Технологическая карта урока (УМК Гармония) по математике на тему: "Состав числа 8" (1 класс)

Технологическая карта  урока

Предмет:          математика

УМК «Гармония»                                                                    Класс    1в

Тема урока:     Состав числа 8

Цель урока:     рассмотреть состав числа 8

Тип урока:       урок объяснения нового материала

Планируемые результаты:

Предметные:

·         развить умение распознавание цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов);

·         научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8);

·         совершенствовать навыки счёта.

Метапредметные:

Регулятивные:

·         способствовать фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

·         создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·         развивать умение контролировать деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

·         развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать;

·         развивать умение работать с разными видами информации;

·         работать над формированием умений выполнения действий по образцу;

·         работать над использованием знаково-символичных средств;

·         продолжать работу над формированием умений ориентироваться в учебнике, и тетради на печатной основе.

Коммуникативные:

·         развивать умение сотрудничества с учителем и одноклассниками;

·         развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

·         формировать мотивационную основу учебной деятельности, понимание необходимости учения;

·         работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха /неуспеха в учебной деятельности;

·         учить проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

·         развивать умение адаптироваться в сложных ситуациях;

·         работать над осознанием ответственности за общее дело.

Ресурсы: учебник, тетрадь на печатной основе, мультимедийное  оборудование, презентация,

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
	Осуществляемые действия	Осуществляемые действия	регулятивные	познавательные	коммуникативные
Цель: включение в учебную деятельность. Задача: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.
1.      Организационный момент	Проверка готовности рабочих мест. Мотивация к учебной деятельности. Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь.	Приготовление к уроку. Приветствие учителя.			Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Цель: готовность мышления и осознание потребности построения нового способа действия. Задача: на основе соотнесения своих знаний и поставленной проблемой выявить и определить причину затруднения, подвести к теме урока.
2.      Актулизация опорных знаний.	Создание ситуации необходимости получения новых знаний: - Отгадав загадку , вы узнаете , кто нам будет помогать сегодня на уроке. Красный нос, в руках метелка. Проживает рядом с елкой. К холодам давно привык Наш веселый... (снеговик) - Из каких фигур состоит наш снеговик? А какие фигуры вы знаете ? - Сколько букв в слове снеговик? - Что мы знаем о числе 8?	Решают учебно-познавательные задачи. Отвечают на вопросы учителя.	Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Волевая саморегуляцияв ситуации затруднения.	Развитие умения анализировать, сравнивать  и сопоставлять.	Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
Цель: смена вида деятельности.
3.      Физкульминутка.	Создание условия для снятия переутомления у детей.	Повторение движений учителя.		Выполнение действий по образцу.
Цели: постановка учебных задач; применение нового способа действия; индивидуальная рефлексия достижения цели; создание ситуации успеха. Задачи: учить формулировать учебные задачи; искать и выделять необходимую информацию; обеспечить  восприятия и  осмысление   первичного запоминания знаний и способов действий.
4.      Изучение нового материала	1.Постановка цели урока. Учитель задаёт вопрос относительно того, чему будет посвящен урок. 2. Первичное восприятие и усвоение нового материала. - Скажите, ребята, а на что похож наш снеговик? 3. Выполнение упражнений и задач. Учитель демонстрирует написание цифры 8.	Высказывание предположений. Догадки учеников. Дети учатся её правильно писать.	Планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.	Выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя. Работа с разными видами информации. Использование знаково-символических средств. Выполнение действий по заданному алгоритму. Контроль деятельности по ходу выполнения задания.	Высказывание и аргументация своего мнения.
Цель: смена вида деятельности.
5.      Динамическая пауза.	Показ рифмованных движений для снятия переутомления.	Повторение движений учителя.		Выполнение действий по образцу.
Цель: включить «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. Задачи: обеспечение усвоения знаний и способов действия на уровне применения в измененной ситуации; выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.
6.      Закрепление учебного материала.	1.Работа с учебником Учитель предлагает рассмотреть рисунок и ответить на вопросы: - Какие предметы здесь изображены? - На какие группы их можно разделить? 2. Работа с тетрадью на печатной основе. 2. Творческая работа . - Где ещё можно встретить число и цифру 8? - Найдите среди знаков цифру 8.	Называют предметы, изображённые на рисунке. Анализируют на какие группы можно разделить изображённые предметы. Дорисовывают и дополняют запись к рисунку. Отвечают на поставленный вопрос. Работа в парах. Осуществляют поиск в ряду цифры 8.	Ориентация в учебнике и тетради на печатной основе. Анализ, синтез , сравнение и обобщение. Взаимодействие с соседом по парте. Выполнение пробного учебного действии – поиск цифры 8.	Выполнение действий по образцу.
Цель: осознание границ применения новых знаний, самооценка результатов деятельности. Задача: мобилизация обучающихся на рефлексию, усвоение принципов саморегуляции.
7.      Итог урока. Рефлексия. Самооценка деятельности учащихся.	Проверка и обсуждение. - Что вам понравилось на уроке? - Что же главного было на уроке? - Что оказалось наиболее интересным? Трудным? Учитель подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности учеников.	Ученики фиксируют материал, изученный на уроке, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.			Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
	Дерево успеха. Зелёное – Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой. Желтое – Настроение хорошее. Мне было трудно, но я справился. Красное – Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!	Самооценка на основе критерия успешности	Рефлексия способов и условий действия. Оценка своей деятельности на уроке.