, обсуждение ошибок и их устранение. Выполняют
самоконтроль и взаимоконтроль и самопроверку (приложение №6)
Предполагаемые ответы обучающихся:
1. «Наличие спецодежды, мытьё рук, уборка рабочего места» 2.
«Специальное оборудование для продажи тканей, манекены, деревянный метр» 3.
«Метод наложения метра на ткань, потому, чтотяжёлую ткань неудобно удержать
на руке»
|
Проблемный, Диалоговое общение. Практический
Практические, проблемно-поисковые методы, диалоговое общение
|
|
ІІІ
Заключительный инструктаж-15 мин
3.1 Сообщение о результатах в достижении целей урока
3.2 Выдача домашнего задания-5 мин.
|
Мастер подводит итоги работы, разбор типичных ошибок, показ
лучших работ, выставляет оценки за урок
- Содержание
вопросов: «Можно ли считать, что цели нашего урока достигнуты?
«Сможете ли вы обойтись без мастера после этого занятия и отмерить ткань
разными способами, подготовить товар к продаже, оформить витрины?»
- Мастер
заслушивает мнение о проведённой работе в каждой бригаде от бригадиров,
мнение о работе бригадиров от обучающихся
- Выставляет
оценки, отмечает отличившиеся работы обучающихся
- Выявляет
и обсуждает причины допущенных ошибок ,неточности при выполнении работ
- Выводы
с урока: «Сегодня мы научились подготавливать, размещать и
выкладывать текстильные товары в торговом зале, научились оформлять
витрины, оформлять информацию о товаре», «Всем спасибо!», «Дежурные
приступайте к уборке мастерской»
Мастер выдаёт домашнее задание, комментирует: «на оценку «5»-
Вам нужно подготовить рекламу текстильных товаров- ;Оформить информацию о
товаре- на оценку «4»;составить кроссворд по теме «Текстильные товары»-на
оценку «3».Подготовить презентации на тему «Текстильные товары»
|
Слушают
Воспроизводят цели урока и обосновывают, почему и как цели
достигнуты
Рефлексия и самоанализ всей работы на уроке
Записывают домашнее задание
|
Диалоговое общение ,метод контроля
Словесно-диалоговые
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.