Технологическая карта урока "Умножение десятичных дробей"

Технологическая карта урока

1.	ФИО (полностью)	Соколова Ольга Евгеньевна
2.	Место работы	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №2» городского округа Кашира Московской области
3.	Должность	Учитель
4.	Предмет	Математика
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока в теме	Умножение десятичных дробей (урок №1)
7.	Предметная программа и её автор	Математика 5-6 классы, Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов.
8.	Цели урока	Предметные: подвести учащихся к пониманию правила умножения десятичных дробей, учить выполнять умножение десятичных дробей. Метапредметные: развивать навыки устной и письменной речи; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Личностные: воспитывать взаимоуважение, трудолюбие, уверенность в себе и своих знаниях.
9.	Тип урока	Урок изучения нового материала
10.	Необходимое оборудование	ПК учителя, проектор, ПК учащихся

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Название используемых ЭОР, гиперссылка	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6	7
1	Организационный момент	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Учащиеся готовы к началу работы,  включаются в деловой ритм урока.	Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.	Слайд 2. Если ты услышишь, что кто-то не любит математику, не верь.  Её нельзя не любить – её можно только не знать.	1 мин
2	Актуализация опорных знаний	Вспомнить правило умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа	Учащиеся называют ответы и правило, на которое опирались при выполнении заданий.	Организует устную работу учащихся (демонстрация слайда 3)	Слайд 3. 23,12×2= 0,017×100= 36,18:18= 1:4= 42,6:6= 5,1:10= 4:8= 6,31×100=	6 мин
			Трое учащихся работают у доски, остальные в тетрадях.	Предлагает индивидуальные задания: Задание 1. 234,93×63= Задание 2. 59,371×16= Задание 3. Решите уравнение: 6х+3,4=4,48
			Сравнивают ответы, исправляют ошибки.	Организует коллективную проверку заданий 1-3, побуждает к высказыванию своего мнения.
			Учащиеся называют слово множитель. Учащиеся называют слово произведение. Называют компоненты умножения. Записывают тему в тетрадях.	Предлагает задание (демонстрация слайда 4). - Прочитайте слова, подумайте, какое из слов не подходит по смыслу. - Каким словом следует его заменить? - Назовите компоненты умножения? Сегодня на уроке мы будем заниматься умножением десятичных дробей. Учитель озвучивает тему и цель урока.	Слайд 4 Сумма. Частное. Множитель. Разность.
3	Формирование знаний, умений, навыков	Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания правила умножения десятичных дробей.	Выполняют умножение в тетрадях. Формулируют правило, делают вывод о правиле передвижения запятой в произведении. Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух. Отвечают на вопрос (впереди приписать нуль или несколько нулей)	Выдвигает проблему: - Найдите произведение чисел 15 и 47 - Найдите произведение чисел 1,5 и 47 Сравните  результаты. - Найдите произведение чисел 1,5 и 4,7 - Кто может сформулировать правило умножения десятичных дробей? -Прочитайте правило умножения десятичных дробей (учебник стр.214) -Что нужно сделать при умножении на десятичную дробь, если в произведении меньше цифр, чем надо отделить запятой?		6 мин
4	Первичное закрепление	Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.	Два ученика работают у доски, остальные решают в тетрадях с последующей проверкой.	Учитель организует и контролирует выполнение работы. Учебник стр. 215, №1397 (а-е)		8 мин
			Следят за фигурами, появляющимися на слайдах	Учитель организует физ. минутку для глаз (демонстрация презентации 1)	Презентация 1	3 мин
			Учащиеся самостоятельно читают задачу. Отвечают на вопросы учителя. Один ученик комментирует решение задачи, остальные пишут решение в тетрадях.	Учитель организует и контролирует выполнение работы. Решение задач. Учебник стр. 215 №1390		5 мин
			Учащиеся самостоятельно решают задачу.	Учебник стр. 215 №1392
			Учащиеся выполняют тест на ПК.	Задание для проверки по теме "Умножение десятичных дробей" (N 184379)	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648/55397/?interface=pupil&class=47&subject=16	8 мин
5	Подача домашнего задания	Обеспечение понимания выполнения домашнего задания	Внимательно слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание в дневники.	Дает комментарий к домашнему заданию (демонстрация слайда 5)	Слайд 5 Стр. 219 №1432 (а-е), №1433, №1441 (а)	3 мин
6	Итог урока	Повторить правило умножения десятичных дробей, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся	Формулируют правило, рассказывают, что знают и что узнали. Дают самооценку.	Учитель организует беседу, связывая результаты урока с его целями, подводит итог урока (демонстрация слайда 6). Организует самооценку учебной деятельности. Объявляет отметки, полученные на уроке.	Слайд 6 (Правило умножения десятичных дробей)	5 мин

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока, демонстрирующая деятельность учителя и деятельность обучающихся, которая направлена на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучения математике.